Обществознание. 6 класс - [28]
Главные основы государства – хорошие законы и хорошие войска; хорошие законы бессильны там, где нет хороших войск; там же, где есть хорошие войска, необходимы хорошие законы (Н. Макиавелли).
• Исследуем документ*
Статья 5
1. Российская Федерация состоит из республик, краёв, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов – равноправных субъектов Российской Федерации.
2. Республика (государство) имеет свою конституцию и законодательство. Край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ имеют свой устав и законодательство.
3. Федеративное устройство Российской Федерации основано на её государственной целостности, единстве системы государственной власти, разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации, равноправии и самоопределении народов в Российской Федерации.
4. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации между собой равноправны.
1. Объясните, почему Россия является Федерацией.
2. Что является основой федеративного устройства в РФ?
3. Могут ли субъекты Федерации принимать свои конституции и законы?
4. Какие законы – федеральные или субъектов РФ – главнее? Почему?
5. Равноправны ли народы России, в чём это выражается?
6. Какие народы входят в состав населения России?
7*. Изучив статью 65 Конституции РФ, скажите, какие и сколько субъектов входит в Российскую Федерацию.
• Размышляем над пройденным
1. Почему в XX в. несколько раз изменялось название нашей страны?
2. В Древней Греции и Риме сложилось представление о том, что участие в управлении государством является правом и обязанностью каждого гражданина. Согласны ли вы с этим?
3. Почему Конституция РФ является Основным Законом государства? Обоснуйте свой ответ.
• Дайте собственные определения
Монархия, республика, субъект федерации.
• Словарь урока
Правовое государство – государство, где обеспечиваются верховенство права, защита прав и свобод граждан, соблюдается взаимная ответственность государства и личности.
Унитарное государство – государство, в которое не входят иные государственные образования, которое имеет небольшую территорию, однородный национальный состав и единые законы.
Федерация (лат. «союз, объединение») – объединение самостоятельных равноправных государств в единое государство.
§ 26. Какие бывают государства?
Задача урока. Уметь объяснять понятия: монархия, республика, парламент.
Как мы уже выяснили, существуют государства с разными формами правления – монархии и республики.
Глава монархии – монарх – король или королева. Король во главе страны находится пожизненно, его корону наследует кто-то из родственников, чаще – сын. Такая монархия называется абсолютной.
В республике власть не наследуется, а избирается гражданами. Кстати сказать, в переводе с латинского языка слово «республика» означает «общее правление». Избирается парламент, избирается президент, избираются другие руководители – области, района, города, села.
Однако существуют страны, например Великобритания, где есть монарх и избирается парламент. В таких странах монархия особая. Она называется парламентарной. В ней реальную власть осуществляют парламент и правительство, а королева лишь царствует, но не управляет.
Но вернёмся к нашей теме. Республики бывают трёх типов: парламентская, президентская и смешанная.
В парламентской республике во главе государства стоит президент, но ведущую роль играет парламент и назначаемое им правительство, которое возглавляет премьер-министр. Примером являются Италия, Германия.
В президентской республике ключевое место занимает президент, который избирается всеобщим голосованием, он является главой государства и возглавляет одновременно правительство. Президентской республикой являются, например, Соединённые Штаты Америки.
А при смешанной форме республики сильны и президент, и парламент с правительством. Президент избирается всенародным голосованием. Правительство, возглавляемое премьер-министром, несёт ответственность и перед парламентом, и перед президентом. Примеры смешанной республики – Франция и Российская Федерация.
• Вопросы и задания к параграфу
1. Сравните две формы правления – монархию и республику. В чём их отличия?
2. Какие типы монархий вы знаете?
3. Охарактеризуйте признаки монархии и приведите примеры монархических государств.
4. Что такое республика?
5. Назовите типы республик, охарактеризуйте их.
• Обсудите на уроке
Самое тягостное и трудное на свете дело – это достойно царствовать. Трудно соблюдать меру в могуществе столь безмерном (М. Монтень, французский философ).
Единственное преимущество власти заключается в том, что она может оказывать благодеяние всем (Б. Грасиан, испанский писатель).
Сколько бы ни было родов государственного строя – для нации существует только один – таким всегда было и всегда останется свободное государство (Ф. Бэкон).
• Исследуем документ*
Учебник продолжает авторскую линию по курсу «Обществознание» для 5—9 классов. Его материал посвящён вопросам, связанным с социальными нормами, правовым статусом и правами детей, а также с функциями правоохранительных органов. Учебник содержит иллюстрации, схемы, таблицы. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания для коллективной и самостоятельной работы, темы для проектной деятельности, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока.
Учебник входит в авторскую линию А. Ф. Никитина по курсу «Обществознание» для 6–11 классов. Его материал посвящен вопросам, связанным с правовым статусом и правами детей. Рассматриваются особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних в трудовом, уголовном, семейном законодательстве. Каждый урок завершают вопросы, темы для обсуждения, отрывки из документов, игры и др.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.
Учебник открывает авторскую линию учебников А.Ф.Никитина «Обществознание» для 6-11 классов. Он знакомит школьников с новыми для них темами: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Методический аппарат к каждому уроку поможет учащимся закрепить полученные знания.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.
Учебник входит в учебно-методический комплекс по обществознанию для 10 класса (базовый уровень). Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике анализируется широкий круг вопросов: человек и общество, культура и духовность, политика и государство. Методический аппарат учебника включает рубрики «Думаем, сравниваем, делаем выводы», «Проверяем свои знания», «Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим».
Учебник предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. Содержит обширный теоретический и фактический материал по курсу обществознания. Создан с учетом современных научных представлений о сущности человека, духовном мире личности, социальной структуре и социальных отношениях, о государстве и праве. Соответствует требованиям обязательного минимума содержания обществоведческого образования в основной школе. Включает схемы, таблицы, иллюстрации, фрагменты из документов, научной и научно-популярной литературы.
В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.
Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.
Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.
100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.