Организация творческой деятельности детей 3-7 лет - [27]
1 | Занятие по развитию речи | Март |
54 | «Мы художники» | 4 | Занятие по ИЗО | Март |
55 | «Разговор через стекло» | 3 | Этюды | Март |
56 | Составление рассказов по пословице «По работе и награда» | 1 | Занятие развитие речи | Март |
57 | Слушание произведения С. Прокофьева «Петя и волк» | 4 | Музыкальное занятие | Апрель |
58 | «Распутай небылицу» | 2 | Игра | Апрель |
59 | «Волшебный сундучок» | 4 | Вечер развлечений | Апрель |
60 | Посещение театра | 5 | Экскурсия | Апрель |
61 | Составление рассказа по серии картин «Волк на рыбалке» | 1 | Занятие по развитию речи | Апрель |
62 | «Удивление», «Ох-ох, что за гром» | 3 | Этюды | Апрель |
63 | Сказка «Большая морковка» Дж. Родари | 3 | Просмотр инсценировки | Апрель |
64 | Сопоставительный анализ сказок «Репка» и «Большая морковка» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Апрель |
65 | «Моя любимая сказка» | 4 | Занятие по ИЗО | Май |
66 | «Найди свое место» | 2 | Игра | Май |
67 | Просмотр русской народной сказки «Репка» | 4 | Кукольный театр | Май |
68 | Сказка Дж. Родари «Большая морковка» | 4 | Пальчиковый театр | Май |
69 | «Покажи, что я делаю» | 3 | Пантомимические этюды | Май |
70 | Устройство театра (беседа со специалистом) | 5 | Экскурсия в театр | Май |
71 | Придумывание сказки «Хитрая лиса» («салат» из сказок) | 1 | Игра-фантазирование | Май |
72 | «Угадай сказку» | 1 | КВН | Май |
3-й год работы | ||||
---|---|---|---|---|
№п/п | Тема занятий | Раздел | Форма работы | Срок |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | «Почему я люблю театр» | 5 | Беседа | Сентябрь |
2 | Рассказывание мордовской сказки «Как собака друга искала» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Сентябрь |
3 | «Пёсик Барбосик» | 2 | Игра | Сентябрь |
4 | «Покажи, что я делаю» | 3 | Этюды | Сентябрь |
5 | Пересказывание сказки «Как собака друга искала» | 1 | Занятие по развитию речи | Сентябрь |
6 | «Угадай, кто я?» | 3 | Пантомимика | Сентябрь |
7 | Показ плоскостного театра по сказке «Как собака друга искала» | 4 | Развлечение | Сентябрь |
8 | Составление рассказа «У меня пропал щенок» | 1 | Занятие по развитию речи | Сентябрь |
9 | «Игры с бабушкой Забавой» | 2 | Игры | Октябрь |
10 | «Как собака друга искала» | 3 | Драматизация | Октябрь |
11 | Песенные импровизации героев сказки «Теремок» | 3 | Музыкальное занятие | Октябрь |
12 | «Волшебный сундучок» | 4 | Рассматривание костюмов и ряжение | Октябрь |
13 | Заучивание стихов о дружбе | 1 | Знакомство с художественным произведением | Октябрь |
14 | «Скажи о друге ласково» | 2 | Игра | Октябрь |
15 | Придумывание сказки «Машенька и щенок» | 1 | Занятие по развитию речи | Октябрь |
16 | «Разговор за стеклом» | 3 | Пантомимика | Октябрь |
17 | Русская народная сказка «Два жадных медвежонка» | 3 | Театральный просмотр | Ноябрь |
18 | «Медвежата в чаще жили» | 2 | Игра | Ноябрь |
19 | Русская народная сказка «Два жадных медвежонка» | 3 | Настольный театр (показ детьми) | Ноябрь |
20 | Посещение спектакля | 5 | Экскурсия в театр | Ноябрь |
21 | «Угадай, кого покажу» | 3 | Пантомимика | Ноябрь |
22 | Заучивание стихотворения С. Маршака «Кошкин дом» (отрывки) | 1 | Знакомство с художественным произведением | Ноябрь |
23 | Нарисуй «радость» | 4 | Занятие по ИЗО | Ноябрь |
24 | Рассматривание серии открыток о родном городе | 5 | Занятие по ознакомлению с окружающим миром | Ноябрь |
25 | «Назови ласковое слово» | 2 | Игра | Декабрь |
26 | Управление мягкой игрушкой | 4 | Занятие по кукловождению | Декабрь |
27 | Рассказывание сказки В. Сутеева «Под грибом» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Декабрь |
28 | «Попросись под грибок» | 2 | Игра-конкурс | Декабрь |
29 | Сказка В. Сутеева «Под грибом» | 3 | Драматизация | Декабрь |
30 | Сочини песенку на заданный текст | 3 | Музыкальное занятие | Декабрь |
31 | «Кто попросился под грибок?» | 4 | Занятие по ИЗО | Декабрь |
32 | «В гостях у елки» | 5 | Посещение новогодних представлений | Декабрь |
33 | «Пойми меня» | 2 | Игра-имитация | Январь |
34 | Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Январь |
35 | Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух» вместе с детьми | 1 | Занятие по развитию речи | Январь |
36 | «Угадай, кто я?» | 3 | Этюды | Январь |
37 | Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух» | 5 | Спектакль | Январь |
38 | Знакомство с английской сказкой «Три поросенка» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Январь |
39 | «Построй дом» по сказкам «Теремок», «Три поросенка» | 2 | Строительная игра | Январь |
40 | «Волшебный сундучок» | 4 | Вечер развлечений | Январь |
41 | «Как мама наряжается» | 3 | Пантомимика | Февраль |
42 | «Я иллюстратор» | 4 | Занятие по ИЗО | Февраль |
43 | Русская народная сказка «Коза-дереза» | 3 | Кукольный спектакль | Февраль |
44 | «Цирк, цирк, цирк!» | 5 | Экскурсия в цирк | Февраль |
45 | Сочини песенку козы, зайца, петушка для сказки «Коза-дереза» | 4 | Музыкальное занятие | Февраль |
46 | «Коза-дереза» | 3 | Драматизация | Февраль |
47 | «Все о театре» | 5 | Беседа | Февраль |
48 | Знакомство со сказкой В. Сутеева «Кораблик» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Февраль |
49 | Сочинение продолжения сказки В. Сутеева «Кораблик» | 1 | Занятие по развитию речи | Март |
50 | «Разговор за стеклом» | 3 | Пантомимика | Март |
51 | Репетиция, распределение ролей по сказке В. Сутеева «Кораблик» | 3 | Индивидуальная работа | Март |
52 | Сказка В. Сутеева «Кораблик» | 3 | Драматизация | Март |
53 | Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» | 1 | Знакомство с художественным произведением | Март |
54 | Беседа по сказке «У страха глаза велики» | 1 | Занятие по развитию речи | Март |
55 | «Преодолеем страх» | 2 | Игра-терапия | Март |
56 | «В гостях у куклы» | 4 | Занятие по кукловождению | Март |
57 | «Веселый салат» (чтение юмористических стихов, небылиц) | 2 | Развлечение «День смеха» | Апрель |
58 | «Волшебный сундучок» | 4 | Ряжение | Апрель |
59 | Рассматривание русских народных костюмов (иллюстрации) | 4 | Занятие по ИЗО | Апрель |
60 | Русская народная сказка «У страха глаза велики» | 3 | Драматизация | Апрель |
61 | «Театральные профессии» | 5 | Выступление специалиста | Апрель |
62 | Рисование афиш | 4 | Занятие по ИЗО | Апрель |
63 | Изготовление атрибутов к игре «Театр» | 4 | Занятие по ИЗО | Апрель |
64 | «Пришли в театр» | 2 | Сюжетно-ролевая игра |
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.