Обществознание. 6 класс - [26]
Вроде бы есть в этом рассуждении какой-то смысл. Нет лишь главного – морали (нравственности). Нет её стержня – совести.
Страшно, когда преступник крадёт у другого человека, или у группы людей, или у государства. Ещё страшнее, когда он поднимает руку на человека, на его здоровье и даже жизнь. Но самое страшное – скорая гибель его души, а значит, и его самого.
• Вопросы и задания к параграфу
1. Что случается в жизни с теми, кто не имеет моральных принципов?
2. Какую роль в превращении человека в преступника играют алчность, жажда денег? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, литературы.
3. Какой закон является основным в уголовном праве России?
4*. Что такое уголовное преступление? Пользуясь дополнительной литературой и ресурсами Интернета, назовите основные виды уголовных преступлений.
• Обсудите на уроке
Не жалко, что человек родился или умер, что он лишился своих денег, дома, имения, – всё это не принадлежит человеку. А то жалко, что человек теряет свою истинную собственность – своё человеческое достоинство (Л. Вовенарг, французский писатель-моралист).
Оправдайте, не карайте, но назовите зло злом (Ф. М. Достоевский, русский писатель).
Торгуя честью, не разбогатеешь (Л. Вовенарг).
С людьми живи в мире, а с пороками сражайся (латинская пословица).
• Исследуем прочитанное*
Многие подростки-правонарушители совершают преступления совместно со взрослыми, находясь под их влиянием. Подстрекателями подростков нередко выступают преступники-рецидивисты. Руками несовершеннолетних они совершают весьма опасные преступления, сами оставаясь в тени и надеясь избежать ответственности. К сожалению, сами подростки, склонные нарушать нравственные нормы общества, идут навстречу таким покровителям, получая от них жалкие подачки в виде ими самими украденных вещей.
(А. Сахаров, криминолог)
1. Почему подростки могут совершать преступления?
2. Кто и каким образом может втянуть их в это? Приведите примеры из кинофильмов.
3. Как вы думаете, почему взрослым преступникам выгодно привлекать детей к совершению преступных действий?
4. Какие выводы сделаете вы для себя?
• Размышляем над пройденным
1. Что регулируют нормы уголовного права?
2. В чём заключается уголовное преступление?
3>*. Чем уголовное преступление отличается от административного правонарушения?
• Дайте собственные определения
Моральные принципы, преступник.
• Словарь урока
Преступление – это действие (или бездействие), которое представляет собой большую общественную опасность и запрещено уголовным законом под угрозой наказания.
Уголовный кодекс РФ – основной закон уголовного права, который определяет преступные деяния и устанавливает наказания за них.
Уголовное право – отрасль права, совокупность юридических норм, которые определяют, какие общественно опасные деяния являются преступными, и устанавливают наказания тем, кто совершил преступление, а также условия и порядок освобождения от уголовной ответственности и наказания.
§ 24. Практикум 4
1. Как связаны моральные и правовые нормы?
2. Что влияет на правосознание человека и общества?
3>*. Что такое аморальное поведение? В чём оно выражается? Приведите примеры из жизни.
4. Почему был принят Закон «О защите прав потребителей»? Кого и как он защищает?
5. Как человек становится преступником? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, литературы.
Ядро, сама суть правовой культуры, заключается в тех юридических ценностях, которые накоплены веками и которые лишь тогда проявляют себя как ценности, когда «овладевают» всем обществом, непрерывно, шаг за шагом, совершенствуясь и обогащаясь. Тут непременно нужны и время, и непрерывность процесса, и известные предпосылки (хотя бы минимум нравственного здоровья общества, само формирующееся демократическое гражданское общество!), а главное – уже достигнутый уровень правовой культуры. Далеко не достаточно пусть самых настойчивых и энергичных акций по «правовому воспитанию», чтобы в обществе чуть ли не в одночасье утвердилась действительная правовая культура.
Но если это верно, то неужели должны пройти десятки и десятки, а то и сотни лет для того, чтобы оказалось возможным достичь достаточно высокого уровня культуры в области права?
(С. Алексеев, правовед)
1. Сформулируйте определение понятия «правовая культура».
2. Что такое правовая культура общества и правовая культура человека?
3. Зачем нужна правовая культура обществу и человеку? Аргументируйте свой ответ.
4>*. Как вы думаете, какие меры в государственном масштабе нужны для повышения уровня правовой культуры общества и человека?
5. Чем опасно для человека незнание норм права? Приведите примеры.
Перечислите в таблице условия вступления в брак и дайте их характеристику.
1. Назовите условия вступления в брак.
2. Чем обусловлено их наличие в Семейном кодексе РФ?
3. Почему закон не разрешает вступать в брак очень молодым людям?
Укажите в схеме основных участников рынка.
1. Охарактеризуйте основных участников рынка.
2. Являетесь ли вы участником рынка? В каком качестве?
3. Можно ли говорить, что все участники рынка одновременно являются и покупателями?
