Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением - [37]
Ведущий: Сейчас мы по кругу выстроим «цепь профессий». Я называю, например, профессию водителя, а другой участник должен назвать профессию похожую на эту, но другую. В свою очередь следующий участник называет профессию близкую к той, что выбрал предыдущий и т. д.
После выполнения подростки обсуждают сходство различных видов деятельности между собой.
7. Прощание.
Занятия № 17
Цель: помощь подросткам в выборе профессии.
1. Упражнение «Представь и передай».
Цель: вызвать интерес участников к теме занятия, создание положительного эмоционального фона.
Ведущий предлагает участникам по кругу передать мнимые объекты: лучик солнца, котенка, тяжелый чемодан, смех и тому подобное. Что вы чувствовали каждый раз при получении и передаче? Какое у вас сейчас настроение?
2. Игра «Человек и профессия».
Цель: моделирование подростками собственного профессионального будущего.
Ведущий называет профессию, а члены группы должны выбрать одного из участников, который, по их мнению, наиболее соответствует ее требованиям. После выполнения упражнения необходимо привести аргументы, что индивидуальные особенности выбранного ими участника, полностью соответствуют этой профессии.
После выполения упражнения, участники делятся впечатлениями.
3. Упражнение «Престижные профессии».
Цель: активизация подростков в выборе будущей профессии.
Участники садятся в круг. Вопрос ведущего: Давайте вспомним, какие профессии сейчас являются престижными? Запишите их на листе бумаги. Как вы думаете, почему именно эти профессии являются более популярными? Подумайте над показателями престижности профессий (высокая заработная плата, интересная работа, социальное признание, комфортные условия труда и т. д.). Определите плюсы и минусы этих профессий.
После выполнения участники обсуждают это упражнение.
4. Игра – дискуссия «да-нет».
Цель: развитие профессиональных намерений подростков.
Ведущий зачитывает утверждения, а подростки должны определиться со своей позицией: «согласен», «не согласен», «сомневаюсь». Список утверждений: 1. Для достижения успеха в профессии достаточно иметь соответствующие знания и навыки. 2. Родители ошибаются, когда навязывают свой выбор. 3. Рабочие профессии не менее ценные в обществе, чем высококвалифицированные и престижные. 4. При выборе профессии стоит прислушаться к мнению родителей.
По окончании упражнения подростки должны аргументировать свои мысли.
5. Прощание.
Занятие № 18
Цель: формирование представления подростков о существующих профессиях и требованиях к ним.
1. Упражнение «Игра в мяч».
Цель: создание работоспособности, позитивного настроения в группе.
Ведущий: Станьте в круг, сейчас поиграем в мяч. Тот, кто бросает, задает любой вопрос, а те, кто ловят – отвечают. Если не хочет или не может ответить – просит прощения и объясняет свое нежелание. Трудно было находить ответы на вопросы? Какие впечатления от выполнения упражнения?
2. Упражнение «Ситуации выбора».
Цель: коррекция представлений подростков о выборе будущей профессии.
Ведущий предоставляет возможность участникам разделиться на пять групп. Каждой из них предлагается рассмотреть ситуации, которые предусматривают выбор профессии. В дальнейшем участники должны выразить свои советы по выбору профессионального призвания.
Примеры ситуаций:
1. Девочка любит литературу и русский язык, хорошо пишет стихи. В то же время ее интересует изучение английского языка. В педагогический вуз поступать не хочет, поскольку стремится иметь высокооплачиваемую работу. Девочка общительная, имеет организаторские способности и теряется в выборе профессии. Что можно посоветовать ей в этой ситуации?
2. Алексей все свободное время играет в компьютерные игры. Школьные предметы изучать не любит, особенно математику и физику. Парень мечтает стать программистом, поскольку считает, что хорошо владеет компьютером. Стоит ли Алексею учиться этой специальности?
3. Андрей с детства увлекается техникой, умеет водить машину, все время проводит, ее ремонтируя. Желает учиться на инженера-механика. Родители считают, что эта профессия не является престижной, поскольку они всегда мечтали видеть своего сына экономистом. Стоит ли Андрею отказываться от «грязной» работы ради престижной специальности?
Обсуждение: Какие варианты решения проблемы выбора профессии может предложить группа?
3. Упражнение «Список способностей».
Цель: активизировать внимание подростков в сторону собственных способностей и возможностей, необходимых для выбора будущей профессии.
Ведущий предлагает участникам выбрать три профессии и составить список способностей, необходимых для успешного овладения каждой из них.
После выполнения упражнения происходит обмен впечатлениями между участниками.
4. Упражнение «Дискуссия».
Цель: развитие профессиональных намерений подростков.
Участникам предлагается обсудить следующие вопросы:
1) Стоит ли учиться после школы, если можно и так устроиться на работу?
2) Какую профессию вы планируете выбрать в будущем?
3) Кто может помешать вам в реализации профессиональных планов?
4) Как вы будете преодолевать препятствия на пути к осуществлению задуманного?
5) Если вы не сможете учиться по выбранной специальности, есть ли у вас другие варианты выбора?
Новый год — новая книга. Короткие стихи в прозе в сборнике Марины Левандович. Автор раскрывает свой поэтический дар с совершенно неожиданной стороны.
Разорвав политическую помолвку, король Вайнор бежит из враждебного государства. Верные слуги и телохранительница делают все, чтобы доставить сюзерена на родную землю. Но что ожидает его на родине? Готов ли сам король к ненависти и предательству тех, кому доверял? Где найдет союзников и что поймет в нелегкой борьбе с самим собой? А главное – сможет ли уберечь женщину, ставшую для него всем?
Человеком может быть кто угодно — даже тот, у кого в мозгах процессор, а тело нашпиговано имплантатами. Или не быть. Тот, кто не был человеком изначально, может им стать. Или не стать. Все зависит от тех, кто окажется рядом, когда придет время понять, что ты не только программа. От тех, с кого ты будешь делать свою жизнь и на кого равняться. Примечания автора: посвящается Ольге Громыко, создавшей мир, который не отпускает. «Космобиолухи», данные глазами Дэна. Может читаться и без знания канона. Первая треть канонических «Космобиолухов», данная глазами Дэна.
После неудавшегося Апокалипсиса и изгнания в Ад Сатана забирает с собою Кроули, дабы примерно его наказать — так, как это умеют делать в Аду, — а Азирафаэль не собирается с этим мириться и повышает голос на Господа. Рейтинг за травмы и медицинские манипуляции. Примечание 1: частичное AU относительно финала событий на авиабазе. Примечание 2: частичное AU относительно настоящих причин некоторых канонных событий. Примечание 3: Господь, Она же Всевышний, в этой Вселенной женского рода, а Смерть — мужского.
Его зовут Флем. Его заперли в теле низкоуровневого моба в нубятнике и выдали один единственный квест: выжить.