Нежные мальчики, сильные девочки… - [15]
То, что примерно в этом же возрасте происходит с девочками, психологи называют комплексом Электры (это понятие ввел в психологию и описал К. Г. Юнг). Особенность переживания этого комплекса девочкой в том, что она идентифицирует себя с матерью и при этом у нее возникает большая привязанность к отцу. Одновременно может возникать ревность, враждебность к матери. Пожалуй, подробно стоит остановиться на зависти к матери. Девочка подсознательно чувствует потребность стать такой же, как мама, для того чтобы привлечь внимание отца.
Мама Аленки очень любит украшения, красивые платья. Аленка часто примеряет мамины украшения, иногда красит губы. И сразу бежит показываться папе. Папа всегда восхищается дочкой, говорит, что она красавица. Аленке это нравится. И хотя маме не очень приятно, что дочь берет ее вещи, она относится к этому с пониманием. Она убрала подальше те вещи, которые не готова дать девочке, оставив в шкатулке на виду простенькую пластмассовую бижутерию, подарила дочке гигиеническую помаду. Папа, в свою очередь, всегда обращает внимание на то, что Аленка и мама самые красивые в мире и что ему невероятно повезло.
Замечательный подход – дать возможность девочке почувствовать себя будущей женщиной и удовлетворить потребность в самоукрашении. В приведенном примере отец высоко оценивает и жену, и дочь, повышая таким образом самооценку дочери. Мама, в свою очередь, дает возможность девочке достичь желаемого идеала.
Маша любит надевать мамины платья и вообще хочет «быть как мама». Но мама не разрешает девочке трогать ее вещи. Говорит, что она еще маленькая. Вот подрастет, и у нее будут собственные. Маша злится, но мама непоколебима.
В итоге Маша порезала ножницами некоторые мамины вещи, за что была наказана…
Не стоит отказывать девочке, если она хочет быть похожа на маму. Конечно, речь не идет о том, чтобы отдать дочери собственные вещи или украшения. Но наверняка в вашем гардеробе есть немодные, старые, но красивые платья, шляпки или платки, сумочка и перчатки, украшения, которые вы можете отдать дочери «на растерзание». Поверьте, для нее это очень важно!
Переживая комплекс Электры, девочки проявляют чрезмерную любовь к отцам, которые, в свою очередь, это поощряют. В детском возрасте у таких девочек проблем обычно не возникает. Сильный, уверенный в себе, любящий папа и обожающая дочь – прекрасная пара, вызывающая умиление и восхищение. Однако идеализация образа отца может сделать свое недоброе дело позже, когда настанет пора выбирать партнера. Вот тут-то и ждет девочку разочарование. Обычно оказывается, что девочка, пережившая комплекс Электры, убеждается, что нельзя найти мужчину лучше папы. Никто не может ее любить так, как любит папа…
Как же помочь мальчику завершить Эдипов комплекс, а девочке – комплекс Электры? Пожалуй, самое главное, что могут сделать родители, – это дать детям увидеть перспективу их собственной жизни и жизнь семьи в ретроспективе. А именно: ребенку важно понять, что семьи создаются если не на всю жизнь, то на долгое время. Что сын не может жениться на матери, а дочь никогда не выйдет замуж за отца. Эдипов комплекс и комплекс Электры особенно тяжело переживается детьми, которые еще не понимают системы семейных отношений. Мне вспоминается ставшая почти анекдотом фраза ребенка: «Почему все всегда женятся на своих: дедушка – на бабушке, папа – на маме?» Для ребенка дедушка и бабушка, мама и папа – нечто единое. Естественно, ребенок начинает искать себе пару среди своих.
Рассказывание семейных историй, просмотр старых фотографий помогут ребенку почувствовать свое место в семейной системе.
Важно посвятить ребенка в семейные истории. Рассказать о том, как папа и мама, бабушка и дедушка познакомились, как стали встречаться и как поженились. Можно и нужно показать ребенку семейные фотографии, иллюстрирующие историю семьи. То есть ребенок должен понять, что родители не всегда были парой. Нужно рассказать о том, что мальчик обязательно найдет себе замечательную девушку, женится на ней, а девочка, соответственно, выйдет замуж. Собственно, это ваш выбор – о чем рассказать ребенку.
И еще один важный момент, который не хотелось бы упустить, – это баланс родительского терпения и настойчивости. В этот период устанавливаются границы каждого члена семьи. И очень важно ребенку эти границы обозначить. Например, если вы практиковали совместный сон с ребенком, то к четырем-пяти годам стоит постепенно отказаться от этой практики, особенно если ребенок настойчиво «выгоняет» одного родителя из кровати.
Родители восьмилетней Марины обратились к психологу потому, что девочка требует соблюдения довольно сложного вечернего ритуала, который выматывают всю семью. Как только родители закрывают двери, она начинает плакать, говорить, что боится, и требует открыть дверь в ее комнату и спальню родителей. Таким образом, родители не имеют ни минуты личного времени.
В этой семье не были выстроены границы. Девочке не дали понять, что каждый член семьи хочет иметь личное время и пространство и имеет право его получить. И если годовалый малыш еще не может понять, что у взрослых тоже есть свои потребности, то ребенку восьми лет уже доступны такие категории. Марина активно эксплуатирует чувства родителей, которые боятся ранить ее и продолжают идти у нее на поводу.
В книге в популярной и увлекательной форме освещены психологические аспекты освоения ребенком окружающего мира. Затронуты вопросы развития и воспитания личности, формирования представлений о физических и психических явлениях. Рассмотрены также проблемы воспитания и обучения детей у разных народов в различные исторические эпохи. Книга адресована воспитателям детского сада и родителям.
Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет и методическое сопровождение к ней поможет организовать систему работы по развитию движений и музыкальных способностей у детей раннего возраста. Для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Домов ребенка, воспитателей групп “Особый ребенок”, дефектологов, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей.
Учебное пособие предназначено для помощи обучающимся в освоении учебного курса «Британский мир в Средние века». Цель курса «Британский мир в Средние века» – получение обучающимися знаний о ключевых проблемах развития Британии как особого этнокультурного региона средневековой Европы в период V–XVI веков.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В своей книге Кэти Гласс, психолог и опекун, помогающая проблемным детям уже больше 25 лет, рассказывает о Люси – маленькой девочке, которая к 11 годам сменила несколько приемных семей. Казалось, что ребенок уже не сможет вернуться к нормальной жизни, разучился доверять и любить. Но благодаря заботе и чуткости Кэти Люси не только смогла освободиться от травм прошлого, но и обрела настоящую семью.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.