Общевоенная подготовка и общая тактика - [40]

Шрифт
Интервал


Полосы обороны по фронту, в зависимости от условий обстановки и замысла старшего начальника, времени года и характера местности может составлять: бригады – 10 – 15 км, район обороны батальона – 3–5 км, опорный пункт роты по фронту – 1–1,5 км, опорный пункт взвода по фронту – до 400 м.


Глубина обороны должна обеспечивать нарастающее противодействие противнику, тактическую взаимосвязь между эшелонами боевого порядка, свободу маневра войсками, особенно вторыми эшелонами и резервами, и рассредоточение частей и подразделений в целях защиты от оружия массового поражения и высокоточного оружия. Глубина обороны бригады – до 10 км, батальона – до 3 км., роты – до 1 км, взвода – до 300 м.


Построение обороны бригады включает:

■ боевой порядок бригады;

■ систему оборонительных позиций и районов;

■ систему комплексного огневого поражения противника;

■ систему противотанковой обороны;

■ систему противовоздушной обороны;

■ систему борьбы с воздушными десантами;

■ систему инженерных заграждений.


Боевой порядок бригады в обороне строится в два или один эшелон. При построении боевого порядка в один эшелон выделяется общевойсковой резерв.


Первый эшелон бригады в обороне предназначается для отражения наступления превосходящих сил противника, уничтожения его перед передним краем и при вклинении в оборону, удержания занимаемых позиций и создания условий для его разгрома. Он обычно включает большую часть сил и средств бригады.


Второй эшелон бригады в обороне предназначается для прочного удержания района обороны в глубине и уничтожения прорвавшегося противника огнем с занимаемых районов, огневых рубежей или контратак. Кроме того, второй эшелон может использоваться для замены подразделений первого эшелона, потерявших боеспособность, или для уничтожения высадившихся воздушных десантов и аэромобильных групп противника.


Общевойсковой резерв бригады занимает указанные ему районы сосредоточения, подготавливает оборонительные позиции, находясь в готовности к выполнению внезапно возникших задач. В составе общевойскового резерва, как правило, выделяются 1 – 2 роты, а иногда и батальон.

Подготовка обороны. Инженерное оборудование полосы обороны бригады

Подготовка обороны.

Продолжительность подготовки обороны зависит от условий обстановки и ожидаемого времени перехода противника в наступление. При наличии времени подготовка обороны проводится с выполнением всех мероприятий в полном объеме, а при его недостатке – в короткие сроки с осуществлением мероприятий в сокращенном объеме. Во всех случаях она выделяется с расчетом поддержания постоянной готовности войск к отражению внезапных ударов противника с применением как обычного, так и ядерного оружия. Организуя оборону в условиях отсутствия соприкосновения с противником, командир бригады принимает решение и ставит задачу командирам подразделений по карте. В дальнейшем всю работу по организации обороны он проводит на местности.


При переходе к обороне в условиях непосредственного соприкосновения с противником командир бригады, прежде всего, принимает меры к захвату и закреплению указанного рубежа. В ходе закрепления рубежа он определяет замысел боя, отдает подразделениям предварительные распоряжения, завершает принятие решения по карте, ставит задачи подразделениям, дает указания по взаимодействию и всестороннему обеспечению боя, по организации идеологической работы, а также принимает меры к созданию в самые короткие сроки оборонительного боевого порядка, систем огня и инженерных заграждений, к фортификационному оборудованию полосы обороны, организации противовоздушной обороны, радиоэлектронной борьбы. В последующем, как только позволит обстановка, он проводит рекогносцировку, в ходе которой уточняет задачи подразделениям и порядок взаимодействия.


Принимая решение на оборону, командир бригады в замысле боя определяет направление сосредоточения основных усилий и районы, от удержания которых зависит устойчивость обороны; способы отражения наступления и уничтожения вклинившегося в оборону противника (какого противника, где, в какой последовательности и как разгромить с указанием порядка огневого поражения и мер по его обману), боевой порядок и систему оборонительных позиций и районов.


При проведении рекогносцировки командир бригады на местности уточняет:

■ положение и наиболее вероятные направления наступления противника, прежде всего, танкоопасные, возможные рубежи его развертывания или исходные районы для наступления;

■ начертание переднего края обороны, разграничительные линии и задачи бригады;

■ направление сосредоточения основных усилий и районы, от удержания которых зависит устойчивость обороны;

■ начертание позиций (траншей), участки (районы) обороны (сосредоточения) подразделений первого и второго эшелонов и в полосе обеспечения (на передней позиции), их задачи; районы и задачи остальных частей (подразделений) бригады в обороне;

■ порядок комплектования огневого поражения;

■ направления контратак второго эшелона (общевойскового резерва), рубежи развертывания на каждом направлении и пути выдвижения к ним;

■ огневые рубежи танковых подразделений и механизированных подразделений на боевых машинах пехоты, находящихся во втором эшелоне (общевойсковом резерве), рубежи развертывания минирования подвижного отряда заграждения, районы (рубежи) дистанционного минирования и места устройства огневых засад;


Еще от автора Вячеслав Николаевич Корабач
Организация медицинского обеспечения войск

Рекомендуемое пособие предлагает студентам лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, обучающимся по программе подготовки офицеров медицинской службы запаса (ВУС 901000), в доступной форме необходимые сведения по основным вопросам медицинского обеспечения войск, которые могут помочь обучаемым более целенаправленно и эффективно осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям по организации медицинского обеспечения войск на военной кафедре медицинского университета. Пособие подготовлено в соответствии с образовательным стандартом, типовым учебным планом и типовой учебной программой по специальной военной подготовке для специальностей высшего медицинского образования первой ступени.


Рекомендуем почитать
Проклятие Тутанхамона

День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?


Экзамен на разумность

Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)


От Геркулесовых столбов до Эльдорадо. Происхождение географических названий

Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.


Меры безопасности на уроках физической культуры

Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.


Дети Индиго: им улыбаются ангелы

Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.


Письмо с другой планеты

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.