Обучение действиям в наступательном бою - [8]
На тактико-строевом занятии по обучению солдат действиям в наступлении основное внимание должно быть сосредоточено на том, чтобы научить солдат правильно выбирать способ передвижения в зависимости от условий местности и огня противника, т. е. подготовить их к самостоятельным действиям на поле боя. Поэтому занятие проводится на учебном поле, имеющем такие местные предметы, как небольшие кустарники, пни, бугры, ямы, и позволяющем провести занятие поучительно, отработать все приемы без условностей.
Подготовка к занятию по обучению солдат способам передвижения на поле боя проводится в таком же порядке, как и подготовка к занятию по обучению действиям в атаке. Сержант на основе указаний командира взвода изучает статьи Строевого и Боевого уставов, касающиеся техники выполнения способов передвижения и применения их в различной обстановке; намечает последовательность отработки учебных вопросов, порядок обозначения противника; составляет план-конспект проведения занятия и проводит с солдатами беседу.
В беседе сержант должен разъяснить солдатам, как важно уметь правильно использовать местные предметы и умело выбирать наиболее подходящий способ передвижения. Беседу можно начать рассказом, например, о таком боевом эпизоде.
В июле 1943 г. на одном из участков Центрального фронта наши части, прорвав вражеские оборонительные позиции, успешно продвигались вперед. Противник, оказывая упорное сопротивление, предпринимал частые контратаки.
Подразделение под командованием капитана Сизова овладело одной важной в тактическом отношении высотой и закрепилось на ней. Соседи справа и слева несколько отстали, и фланги подразделения оказались открытыми.
Все попытки противника вернуть утраченные позиции разбивались о мужество и стойкость воинов подразделения капитана Сизова. Однако обстановка осложнялась. Боеприпасы были на исходе. Нужно было срочно доложить старшему начальнику о создавшемся положении. Капитан Сизов решил послать с боевым донесением ефрейтора Григорьева.
Под огнем противника Григорьеву предстояло преодолеть около 800 м по местности, изрытой снарядами, минами и авиационными бомбами. Первые 200 м надо было двигаться по открытой местности, затем начинался редкий кустарник, спускавшийся в лощину, за которой на высоте находился командный пункт старшего начальника.
Приступая к выполнению боевой задачи, ефрейтор внимательно осмотрел местность и наметил укрытые пункты остановок для передышки. Затем, воспользовавшись временным ослаблением огня противника, он скрытно выбрался из траншеи и по-пластунски добрался до первой воронки от снаряда. Здесь он осмотрелся и, убедившись, что не замечен противником, пополз дальше. Но в этот момент сзади и правее взметнулись фонтанчики пыли. Над головой Григорьева просвистели пули. Противник заметил советского воина и открыл по нему огонь из пулеметов. Нужно было поскорее выходить из-под обстрела.
Ефрейтор Григорьев быстро вскочил на ноги, стремительно перебежал несколько метров вперед и упал «камнем» в находившуюся неподалеку воронку от авиационной бомбы. Над его головой со свистом пролетали пули. Воронка оказалась большой, и Григорьев отполз от места своего падения к другому ее краю. Отдохнув и немного переждав, он быстро вскочил и перебежал к следующему укрытию. Таким образом Григорьев достиг кустарника; несколько метров он прошел пригнувшись и, укрываясь от глаз вражеских наблюдателей, ускорил шаг. Умело используя местность и местные предметы, он достиг указанного ему пункта и доставил старшему начальнику донесение о создавшейся обстановке. Благодаря этому старший начальник смог своевременно принять необходимые меры, а подразделение капитана Сизова удержало высоту, после чего совместно с другими подразделениями возобновило наступление и уничтожило противостоящего противника.
Основываясь на рассказанном примере, нужно разъяснить обучаемым, что в бою местность и имеющиеся на ней местные предметы приобретают большое значение. Они предоставляют укрытия от огня противника, влияют на условия маскировки, ведения огня и скрытность действий не только отдельных воинов, но и целых подразделений, частей и соединений.
Правильно использовать местность в бою — значит примениться к местности и оборудовать ее так, чтобы она способствовала выполнению поставленной перед воином, подразделением или частью боевой задачи и в то же время затрудняла или воспрещала действия противника. Одна и та же местность дает больше преимуществ тому, кто лучше ее изучит и более умело использует.
Исключительно важное значение приобретает правильное использование местных предметов в наступательном бою, когда приходится действовать под артиллерийско-минометным и ружейно-пулеметным огнем противника. Прежде всего воин должен понять, что каждый местный предмет при правильном применении к нему поможет сохранить жизнь воину и нанести поражение противнику.
Представим себе, что воин наступает в составе своего подразделения. Впереди на высоте находится противник и ведет ружейно-пулеметный огонь, а из-за высоты стреляют вражеские минометы и орудия. В направлении наступления подразделения, перед обороняемой противником высотой, имеются кусты, пни, кочки, бугры, ямы и воронки.
С 1940 по 1943 год в Варшавском гетто существовала подпольная группа «Ойнег Шабес». Методичному истреблению евреев участники группы противопоставили свою работу историков и архивистов, задавшись целью собрать и сохранить и свидетельства огромной, разноликой еврейской культуры Восточной Европы, и свидетельства ее уничтожения. Рассказы очевидцев и фотографии, хроники и дневники, проза и стихи, рисунки, проповеди и анекдоты, программы творческих вечеров и подпольные курсы валют, трамвайные билеты и обертки от конфет, меню ресторанов и продуктовые карточки, собранные за три года, были тщательно упакованы и спрятаны в три тайника.
Итоговый краткий обзор основных боевых действий 1-го Гвардейского кавалерийского корпуса в период Отечественной войны 1941–1945 гг., составленный штабом корпуса перед его расформированием в 1946 году. Перед вами штабной документ — только факты, даты, места дислокации и боев. Оригинал: https://pamyat-naroda.ru/.
«Вы что-нибудь поняли из этого чертова дня? — Признаюсь, Сир, я ничего не разобрал. — Не Вы один, мой друг, утешьтесь…» Так говорил своему спутнику прусский король Фридрих II после баталии с российской армией при Цорндорфе (1758). «Самое странное сражение во всей новейшей истории войн» (Клаузевиц) венчало очередной год Семилетней войны (1756–1763). И вот в берлинском архиве случайно обнаруживаются около сотни писем офицеров Российско-императорской армии, перехваченных пруссаками после Цорндорфской битвы.
В монографии представлен обзор крупнейших оборонительных и наступательных фронтовых операций периода Великой Отечественной войны. Важное значение в боях сыграло тесное взаимодействие фронтов, армий, их командующих, командиров среднего звена и рядового состава, что нашло отражение в данной работе. В книге также дано краткое описание предвоенной политики Советского Союза, событий начала Второй мировой войны, которые сегодня активно обсуждают.
Трехтомная «История запорожских казаков» выдающегося украинского историка, этнографа, фольклориста, археолога, писателя, лексикографа, академика Д.И. Яворницкого – ценнейший памятник отечественной дореволюционной историографии, важный источник по изучению истории украинского казачества.
Исследование «Война на море» написано бывшим командующим флотом нацистской Германии адмиралом В. Маршаллем и освещает подготовку и ведение операций нацистским флотом, а также ход боевых действий на морях во время второй мировой войны.Вторая книга написана современным британским автором, ветераном войны, и представляет собой увлекательный рассказ о боевых походах двух германских рейдеров — тяжелого крейсера «Адмирал Хиппер» и вспомогательного крейсера «Пингвин», переоборудованного из обычного торгового судна.
В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.