По направлению к психологии бытия - [87]
117. MOUSTAKAS, C. The Teacher and the Child. McGraw-Hill, 1956.
118. —— (ed.) The Self. Harper, 1956.
119. MOWRER, О.Н. The Crisis in Psychiatry and Religion. Van Nostrand, 1961.
120. MUMFORD, L. The Transformations of Man. Harper, 1956.
121. MUNROE, R.L. Schools of Psychoanalytic Thought. Dryden, 1955.
122. MURPHY, G. Personality. Harper, 1947.
123. MURPHY, G., and HOCHBERG, J. Perceptual development: some tentative hypotheses, Psychol Rev., 1951, 58, 332–349.
124. MURPHY, G. Human Potentialities. Basic Books, 1958.
125. MURRAY, H.A, Vicissitudes of Creativity, in: Anderson H.H., (ed.) Creativity and Its Cultivation. Harper, 1959.
126. NAMECHE, G. Two pictures of man, J. Humanistic Psychol., 1961 1, 70–88.
127. NIEBUHR, R. The Nature and Destiny of Man. Scribner's, 1947.
127a. NORTHROP, F.C.S. The Meeting of East and West. Macmillan, 1946.
128. NUTTIN, J. Psychoanalysis and Personality. Sheed and Ward, 1953.
129. O'CONNELL, V. On brain washing by psychotherapists: The effect of cognition in the relationship in psychotherapy. Mimeographed, 1960.
129a. OLDS, J. Physiological mechanisms of reward, in: Jones, M.R. (ed.) Nebraska Symposium on Motivation, 1955. Univ. of Nebr., 1955.
130. OPPENHEIMER, O. Toward a new instinct theory, J. Social Psychol., 1958, 47, 21–31.
131. OVERSTREET, H.A. The Mature Mind. Norton, 1949.
132. OWENS, С.М. Awakening to the Good. Christopher, 1958.
133. PERLS, F., HEFFERLINE, R. and GOODMAN, P. Gestalt Therapy. Julian, 1951
134. PETERS, R.S. "Mental health" as an educational aim. Paper read before Philosophy of Education Society, Harvard University, March, 1961.
135. PROGOFF, I. Jung's Psychology and Its Social Meaning. Grove, 1953.
136. PROGOFF, I. Depth Psychology and Modem Man. Julian, 1959.
137. RAPAPORT, D. Organization and Pathology of Thought. Columbia Univ., 1951
138. REICH, W. Character Analysis. Orgone Inst., 1949.
139. REIK, T. Of Love and Lust. Farrar, Straus, 1957.
140. RIESMAN, D. The Lonely Crowd. Yale Univ., 1950.
141. RITCHIE, B.F. Comments on Professor Farber's paper, in: Jones, M.R. (ed.) Nebraska Symposium on Motivation. Univ. of Nebr., 1954, 46–50.
142. ROGERS, C. Psychotherapy and Personality Change. Univ. of Chicago, 1954.
143. —— A theory of therapy, personality and interpersonal relationships as developed in the client-centered framework, in: Koch, S. (ed.) Psychology: A Study of a Science, Vol. III. McGraw-Hill, 1959.
144. —— Therapist's View of Personal Goals. Pendle Hill, 1960.
145. —— On Becoming a Person. Houghton Mifflin, 1961.
146. ROKEACH, M. The Open and Closed Mind. Basic Books, 1960.
147. SCHACHTEL, E. Metamorphosis. Basic Books, 1959.
148. SCHILDER, P. Goals and Desires of Man. Columbia Univ., 1942.
149. —— Mind, Perception and Thought in Their Constructive Aspects. Columbia Univ., 1942.
150. SCHEINFELD, A. The New You and Heredity. Lippincott, 1950.
151. SCHWARZ, O. The Psychology of Sex. Pelican Books, 1951.
152. SHAW, F.J. The problem of acting and the problem of becoming, J. Humanistic Psychol., 1961, 1, 64–69.
153. SHELDON, W.H. The Varieties of Temperament. Harper, 1942.
154. SHLIEN, J.M. Creativity and Psychological Health. Counseling Center Discussion Paper, 1956, 11, 1–6.
155. —— A criterion of psychological health, Group Psychotherapy 1956, 9, 1-18.
156. SINNOTT, E.W. Matter, Mind and Man. Harper, 1957.
157. SMILLIE, D. Truth and reality from two points of view, in: Moustakas, C. (ed.) The Self. Harper, 1956.
157a. SMITH, M.B. "Mental health" reconsidered: A special case of the problem of values in psychology, Amer. Psychol., 1961. 16, 299–306.
158. SOROKIN, P.A. (ed.) Explorations in Altruistic Love and Behavior. Beacon, 1950.
159. SHITZ, R. Anaclitic depression, P.S.O., 1946, 2, 313–342.
160. SUTTIE, I. Origins of Love and Hate. London: Kegan Paul, 1935.
160a. SZASZ, T.S. The myth of mental illness, Amer. Psychol., 1960, 15, 113–118.
161. TAYLOR, C. (ed.) Research Conference on the Identification of Creative Scientific Talent. Univ. of Utah, 1956.
162. TLAD, O. Toward the knowledge of man, Main Currents in Modern Thought, Nov. 1955.
163. TILLICH, P. The Courage To Be. Yale Univ. 1952.
164. THOMPSON, C. Psychoanalysis: Evolution & Development. Grove, 1957.
165. VAN KAAM, A.L. The Third Force in European Psychology — Its Expression in a Theory of Psychotherapy. Psychosynthesis Research Foundation, 1960.
166. —— Phenomenal analysis: Exemplified by a study of the experience of "really feeling understood," J. Individ. Psychol., 1959, 15, 66–72.
167. —— Humanistic psychology and culture, J. Humanistic Psychol., 1961, 1, 94-100.
168. WATTS, A.W. Nature, Man and Woman. Pantheon, 1958.
169. —— This is IT. Pantheon, 1960.
170. WEISSKOPF, W. Existence and values, in: Maslow, A.H. (ed.) New Knowledge of Human Values. Harper, 1958.
171. WERNER, H. Comparative Psychology of Mental Development. Harper, 1940.
172. WERTHEIMER, M. Unpublished lectures at the New School for Social Research, 1935-6.
173. —— Productive Thinking. Harper, 1959.
174. WHEELIS, A. The Quest for Identity. Norton, 1958.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.
Последняя книга Абрахама Маслоу – основателя и лидера гуманистической психологии, открывшего новые перспективы психологического понимания человека и оказавшего огромное влияние на изменение облика психологической науки во второй половине XX века. Психологам, психотерапевтам, воспитателям, представителям всех областей человекознания.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.
Соционическое знание дает конкретные рекомендации, как произвести впечатление и строить отношения с каждым из 16 типов мужчин. Соционика избавит вас от необходимости прибегать к методу ненаучного тыка в надежде, что хоть какое-нибудь из ваших достоинств случайно впечатлит и не напугает при этом вашего партнера.