Нежные мальчики, сильные девочки… - [23]
Познание тела, сексуальные игры и детский онанизм
Самое главное, что я хочу сказать родителям относительно всех описанных выше ситуаций: не паникуйте, не пугайтесь, не ругайте и не стыдите ребенка, особенно прилюдно. Все это – естественное поведение, характерное для детей дошкольного возраста. Спокойное отношение родителей к вопросам сексуальности будет способствовать нормальному сексуальному развитию ребенка. Напротив, излишнее внимание к вопросам сексуальности, запреты, стыд родителей, смущение и возмущение родителей будут провоцировать интерес и нежелательное поведение.
Дане четыре года. В детском саду он играл с куклой. Вернее, он рассматривал ее, крутил в руках. Даня начал снимать с куклы платье, и в этот момент его увидела воспитательница. «Вы только посмотрите, что Даня делает, бесстыдник какой!» – с возмущением закричала разгневанная воспитательница. Даня молчал. Он ничего не понимал. Почему девочкам можно играть в куклы и переодевать их, а ему нельзя? «Положи куклу и больше никогда не трогай, – продолжала ругаться воспитательница. – Вечером расскажу твоим родителям, чем ты занимаешься!» И рассказала. Родители тоже поругали Даню (больше от стыда перед воспитательницей) и обещали следить, чтобы ребенок впредь вел себя более нравственно.
Какого результата добилась воспитательница? Видимого – положительного. Даня больше никогда не раздевал кукол. Реально – отрицательного. Интерес Дани никуда не пропал, он разгорелся еще сильнее. Только теперь он удовлетворял его тайком. Он залезал под кровать и там снимал с кукол одежду, старался зайти в ванную, когда мама принимала душ. Интерес мальчика стал навязчивым оттого, что ему приходилось скрываться.
Основное правило – НЕ СТЫДИТЬ ребенка самим и не позволять это делать другим! Стыд – не спутник нравственности, он скорее спутник скрытности.
Алеше три с половиной года. Он пришел с мамой в бассейн. В душе, пока мама мылась, Алеша стоял под теплой струей воды и с интересом играл пенисом. Проходящая мимо пожилая женщина сурово сказала Алеше: «Нельзя трогать писю, а то отвалится». Алеша с удивлением посмотрел на женщину, перевел взгляд на маму. «Не бойся, сынок, не отвалится, у тебя же не отваливается палец, если ты его трогаешь», – сказала мама. Женщина начала возмущаться, говорить о нарушении общественных норм, о том, что сейчас растят развратников. «Спасибо, мы сами разберемся», – вежливо, но настойчиво прервала ее мама Алеши.
Дома мама рассказала Алеше, что есть вещи, которые не очень красиво делать при других людях. «Сынок, ты уже знаешь, что некрасиво ковырять в носу, грызть ногти или сосать пальцы. Считается, что так делают только некультурные люди. И пенис лучше не трогать при людях. Договорились?» – сказала мама. Алеша согласился.
Мне часто задают вопрос: до какого возраста можно маме и сыну вместе посещать бассейн и когда мать должна перестать переодеваться перед ребенком? Точного ответа на этот вопрос нет. Все зависит от уклада жизни семьи, от привычек родителей и их отношения к обнаженному телу. Во многих странах мужчины и женщины вместе посещают сауну. И девочки и мальчики, которые привыкли к таким посещениям, не обращают внимания на обнаженных мужчин и женщин, сидящих рядом. Например, россияне, впервые посетившие общественную сауну в Финляндии, были смущены, в то время как финские дети и подростки совершенно свободно себя чувствовали в такой обстановке.
Родители чаще всего опасаются, не принесет ли ребенку вред вид обнаженного тела. Спешу вас успокоить, до трех – трех с половиной лет вреда ребенку от вида обнаженного тела не будет. Дальше – решать вам. Вред ребенку скорее могут нанести окружающие (как в вышеописанном примере), начав стыдить его за то, чего он не делал. Сейчас я больше внимания обращаю на мальчиков, учитывая, что дети обычно посещают бассейн или баню с мамами, и девочкам в этом смысле проще.
И еще один пример (продолжение предыдущей истории).
Алеша сидел, завернутый в полотенце, на скамеечке в раздевалке бассейна. Мама одевалась рядом. Алеша смотрел на маму, на женщин, которые одевались рядом. Было не интересно, но и не скучно. Он думал о том, что сейчас они с мамой пойдут сушить волосы феном (и это интересно), а потом будут пить сок. «Перестань пялиться! Как не стыдно разглядывать голых женщин», – строго сказала та же женщина, которая ругала Алешу в душе. Алеша не понял, что женщина обращается к нему, и продолжал смотреть. Но он понял, что что-то произошло, потому что мама быстро взяла его на руки и отнесла в другой конец раздевалки. Она помогла ему одеться и вывела в холл. Больше Алеша никогда не ходил в бассейн с мамой. Только с папой.
Возможно, мама Алеши и дальше ходила бы с сыном в бассейн, но она предпочла отказаться от этой идеи потому, что не хотела, чтобы сын слишком рано испытывал стыд. Ребенок считает плохим и постыдным то, что считают таким окружающие. То, что его научили считать стыдным. Учитывая реалии нашей культуры, я думаю, что не стоит расхаживать дома обнаженными и лучше прикрывать дверь спальни и ванной. Но при этом не надо бурно реагировать, если ребенок случайно увидел родителей обнаженными.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.