Обучение действиям в наступательном бою - [10]

При таком методе обучения у солдат с первых же дней развивается тактическое мышление, им прививается самостоятельность в действиях и сознательное отношение к тому, что они выполняют. Обдумывая, как решать задачу, солдаты вынуждены проявлять инициативу и находчивость — качества, которые надо непрерывно совершенствовать.

Рис. 6. Район занятия по обучению способам передвижения

Приступая к отработке способов передвижения перебежками и переползанием по-пластунски, сержант требует, чтобы каждый солдат наметил себе путь движения, места остановок для передышки, а на огневом рубеже — позиции для ведения огня. После того как обучаемые осмотрят местность, опрашивает каждого из них. Если ответы будут обоснованными, подает команду на передвижение.

При отработке перебежек обучаемые вначале делают поочередно по две — три перебежки. Командир отделения наблюдает за действиями солдат. Обнаружив ошибки, он останавливает обучаемых, указывает на недочеты, если надо, показывает, как правильно действовать, и приказывает повторить перебежку.

В рассматриваемом примере при обучении передвижению перебежками после преодоления насыпи сержант, вызвав сигналом обозначение ружейно-пулеметного огня противника, приказывает отделению выдвинуться на определенный рубеж. Солдаты намечают себе путь движения, укрытые пункты остановок для передышки, позиции для стрельбы по достижении указанного рубежа и поочередно делают стремительные перебежки. Командир отделения, подав команду на перебежку, обязан проверить, поставлено ли оружие на предохранитель и как солдаты обращаются с оружием. Нельзя упускать из виду также выработку у солдат навыков в постоянном наблюдении за полем боя.

В конце занятия командир отделения производит разбор, отмечая положительные моменты и недостатки в действиях солдат.

Обучение отделения действиям в цепи

Цепь — расположение военнослужащих на одной линии по фронту на интервалах б—8 м (8—12 шагов). Цепь является боевым порядком стрелкового отделения, который применяется при ведении наступательного боя.

Обучение отделения действиям в цепи проводится на нескольких занятиях, неразрывно связанных между собой и дополняющих одно другое. Вначале на занятиях по строевой подготовке отделение обучают технике развертывания в цепь, движению в цепи и остановкам, тренируют в выполнении различных способов передвижения цепи. Строевые занятия подготавливают отделение к проведению с ним в последующем тактико-строевых занятий, на которых по элементам отрабатывается техника действий отделения при движении в атаку и бое в глубине обороны.

Проведение строевого занятия

Занятие с отделением по строевой подготовке с целью обучения его развертыванию в цепь, движению и остановке цепи можно проводить на любой местности, в том числе и на строевом плацу.

Основная учебная цель этого занятия заключается в том, чтобы добиться слаженности и быстроты действий отделения при развертывании в цепь, при одновременном движении цепи, перебежке и переползании как в цепи, так и по одному и группами.

При подготовке к занятию командир отделения изучает требования Строевого устава и составляет краткий план-конспект, который может быть примерно следующим (рис. 7).

В районе занятия сержант, построив отделение в одну шеренгу, объявляет тему, рассказывает о назначении цепи и обязанностях солдат при действиях в цепи. Из его пояснения обучаемые должны понять, что цепь является удобным построением отделения для боя: полностью и наиболее эффективно используется оружие отделения, уменьшаются потери от огня противника, отделение делается маневренным и легко управляемым.

После пояснения сержант размыкает отделение на интервалы 6–8 м (8—12 шагов) и объявляет, что такие интервалы применяются при движении. Затем подает команду «Отделение, ложись». Приказывая солдатам поочередно подниматься, показывает каждому из них, как выглядит цепь отделения лежа.

После этого командир отделения разъясняет обучаемым, что для развертывания отделения в цепь подается команда (например) «Отделение, на отдельное дерево — к бою». По этой команде направляющий (головной) выбегает из строя, ложится в направлении указанного предмета, а остальные выбегают на его линию, ложатся, применяясь к местности, и изготавливаются для ведения огня (рис. 8).

Вслед за этим пояснением сержант, построив отделение в колонну по одному, показывает практически то, что он объяснил. Для этого, подав команду, указывает каждому солдату его место при развертывании отделения в цепь. Обучаемые поочередно выходят из строя шагом и занимают указанные места.

Затем сержант снова строит отделение в колонну по одному, подает команду на развертывание в цепь и тренирует в выполнении команды, теперь уже бегом, добиваясь точности, четкости и быстроты выполнения только что показанного.

Рис. 7. План-конспект проведения строевого занятия с отделением

Рис. 8. Развертывание отделения в цепь

После отработки развертывания отделения в цепь на месте начинается обучение развертыванию в цепь с движением; предварительно сержант поясняет, какая подается команда и как она выполняется. Для этого он командует (например): «Отделение, на отдельное дерево — к бою, вперед, бегом». По этой команде отделение развертывается так же, как и на месте, но после развертывания продолжает движение бегом до команды (сигнала) «Отделение — стой». Вначале сержант добивается правильного выполнения команды на развертывание отделения с движением вперед, а затем отрабатывает выполнение команды «Отделение — стой». По этой команде обучаемые ложатся, применяясь к местности, и изготавливаются для ведения огня.