Организация творческой деятельности детей 3-7 лет - [53]

+	+	+	+	Логопед
- совершенствовать практические методы обучения по экологическому воспитанию детей	+				Старший воспитатель
- разработать план по посещению объектов социально-культурного назначения	+				Социальный педагог
- совершенствовать коррекционную работу по развитию связной речи и развитию мышления детей путем внедрения компьютерной технологии для работы с детьми, имеющими речевые нарушения	+				Старший воспитатель. Логопед

- разработать диагностику состояния ручной моторики по всем возрастным группам	+				Старший воспитатель
- разработать учебно-тематический план по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста		+			Старший воспитатель. Воспитатели
- формировать пространственные представления, мыслительные процессы, развивать мелкую моторику рук в процессе занятий «оригами» детей старшего дошкольного возраста	+				Старший воспитатель

	1.2. Художественно-эстетическое развитие: - развивать предпосылки творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в театрализованных играх путем внедрения в практику работы методики Е. А. Медведевой «Игры и игровые упражнения»	+	+	+	+	Старший воспитатель
	- продолжать внедрение программы «Русские традиции»	+	+	+	+	ПДО
	- создать «Мини-театр», как средство поэтапного освоения детьми видов творчества	+	+			Музыкальный руководитель. Старший воспитатель
	1.3. Физическое развитие: - совершенствовать физическое и эмоциональное здоровье детей посредством внедрения системы оздоровительных мероприятий	+	+	+	+	Инструктор по физическому воспитанию. Врач

- внедрить систему проведения закаливающих процедур, направленных на оздоровление детского организма	+				Врач. Старший воспитатель
- разработать и внедрить в практику систему игр и игровых упражнений по развитию валеологических знаний детей разного возраста на основе технологии Е. В. Пекушевой «Валеология для дошкольников»		+			Старший воспитатель
2. Кадровое обеспечение реализации программы	2.1. Повысить квалификацию педагогов: - старшего воспитателя на курсах по теме: «Организация методической работы в ДОУ»		+			Старший воспитатель

	- воспитателей на плановых курсах повышения квалификации с целью развития психолого-педагогической компетентности	+	+	+	+	Старший воспитатель
	- логопедов на курсах по работе с детьми с ОНР	+	+			Старший воспитатель
	- инструктора по физическому воспитанию на курсах по теме: «Валеология»			+		Старший воспитатель
3. Вовлечение персонала в образовательный процесс	3.1. Организовать консультирование младших воспитателей по вопросам воспитания и развития детей	+	+	+	+	Старший воспитатель
	3.2. Организовать работу клуба для педагогов по теме «Физическое развитие и здоровье детей»		+	+		Старший воспитатель

4. Методическое и дидактическое обеспечение	4.1. Разработать рекомендации по организации оптимального двигательного режима детей	+	+			Старший воспитатель
	4.2. Составить каталог игр по валеологии для детей старшего дошкольного возраста	+				Старший воспитатель
	4.3. Разработать перспективный план и конспекты занятий для детей подготовительной группы по теме: «Риторика для дошкольников»	+				Воспитатели
	4.4. Разработать критерий диагностики познавательной активности детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста	+				Старший воспитатель
	4.5. Разработать перспективный план по сенсорному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста	+				Воспитатели

	4.6. Пополнить дидактический материал к программе Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР»	+				Учитель-логопед
	4.7. Разработать программу «Сочини сказку» по обучению детей рассказыванию	+	+			Старший воспитатель
	4.8. Разработать план схему по развитию речи для детей старших групп	+				Старший воспитатель
	4.9. Пополнить видео, аудиоматериал психологической службы	+		+		Педагог-психолог

III этап. Анализ полученных результатов и определение перспектив работы

			Сроки			Ответственный
Задачи	Направления деятельности	_ г_ г	_ г _ г	_ г _ г	_ г _ г
1	2	3	4	5	6	7
1. Мониторинг развития и здоровья детей	1.1. Диагностика уровня развития физических качеств воспитанников и определение группы здоровья каждого ребёнка	+	+	+	+	Директор

1.2. Проводить корректировку содержания и организации режима работы с детьми на основе данных диагностической службы	+	+	+	+	Старший воспитатель
2. Определение перспектив дальнейшей работы	2.1. Подведение итогов работы по программе				+	Директор. Старший воспитатель
	2.2. Подготовка программы на следующий период				+	Директор. Старший воспитатель

6. Совет программы:

1. Директор.

2. Старший воспитатель.

3. Педагог-психолог.

4. Социальный педагог.

5. Инструктор по физическому воспитанию.

6. Врач-педиатр.

7. Врач-психиатр.

8. Учитель-логопед.

7. Структура управления ГОУ «Детский дом».

Распределение функциональных обязанностей участников программы

Директор

Планирует, направляет и контролирует деятельность коллектива. Формирует у сотрудников мотивацию ответственного отношения к выполнению работы. Устанавливает деловые контакты с учреждениями здравоохранения, культуры, социальной защиты и др. Несет персональную юридическую ответственность за организацию и жизнедеятельность учреждения. Обеспечивает материальную базу.

Совет педагогов