По волнам жизни - [27]

Впервые увидев однажды на рассвете засыпанный снегом двор, Исмаил изумился. Перед ним расстилался огромный, очень толстый и белый, как хлопок, ковер, в котором сапоги утопали так глубоко, что каждый шаг вперед стоил больших трудов. Мальчик подошел к колонке умыться — и обомлел: она была плотно укрыта белоснежной мохнатой шубой. Будто насос укутался от холода в овчину, наслаждаясь под ней теплом и уютом. Но Исмаилу все-таки пришлось его потревожить — он помылся и, вернувшись к себе, стал собираться в школу.

Стояло чудесное зимнее утро, запорошенное снегом, утопающее в солнечном свете и небесной синеве. Небо было чистым и лазурным, как огромный кусок сапфира или бескрайняя морская гладь, только раскинувшаяся вверху — над улицами города, над белыми крышами домов и трубами, из которых валил дым. Солнце, всходившее медленно, словно нехотя, бросало свои лучи на ледяные сосульки, лампадами свисавшие с карнизов, и зажигало их. С сосулек стекали капли, сверкая, как и хрусталики снега под ногами. Улица казалась залитой фарфором, от ее белизны резало глаза.

Исмаил шел, очарованный свежестью и ясностью зимнего утра, ступая по узенькой тропе, протоптанной на занесенной снегом дороге, и вдруг заметил вдали девушку в темно-синем пальто и красном берете. Девушка повернула, оставив бульвар слева, и стала спускаться по той улице, по которой поднимался Исмаил. Он сразу ее узнал, а узнав, почувствовал, как забилось сердце. Девушку, шедшую навстречу с книгами в руке, звали Пандора. Она направлялась в школу. Как и другие здешние богатые наследницы, она училась в колледже Кеннеди, где занятия велись на английском языке.

Впервые Исмаил увидел Пандору однажды вечером стоящей в воротах возле своего дома, по принятому здесь среди барышень обычаю. Привел его туда Селим. Приехав в Корчу раньше брата, Селим очень быстро освоился в городе, узнал все самое интересное и потащил как-то Исмаила к дому Пандоры со словами:

— Пошли со мной, увидишь такую красотку — ахнешь!

Когда ребята проходили мимо Пандоры, Исмаил, от природы очень стеснительный, решился поднять на девушку глаза. Их взгляды встретились. Щеки Исмаила запылали, а юное сердце затрепетало и забилось, словно смертельно раненная птица.

До этого дня Исмаил не испытывал ничего подобного. Он часто обращал внимание на девушек, особенно здесь, в Корче, но ни разу не пережил душевного трепета. Такое было с ним впервые — от взгляда Пандоры в его сердце зажглась искра любви. Нет, этих минут ему не забыть никогда!

Между тем Пандора спускалась своей легкой походкой по улице, и Исмаилу пришлось ускорить шаг, чтобы она не скрылась за дверью школы, прежде чем он окажется рядом с ней. Но — о чудо! — хотя она была уже у цели и могла войти в школу раньше, чем подойдет Исмаил, он все же столкнулся с нею лицом к лицу: девушка обошла школьный двор справа, решив пройти через другие ворота.

Тропка, проложенная в снегу, оказалась настолько узкой, что по ней невозможно было разминуться. Исмаил с замирающим сердцем поставил ногу прямо в сугроб, уступая дорогу девушке, в нерешительности стоявшей перед ним. Увязнув в снегу, он поднял глаза и увидел прелестное личико, освещенное ясной улыбкой, яркие губы и черные волны волос, обрамлявших эбеновой рамой чистый мраморный лоб.

Но особенно поразил его обжигающий взгляд голубых, глубоких, как море, глаз, отражавших синеву неба. Исмаилу показалось, будто они приглашали его в далекое плавание по безбрежному штормовому океану.

Он не смог выдержать блеска этих глаз и отвел взгляд в сторону. А она быстро скользнула мимо — красивая, легкая, торжествующая, — словно метеор. Исмаил еще раз увидел фигурку в темно-синем пальто, выделявшуюся в проеме двери, — она скрылась и унесла с собой его сердце.

14

Как правило, причину отвращения учеников к тому или иному предмету и безразличия к определенной области знаний после окончания школы следует искать в преподавании. Многие ученики начальных классов испытывают неприязнь к арифметике, позже, в гимназии, — к алгебре, где многие задачи решаются через «x». Но разве можно не любить музыку, рисование или гимнастику? Если такое и бывает, виной тому — особенно это касается музыки — неумение учителя увлечь своим предметом детей.

Когда директор раздал расписание, Исмаил сразу же отметил уроки музыки красным карандашом — музыку он очень любил и уже играл на мандолине по нотам. Но очень скоро он стал относиться к этим урокам с полнейшим равнодушием. Занятия музыкой внушали лицеистам даже страх. Еще до первой своей встречи с учителем Козмой Исмаил наслышался о его свирепости, говорили, что учиться музыке у него не легче, чем справляться с арифметикой.

Ему хорошо запомнился первый урок у Козмы. Как и другие ребята, он с опаской ждал его прихода. Кое-кто из самых робких, прислонившись к стене с учебником сольфеджио в руках, усердно зубрил; другие, посмелее, озорничали и кричали так, что гудел весь класс. Наконец отворилась дверь, и вошел мужчина высокого роста, в строгом черном костюме, со вздыбленными торчком волосами. Белый крахмальный воротничок рубашки украшал широкий черный, завязанный бантом галстук.