Обществознание. 5 класс - [21]

Шрифт
Интервал

4. Как вы думаете, существует ли гармония в нашем обществе? Обоснуйте свой ответ.

5. Так ли важно, на ваш взгляд, поддерживать взаимопонимание в семье, с друзьями и что происходит, когда оно исчезает? Приведите примеры из жизни.

§ 19. Общение – большое умение

Задача урока. Уметь объяснять понятия: общение, стили общения – семейное, деловое, дружеское, межличностный конфликт.


Общаются люди по-разному. Всё зависит от того, с кем и для чего мы общаемся. Например, с удовольствием проводим время с друзьями. Разговариваем, играем, смеёмся, смотрим фильмы, слушаем музыку… Нам интересны наши друзья. Это дружеское общение.



С такими же добрыми чувствами мы разговариваем с мамой, бабушкой, другими родными. Это семейное общение – наша защита от неурядиц жизни.

Другой характер имеет общение в школе с учителями, в поликлинике с врачами, с продавцами в магазине и др. Это деловое общение. Здесь мы должны быть сдержаннее, строже к себе. Шутки не всегда уместны. Надо уметь чувствовать дистанцию. Ученику не принято первому шутить в разговоре с учителем, директором школы или врачом. Однако поддержать шутку собеседников он вправе.

Таким образом, выделяются разные стили общения.



Богатство человека – в общении. Это большая радость. Но, к сожалению, люди нередко лишают себя этого.

Например, так иногда бывает в школе…

…На контрольной Лена солгала подруге, что лишней ручки у неё нет, а ручка была. И сразу наступило охлаждение в их отношениях. Кто выиграл?

…Не сдержавшись в споре, Дима обозвал своего приятеля. Обида – долгая, тягостная. Кто выиграл?

Больше всего мешает хорошему, доброму общению нечуткость. И ещё конфликты, то есть ссоры между людьми, так называемые межличностные конфликты. Роль конфликтов в общении – всё равно что ржавчина для железа.

Есть люди, которые часто вступают в конфликты с другими. Их называют конфликтными людьми. А в быту – просто скандалистами. Они сами ищут повод для ссор. Это, как правило, чем-то обиженные, никого не любящие люди.



Никогда не станет конфликтным человеком тот, кто старается понять людей, приучает себя заботиться о них, прощать их небольшие недостатки. Способность прощать – одно из важных качеств доброго, нравственного человека.

У христиан есть праздник – Прощёное воскресенье. В этот день верующие просят друг у друга прощения за все неудобства, которые они причинили.

Люди стоят того, чтобы к ним хорошо относились.

* * *

Вопросы и задания к параграфу

1. Какие бывают стили общения? Охарактеризуйте их и проиллюстрируйте примерами из жизни.

2. Сравните дружеское и деловое общение.

3. Опишите особенности семейного общения.

4. Что больше всего мешает нормальному общению между людьми?

5. Кого называют конфликтным человеком?

6>*. Какую роль в общении играет способность человека прощать? Умеете ли вы прощать?


Прочитайте, перескажите, обсудите

Пришли навестить больную

Марийка очень долго болеет. Лежит в кровати, не может подняться. Иногда приходят к ней подруги.

Вот и сегодня к Марийке пришли Оксана и Валя. Принесли две книжки. Рассказали о торжественном вечере в школе, а потом замолкли и сидят возле кровати. Марийка тоже молчит, и ей очень неловко.

В минуту напряжённого молчания из-за тучи выглянуло солнце. В комнате стало светло. Оксана и Валя обрадовались.

– Наконец-то солнышко пригреет, – защебетала Оксана. – Как только потеплеет – в лес пойдём, на речку.

– Может быть, и искупаемся, – радуется Валя.

– И цветов нарвём, и на лодке покатаемся, – продолжала свой весёлый щебет Оксана.

Марийка смотрела на них, молчала, и из её глаз на подушку капали слёзы. Оксана и Валя увидели, что Марийка плачет, и удивились:

– Почему же ты плачешь, Марийка? Что у тебя болит? Может, тебе ещё одну книгу принести? Вот мы пойдём в магазин и купим конфет…

– Не нужно мне ни книжек, ни конфет, – прошептала Марийка.

(По В. А. Сухомлинскому)

Подберите родственные слова

Деловое. Конфликт. Межличностный. Прощать.


Поработайте с рисунками

Расскажите, что изображено на рисунках. Какие стили общения на них представлены?



Закончите рассказ

Вчера я поссорился со своим другом. Поспорили о том, кто выиграет футбольное первенство. Теперь я, конечно, жалею, что погорячился. Да и он хорош: обозвал меня «знатоком липовым». Смотрю на него во время уроков, он дуется как мышь на крупу. Да и у меня настроение паршивое. Что мне делать?..


Поиграйте

Народная игра «Ручеёк»

Встаньте друг за другом парами, держась за руки и поднимая соединённые руки вверх. Свободный участник проходит под поднятыми руками и выбирает себе пару. Освободившийся участник, в свою очередь, проходит под поднятыми руками и выбирает себе пару и т. д.


Размышляем над пройденным

1. Можно ли научиться общению?

2. Что такое конфликт? Какие бывают конфликты? Участвовали ли вы в конфликтах?

3. В чём причины межличностных конфликтов? Почему такие конфликты могут возникнуть в классе, во дворе? Приведите примеры из своей школьной жизни.

4*. Сформулируйте признаки, свойственные деловому общению. Придерживаетесь ли вы где-нибудь этих правил общения и в каких ситуациях?

§ 20. Человек и его семья

Задача урока. Уметь объяснять понятия: семья, семейные конфликты, семейные ценности, обычаи и традиции

Продолжить чтение
Еще от автора Татьяна Исааковна Никитина
Обществознание. 7 класс

Учебник продолжает авторскую линию по курсу «Обществознание» для 5—9 классов. Его материал посвящён вопросам, связанным с социальными нормами, правовым статусом и правами детей, а также с функциями правоохранительных органов. Учебник содержит иллюстрации, схемы, таблицы. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания для коллективной и самостоятельной работы, темы для проектной деятельности, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока.

Обществознание. 7 класс

Учебник входит в авторскую линию А. Ф. Никитина по курсу «Обществознание» для 6–11 классов. Его материал посвящен вопросам, связанным с правовым статусом и правами детей. Рассматриваются особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних в трудовом, уголовном, семейном законодательстве. Каждый урок завершают вопросы, темы для обсуждения, отрывки из документов, игры и др.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Обществознание. 6 класс

Учебник открывает авторскую линию учебников А.Ф.Никитина «Обществознание» для 6-11 классов. Он знакомит школьников с новыми для них темами: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Методический аппарат к каждому уроку поможет учащимся закрепить полученные знания.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Обществознание. 6 класс

Учебник продолжает авторскую линию по обществознанию для 5—9 классов. В него вошли разделы: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Содержит много иллюстраций, схем и таблиц. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока. В учебник вошли также пять практикумов для закрепления пройденного материала.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Рекомендуем почитать
Гражданственность и гражданское общество

В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.

Уклоны, загибы и задвиги в русском движении

Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.

Счастливый клевер человечества: Всеобщая история открытий, технологий, конкуренции и богатства

Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.

Нации и этничность в гуманитарных науках. Этнические, протонациональные и национальные нарративы. Формирование и репрезентация

Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.

Геноцид белой расы. Кризис Европы. Как спастись, как преуспеть

100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.

В лабиринте пророчеств. Социальное прогнозирование и идеологическая борьба

Книга посвящена проблеме социального предвидения в связи с современной научно-технической революцией и идеологической борьбой по вопросам будущего человечества и цивилизации.