Обойдемся без педагогики - [35]
Чему первому учат первоклашек? Сидеть за партой, положив перед собой руки.
Такое «успокоение рук» не случайно.
Проделайте простой опыт: встаньте у зеркала, положив руки за спину, и громко-громко что-нибудь закричите. Руки волшебным образом, сами собой выскочат из-за спины.
Руки являются индикатором эмоциональности. Именно поэтому нам так трудно говорить с арбузом в руках – руки «требуют выхода». Как только вы проявляете эмоции – начинаете «разговаривать руками».
В школе эмоции не нужны, нужно подчинение воли учителя.
И если вдруг вы в очередной раз, послушав учителя и не разбираясь в деталях, станете ругать ребенка за то, что он плохо себя вел, подумайте, каково это юному совсем существу жить в мире, где эмоции запрещены.
К слову, когда ученик младших классов приходит из школы домой, у него, если можно так сказать, застой энергии. Он нуждается в активном и интересном деле.
МАЛЕНЬКИЙ РЕБЕНОК, ВЕРНУВШИЙСЯ ИЗ ШКОЛЫ, ЛЕГКО ОТОРВЕТСЯ ОТ ГАДЖЕТА, ЕСЛИ ВЫ ПРЕДЛОЖИТЕ ЕМУ ПОДВИЖНОЕ ЗАНЯТИЕ, КОТОРОЕ ЕМУ ИНТЕРЕСНО.
Подчеркиваю: не то, которое вам кажется важным и полезным, а то, которое интересно ему.
Вместе – в любом месте
И что же делать родителям в такой ситуации?
Для начала
ПОНЯТЬ, В КАКОЙ ПРОТИВОЕСТЕСТВЕННОЙ, АНТИПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ НАХОДИТСЯ УЧЕНИК ШКОЛЫ.
Поэтому его надо не ругать, не подстегивать, а помогать пережить эти 11 каторжных лет.
В который раз твержу: «Крепко подумайте, прежде чем ругать ребенка за двойки». Да, школу необходимо окончить, иначе нет никаких перспектив в жизни. Но это вовсе не означает, что каждый должен одинаково успешно учиться по всем предметам.
Не устану повторять: нервы ребенка, сохранность его психики должны быть важнее для родителей, чем хороший аттестат.
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ – НЕ УБИТЬ ЭНЕРГИЮ И ТЯГУ К ТВОРЧЕСТВУ, КОТОРЫЕ ИЗНАЧАЛЬНО ЗАЛОЖЕНЫ В РЕБЕНКЕ.
Как это сделать?
Ученые давно открыли:
У ДЕТЕЙ ЕСТЬ ВРОЖДЕННАЯ СПОСОБНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОБУЧАТЬСЯ.
Эта удивительная способность подарена человеку Богом (или Природой, как кому больше нравится), дабы обеспечить выживание человеческого рода. Если бы мы все не умели обучаться самостоятельно, человечество попросту вымерло бы.
Здесь очень мощно работает принцип идти к своему чаду не с вопросами, а с ответами, то есть имеет смысл помогать ребенку, в первую очередь развивать то, что он хочет развить.
Понятно, что процесс обучения начинается до школы и требует – да! – времени.
Однако в любом деле любой результат требует времени, и тут уж ничего не поделаешь.
Совместное чтение книг или даже просто разглядывание картинок; совместный просмотр фильмов с последующим обсуждением; любое совместное дело – от починки табуретки до варки борща; просто спокойный разговор за вечерним чаем о чем-то интересном и неведомом ребенку – это и многое другое подобное исподволь, ненастойчиво развивает у ребенка уже имеющиеся у него навыки обучения как способа познания мира.
Тут самое главное – идти не впереди ребенка, а как бы за ним, то есть рассказывать о том, что ему интересно.
Если вы почувствовали, например, что девочка не хочет варить борщ, а мальчик – разглядывать картинки именно в этой книжке, бессмысленно заставлять их это делать, мотивируя, например, сколь бессмертной, столь же и бессмысленной фразой: «В жизни пригодится».
Домашнее образование
«Все это прекрасно (или не очень), – скажут родители. – Но, если ребенок не получает знания в школе, то, может быть, вообще его туда не отдавать и ограничиться домашним образованием?»
Две проблемы, о которых стоит подумать прежде, чем принимать такое решение.
Первая.
Удастся ли вам так организовать учебу на дому, чтобы ребенок действительно учился?
И вторая. Да, школа не учит тому, чему она должна учить, но учит многому другому (о чем мы поговорим очень скоро). Главное – умению общаться в социуме, строить социальные связи.
Поэтому, если ваш ребенок решил, например, стать физиком, ходит в какой-нибудь кружок при институте, да еще и общается с друзьями во дворе, он эти связи учится строить. Тогда один разговор. А если он домашний человек, сидит целыми днями за компьютером, тогда ему трудно придется без школьных уроков социализации.
Решение о домашнем образовании – как, впрочем, и любое иное, связанное с ребенком, – надо принимать только совместно.
Я убежден, что первые четыре года надо ходить в школу и получать базовые знания. Пятый класс – самый сложный, когда вместо одного педагога их вдруг появляется множество, – тоже важен для получения опыта и решения вопроса: насколько мучительно ходить в школу?
Шестой класс. Тринадцать лет человеку. Если у вас нормальные, доверительные отношения с ребенком, то вы вполне можете совместно решить, готов он учиться дома или нет. В конечном итоге это должно быть решение ребенка, только в этом случае он сможет за него отвечать.
Учеба за границей
И снова слышу родительский голос: «Так, может, если есть возможность, имеет смысл отправить ребенка учиться за границу?»
Во-первых, как писал великий Андрей Вознесенский, «Российская империя – тюрьма, но за границей – та же кутерьма». Это я к тому, что идеальных систем образования нет нигде, проблемы с образованием – это проблемы мирового масштаба. По каким-то критериям западное образование действительно лучше российского, но сможет ли русский ребенок встроиться в эту систему – вопрос. Не расшатает ли он себе еще больше нервы и психику, живя в одиночестве в чужой стране?
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Хотите узнать подлинные, не приукрашенные истории любви? Хотите понаблюдать за тем, как взрослый мужчина мучается на безлюбье и обретает новое чувство в странном и таинственном месте посреди Москвы? Все это в новом романе известного писателя и телеведущего Андрея Максимова «Так любят люди». Если вы считаете, что на свете нет ничего важнее любви; если вам интересно узнать, как сегодня любят люди; если вам интересно прочесть необычную смесь психологии, философии и документалистики — этот роман для вас. Андрей Максимов — известный журналист, писатель, радио- и телеведущий, театральный режиссер.
Известный телеведущий, писатель, театральный режиссер Андрей Максимов на этот раз выступает с совершенно неожиданным романом. Это роман светского верующего человека о жизни и спорах двух священников в Храме небольшого города. Роман-притча о том, что такое Вера, что значит верить, а значит, доверять Богу. Можно ли спорить о библейских истинах? Можно ли спорить о Вере? Может ли светский человек описывать жизнь Храма, пусть даже в притче? Роман был отвергнут разными издательствами, в которых решили, что такой спор невозможен.
Полковник Антошин, живущий в конце XXI века, получает неожиданное задание — найти молодильные яблоки и узнать секрет вечной жизни. Для выполнения этой миссии он отправляется в далекое прошлое, где сталкивается с теми, кого считал вымыслом: Бабой Ягой, Лешим, Русалкой, ведьмами. На пути к своей цели полковнику придется многое преодолеть, узнать много необычного о своей древней родине, увидеть, как жили предки. Помогать в этом опасном путешествии Антошину будет неожиданно обретенный юный друг Малко. Для среднего и старшего школьного возраста.
На эту книгу обидятся все: историки – за то, что она не исторична; политики – за то, что она поверхностна; экономисты – за то, что она не научна; политологи – за то, что все выводы в ней не верны… И все остальные – за всё остальное.Не обидятся на эту книгу только читатели – они ею заинтересуются.Известный телеведущий и писатель Андрей Максимов написал, конечно, во многом революционную книжку. Первый «Многослов», который выдержал уже три издания, заставил людей задуматься о себе самих. «Многослов-2, или Записки офигевшего человека» заставит читателей задуматься о мире, их окружающем.
«Сказки для тебя» написаны режиссером, телеведущим и писателем Андреем Максимовым. Они рассказывают не о фантастических существах, а о самых простых предметах. Они не манят в виртуальные омуты нескончаемого насилия, но пробуждают творческую фантазию, приглашают внимательно оглядеться по сторонам, научиться думать и прилагать созидательные усилия. Это – самые настоящие «Новые сказки нового времени». Добрые и мудрые, волшебные и необычные одновременно.Рекомендуются для первоочередного прочтения взрослыми: умными папами и мамами, а также добрыми дедушками и бабушками наших малышей.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Симон Соловейчик – педагог, писатель, журналист, автор книг-бестселлеров для детей и родителей. Целое поколение мам и пап воспитывали детей по его знаменитой книге «Педагогика для всех». А многие взрослые вспоминают, как сами они вырастали по книге-самоучителю «Учение с увлечением», которую и сегодня считают главной книгой своего школьного детства.«Непрописные истины воспитания» – это собрание уникальных статей о семейном воспитании, каждая из которых – педагогическое открытие в отношениях детей и взрослых.