Обществознание. 6 класс - [27]
4. Какими правами наделены покупатели? Какой закон их защищает?
5>*. Нужна ли, по-вашему, рыночная экономика?
1. Выберите правильный ответ из четырёх.
Для норм права не характерно, что они:
1) закреплены в законах
2) обязательны для всех
3) за их нарушение следует наказание
4) существуют в устной форме
2. Верны ли следующие суждения о правосознании?
А. Правосознание является частью правовой культуры.
Б. Правосознание – это результат и процесс отражения права в сознании людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. Составьте сами тесты по пройденным темам.
Напишите небольшой рассказ о защите прав ребёнка в России на конкретном примере.
Глава III. Государство и власть
§ 25. Наше государство – Российская Федерация (Россия)
Задача урока. Уметь объяснять понятия: демократическое государство, правовое государство, унитарное государство, федерация.
Современное официальное название нашего государства – Российская Федерация (Россия), что записано в статье 1 Конституции Российской Федерации. До 1991 г. Российская Федерация, тогда именовавшаяся Российской Советской Федеративной Социалистической Республикой (РСФСР), входила в состав Союза Советских Социалистических Республик (СССР) наравне с другими четырнадцатью союзными республиками. После распада СССР все республики получили независимость.
По территориальному устройству Россия является федерацией. Федерация – это добровольное объединение нескольких самостоятельных государственных образований в единое государство. Так, Российская Федерация состоит из равноправных субъектов. Они обладают определённой самостоятельностью, имеют свою конституцию и законодательство.
Уже само название – «федерация» – говорит о том, что состав страны неоднороден. Надо сказать, мало можно найти на свете государств, население которых состояло бы из представителей одной нации.
Возьмём, например, Великобританию. Кто в ней проживает? «Конечно, англичане», – скажет кто-то из вас. «А вот и нет!» – ответим мы ему. Не только англичане. Оказывается, Великобритания – многонациональное государство. Кроме англичан, в ней живут шотландцы, валлийцы (жители Уэльса), ирландцы, не говоря уже о выходцах из Азии, Африки, Латинской Америки – индусах, цейлонцах, ганцах, родезийцах, барбадосцах и др.
Как вы уже знаете, в России живут люди многих национальностей, то есть состав её населения многонациональный. В ней немало выходцев из бывших союзных республик: украинцев, молдаван, армян, грузин, азербайджанцев и др. Некоторые народы многочисленны и живут на своих исконных исторических землях. Они формируют в рамках Российской Федерации свои республики и образования, например Республика Татарстан, Республика Саха (Якутия), Башкортостан, Республика Тыва и т. д.
Страны, в которых нет такого разделения, называются унитарными (например, Украина, Польша).
Наша страна по форме правления – республика (см. § 26). Это значит, что верховную власть в ней избирает сам народ.
До Февральской революции 1917 г. Россия была монархией (см. § 26), то есть власть принадлежала монарху, который мог передать её по наследству своему сыну. Правда, и тогда существовала Государственная дума (с 1905 г.), депутатов которой выбирало население.
Россия – демократическое государство. Из курса истории Древнего мира вы уже знаете, что слово «демократия» греческого происхождения и означает «власть народа», «народовластие» (démos – народ, kratos – власть). Все важные вопросы решаются с учётом мнения большинства граждан: как проголосовали, так и решили. Меньшинство же должно подчиняться решениям, принятым большинством. Граждане России имеют все права, записанные в Основном Законе – Конституции РФ: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью» (статья 2). Никто не смеет нарушать эти права. Человек имеет право думать так, как он считает правильным. Он может свободно высказывать свои мысли, не боясь, что его посадят в тюрьму за вольнодумство.
И наконец, Россия – правовое государство. Точнее, она становится правовым государством. В правовом государстве все одинаково подчиняются закону – и президент, и банкир, и скромный труженик, и студент, и школьник. Закон – главный судья для всех, поэтому все должны его выполнять. «Все равны перед законом и судом», – записано в статье 19 Конституции РФ.
• Вопросы и задания к параграфу
1. Как официально называется наше государство после 1991 г.?
2. Какие виды государств выделяются по территориальному устройству?
3. Что такое федерация? Приведите примеры таких стран.
4. Что такое унитарное государство? Приведите примеры.
5>*. Пользуясь дополнительной литературой и ресурсами Интернета, сравните отличительные признаки унитарного государства и федерации. Составьте таблицу.
6. Какое государство называют демократическим?
7. Назовите основное отличие правового государства.
• Обсудите на уроке
Тысячи лет едва достаточно, чтобы создать государство, одного часа довольно, чтобы оно пало во прах (Дж. Байрон, английский поэт).
Самое лучшее государство – то, подданные которого веселятся и благоденствуют (
Учебник продолжает авторскую линию по курсу «Обществознание» для 5—9 классов. Его материал посвящён вопросам, связанным с социальными нормами, правовым статусом и правами детей, а также с функциями правоохранительных органов. Учебник содержит иллюстрации, схемы, таблицы. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания для коллективной и самостоятельной работы, темы для проектной деятельности, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока.
Учебник входит в авторскую линию А. Ф. Никитина по курсу «Обществознание» для 6–11 классов. Его материал посвящен вопросам, связанным с правовым статусом и правами детей. Рассматриваются особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних в трудовом, уголовном, семейном законодательстве. Каждый урок завершают вопросы, темы для обсуждения, отрывки из документов, игры и др.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.
Учебник открывает авторскую линию учебников А.Ф.Никитина «Обществознание» для 6-11 классов. Он знакомит школьников с новыми для них темами: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Методический аппарат к каждому уроку поможет учащимся закрепить полученные знания.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.
Учебник входит в учебно-методический комплекс по обществознанию для 10 класса (базовый уровень). Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике анализируется широкий круг вопросов: человек и общество, культура и духовность, политика и государство. Методический аппарат учебника включает рубрики «Думаем, сравниваем, делаем выводы», «Проверяем свои знания», «Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим».
Учебник предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. Содержит обширный теоретический и фактический материал по курсу обществознания. Создан с учетом современных научных представлений о сущности человека, духовном мире личности, социальной структуре и социальных отношениях, о государстве и праве. Соответствует требованиям обязательного минимума содержания обществоведческого образования в основной школе. Включает схемы, таблицы, иллюстрации, фрагменты из документов, научной и научно-популярной литературы.
В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.
Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.
Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.
100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.