Окружающий мир. 3 класс. Часть 1 - [10]
Климат арктических пустынь очень суровый, большую часть года стоит морозная погода. Животный и растительный мир небогат.
Вопросы
1. Какой климат в зоне арктических пустынь?
2. Почему жизнь сосредоточена в воде и на океанических островах?
3. Почему в этой природной зоне почти отсутствуют растения?
4. Как приспособились птицы к жизни в зоне арктических пустынь?
5. Как защищаются от холода млекопитающие?
6. Каким цветом на карте природных зон отмечена Арктика?
Зона тундры
С запада на восток, вдоль побережья Северного Ледовитого океана, протянулась зона тундры. Климат тундры мало чем отличается от арктического, хотя эта природная зона получает больше солнечного тепла.
Зима длительная, очень ветреная и холодная, столбик термометра может опускаться до −40 °С. Лето короткое и холодное. Температура редко поднимается выше +10 °С, и почва успевает оттаять лишь на несколько сантиметров. А дальше вглубь – вечная мерзлота.
Промёрзшая земля, недостаток тепла и сильные ветры создают суровые условия для жизни животных и растений. Здесь господствуют мхи и лишайники. Великое множество ягодных растений (голубика, клюква, моро́шка), растут и грибы.
В тундре пасутся стада северных оленей. Весной и летом они питаются побегами трав, грибами. Но основной пищей оленей является лишайник я́гель, который они достают, разрывая снег широкими копытами. Всегда рядом со стадом можно встретить волка, который высматривает себе добычу. На материке также обитают моржи и белые медведи.
Летом в тундре много комаров и мошек, водятся мелкие грызуны – ле́мминги, на которых охотятся лисы и полярные совы.
В тундре много водоплавающих птиц. На скалистых побережьях океана каждое лето селятся птицы, которые питаются морской рыбой. По берегам многочисленных болот и озёр каждую весну гнездятся гуси, лебеди, утки, кулики. Живут здесь белые журавли и розовые чайки.
С наступлением холодов перелётные птицы улетают на юг. Зимовать остаются только полярные совы и белые куропатки. К зиме наряд куропаток приобретает белый цвет. Густое оперение спасает их от холода. Оно полностью закрывает лапки птиц и помогает им передвигаться по снегу. Когда становится особенно холодно, куропатки зарываются в снег, пережидая там сильные морозы.
Коренные жители тундры – не́нцы, эве́нки, чу́кчи. Они занимаются охотой, рыболовством, разведением оленей. Оленеводы ведут кочевой образ жизни.
Климат тундры суровый, царит вечная мерзлота. Растительный мир беден. В тундре постоянно обитают лемминги, северные олени, полярные совы и белые куропатки.
Вопросы и задание
1. Какой климат в тундре?
2. Чем лето и зима твоей местности отличаются от лета и зимы тундры?
3. Какие растения распространены в тундре?
4. Как животные приспособились к жизни в суровых условиях тундры?
5. По карте природных зон определи границы зоны тундры.
Лемминги питаются ягелем, корнями и листьями карликовой берёзы. Зиму они проводят под снегом в специально построенных норах.
Зона лесов
Зона тундры сменяется лесами. В Северном полушарии Земли они занимают огромное пространство. Различают хвойные, смешанные и лиственные леса в зависимости от того, какие деревья преобладают.
Большую часть лесной зоны занимает тайга – хвойные леса. В ней преобладают ель, лиственница, пихта, сосна.
Климат в этой природной зоне мягче, чем в тундре. Лето тёплое, средняя температура +20 °С. Зима холодная, средняя температура опускается до −15 °С, в таёжных местах Сибири – до −40 °С. Почва несколько плодороднее, чем в тундре, выпадает довольно много осадков.
Достаточно мягкий климат и обилие пищи позволяют селиться в лесах самым разнообразным животным и растениям.
Лес похож на многоэтажный дом. «Этажи»-ярусы образуют деревья, кустарники, травянистые растения и лесная подстилка*. Каждое животное заселяет свой «этаж», где находит пищу, жилище, защиту от врагов.
В лесу сразу обращаешь внимание на птиц. Они заявляют о себе пением. На крупных деревьях селятся и находят себе пищу дятлы, синицы, клесты, совы, ястребы. Соседствуют с ними в верхнем ярусе белки, сони, летучие мыши, охотится куница. Ниже, в кустарниковом ярусе, гнездятся певчие птицы – дрозды, сла́вки.
Под покровом леса можно встретить крупных животных: лосей, косуль, медведей, кабанов, лисиц, волков, зайцев. И здесь же, на земле, обитают более теплолюбивые мелкие животные: лягушки, жабы, змеи, ящерицы, гнездятся тетерева и рябчики. В лесной подстилке обитают многочисленные пауки, клещи, хищные жуки, слизни.
Люди с давних времён селились вблизи леса, собирали грибы, ягоды и травы, охотились. Но из-за неумеренной охоты и вырубки деревьев из лесов постепенно стали исчезать лоси, кабаны, соболи и такие птицы, как глухари, рябчики. Только около 100 лет назад благодаря строгой охране удалось восстановить численность многих животных.
Лес недаром называют «лёгкими» планеты. Лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают углекислый газ, очищая воздух от пыли. Давно замечено, что от сильных ветров реки мелеют и почвы разрушаются. Это происходит особенно быстро, если рядом вырублены леса.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.
В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.
Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.
Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.
100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.