Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте - [10]
Прочная связь и удовлетворение детских эмоциональных потребностей в период от момента рождения до пяти лет, в будущем гарантируют человеку чувство безопасности, чувство заботы и принятие, чувство стабильности, здоровую самооценку.
На жизненном примере Константина можно проследить как ребёнок формирует основы структуры психики. Прабабушка, взявшая на себя функцию матери, создала ему базовую привязанность. Сам процесс не сложный, но требует терпения и умения безусловно любить.
Надо заметить, что в нашем повествовании речь идет о процессе формирования привязанности с момента рождения до 1,5 лет. Ребёнок ещё не говорит, он не может выразить свои потребности прямо. Вопросы, которые задают молодые мамы, нервно теребящие коляску «ну, что тебе надо? от чего ты плачешь?» напрямую говорят о том, что мать не включена в эмоционально-физическую часть взросления ребёнка.
Здоровая симбиотическая связь между значимым лицом и ребёнком – это нормальное образование в период взросления до 1,5 лет. При правильном и достаточно хорошем уходе, в ребёнке, как фундамент, формируются базовые основы для последующего взросления.
Во-первых, физический контакт. Бабушка брала ребёнка на руки, когда он был спокоен. Она подкрепляла физическое ощущение безусловной любви и принятия в окружающем мире. Большая теплая бабушка с сильными руками прижимающая ещё беспомощного малыша удовлетворяет его потребности в физической защите. Такие дети, подрастая, прячутся «за мамину юбку» когда появляется чужой взрослый или проявляется к нему сильное внимание со стороны окружающих. Такая реакция вполне здоровая, говорит о том, что существует потребность в физической защите и ребёнок её удовлетворяет. Например, у детей с расстройством аутического спектра (РАС), такой формы поведения не наблюдаются [7].
Во-вторых, эмоциональный контакт. Бабушка брала ребёнка на руки, когда он был встревожен или плакал. Удовлетворение эмоциональных потребностей очень важный элемент в формировании детской психики, а в последствии, в жизни взрослого человека. Люди, страдающие повышенной тревожностью и имеющие проблемы в коммуникации с близкими и значимыми людьми, имеют в своей жизненной истории раннюю детскую травму в виде эмоциональной депривации (эмоционального лишения).
Эмоциональный контакт способствует развитию не только эмоционального интеллекта, но и способствует развитию мыслительного интеллекта. Чем более эмоционально стабилен ребёнок, тем больше у него возможности сформировать в будущем здоровые психические защиты. А это важно для самооценки, для оценки собственных потребностей, важно для понимания собственных границ и границ других людей.
Маленький Костик, благодаря сформированному базовому навыку защиты, более легче переносил трудности, с которыми столкнулся после смерти бабушки.
Маленький мальчик подрастал, вступил в новый этап своей личности. Ему было важно сформировать в себе новые необходимые навыки. Новые кирпичики – это формирование системы объектных отношений ребёнок – взрослый и ребёнок – ребёнок [25]. Ребёнок начинает познавать все тонкости отношений. Малышу важно в этот момент, чтобы его оценивали «…молодец, у тебя хорошо получается», «…у тебя сегодня получилось не очень хорошо, давай попробуем сделать вместе…», «посмотри какой домик у мальчика, а ты сделал другой, мне он нравиться…».
Если в этот период взрослые не уделяют ему должное внимание и не помогают освоить этот новый навык, то ребёнок будет приобретать его так как сможет.
Во взрослом возрасте, такой ребёнок, столкнётся с проблемой в коммуникации. Такой ребёнок будет больше ориентирован на получение чувственной или интуитивной информации. Высказывать свои потребности другому ему будет трудно. Значит, он будет ожидать со стороны других «понимания» и проявления инициативы «…ну, неужели так трудно понять, что мне было бы приятно сходить…», «…действительно он так и не додумался до этого…», «…весь день проплакала». Конечно, такое поведение не эффективно, но для них оно естественно и проговаривать свои собственные потребности другому они считают не нужным. Они очень терпеливые люди.
Отсутствие навыка объектных отношений также может повлиять на самооценку. Жизнь для таких людей является постоянным полем битвы.
К сожалению, рядом с Константином не было тех людей, которые помогли бы ему сформировать столь важные кирпичики в его личности. Поэтому во взрослом возрасте в его жизни выбор партнёра пал на холодного и постоянно дистанцирующегося человека, который не мог удовлетворить его эмоциональные потребности. Когда не удовлетворённость накапливалась, а как справиться с ней он не знал, у молодого человека начались панические атаки. Социальное избегание на какой-то момент помогало справляться с трудностями, но в итоге мужчина оказался в тупике.
Здесь я хочу привести слова Гордона Олпорта «Личность – это саморазвивающаяся система». Вот именно от того как будет сформирован фундамент личности, а в нашем случае, здоровая привязанность к значимому взрослому, то на столько хорошо будет работать это саморазвитие. Личность будет нацелена не только на адаптацию в окружающем пространстве, но и сориентирована на последующее развитие. Если ориентация отсутствует, человек просто живёт на своём уровне развития.
