Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы - [90]

Шрифт
Интервал

Невмешательство в личное пространство

♦ Часто и сам ребенок подвергается усиленному вниманию любопытных пассажиров. Некоторые люди считают проявлением вежливости и участия заговорить с ребенком, постепенно переходя к настоящему допросу маленького попутчика. Чтобы этого не произошло, маме следует сразу занять четкую позицию. Ребенка заранее проинструктировать, что разговаривать с чужими людьми не следует, а при начале контакта, извинившись, вежливо объяснить человеку, что ребенок смущен и не станет говорить с чужим.

♦ Самим также не следует провоцировать людей на общение. Ведите себя тихо и скромно.

♦ Не разговаривайте на темы, не относящиеся напрямую к тому, что вы сейчас делаете. В частности, избегайте личных разговоров и обсуждения домашних вопросов, поясняя ребенку, что общественный транспорт не то место, где можно нормально поговорить, хотя бы даже потому, что здесь шумно.

Вопросы гигиены

Общественный транспорт занимает ведущее место по распространению различного рода инфекций.

♦ Никогда не разрешайте малышу прикасаться лицом к стеклу, натирать перила, лежать на сиденьях.

♦ Невежливо выяснять причины нездоровья человека, случайно оказавшегося рядом, но вы имеете полное право поменять место, удалившись от возможного источника инфекции.

♦ Выходя из транспорта, вытирайте руки салфеткой и себе, и ребенку.


Помните, всегда лучше предпочесть частную машину, отказаться от поездки или выбрать время наименьшей загруженности.

Кушать подано!


Как накормить малоежку?

Такие разные аллергены

Норма жидкости

Ресторанная еда и фастфуд

Особенности пищевых пристрастий

Идеи для праздничного стола

Как накормить малоежку

«Когда сынок совсем оголодает, он срывается: не понимает, почему ему плохо, и впадает в истерику. Предлагаю поесть, отказывается наотрез. Все по нарастающей… Пока я не дам ему булки, он немного придет в себя, и тогда удается накормить чем-то полезным».

Из рассказа мамы

Что это – заболевание или избалованность, генетика или воспитание? Оказывается, бывает и так, и так. Оцените отвлеченным взглядом своего ребенка. Маленький, хрупкий малыш с тонкой костью и бледной кожей, отличающийся жизнерадостностью, подвижностью и неплохим здоровьем, вполне может проявлять удивительное равнодушие к еде, и это не является отклонением. Просто он такой! Смиритесь с этим и попробуйте порадоваться положительным сторонам: такие дети более ловкие и активные, компанейские и независимые. Разве это плохо? Не забывайте лишь о восполнении нехватки витаминов.

Бывает, что плохой аппетит сигнализирует о проблемах со здоровьем. Однако если основные физиологические показатели в норме, то, скорее всего, ваш малоежка вполне обычный ребенок. После двух лет тело малыша становится тоньше и теряет «детский жирок». Из-за изменившихся пропорций организм потребляет меньшее количество энергии и требует меньше пищи. Кроме того, здоровый ребенок может плохо кушать из-за погоды, плохого самочувствия да и просто разгружая организм. Интересно, что как бы мало ни ел малыш, к детской дистрофии приводят совсем другие факторы, а вот ожирением, к сожалению, страдают в основном именно благодаря «стараниям» родителей. Еще один момент – ребенок двух-пяти лет способен единовременно съесть большое количество пищи только один раз в день! Остальные приемы будут весьма символическими.

Конечно, никак не поспоришь с тем, что в значительном количестве случаев проблема действительно кроется в неправильном подходе к выстраиванию пищевого рациона ребенка. Тут на помощь родителям приходят простые и проверенные советы, как превратить малоежку в завидного здоровяка.


Как накормить капризного ребенка

Пять основных «нельзя»

1. Нельзя заставлять кушать и запугивать ребенка.

Чем настойчивее вы будете принуждать малыша к еде, тем сильнее он будет капризничать. Страх и вовсе вызывает стрессовое состояние организма, готовит к реакции на опасность. Пока организм в опасности, он не чувствует голода и не принимает пищу. Так что, запугивая ребенка за едой, взрослые добиваются прямо противоположного эффекта, «приправленного» формированием стойких страхов.

2. Нельзя использовать дополнительные стимулы.

Используя чтение книг, мультики, игрушки и т. п., родители должны понимать, что пищевое поведение малыша будет прочно связано с этими стимулами и малейшая попытка прекратить стимуляцию будет встречена бурным отказом.

3. Нельзя препятствовать самостоятельному приему пищи.

Годовалый малыш тянется к ложке, но родители не просто не поощряют его в этом начинании, но и, боясь кратковременных проблем (запачкается, будет долго кушать), отвлекают любыми средствами. Постепенно ребенок привыкает быть пассивным едоком. По мере приближения к 2-летнему рубежу мама начинает осознавать, что он должен есть сам! Но малыш уже воспринимает процесс кормления с ложки как компонент любви. Поэтому он протестует есть самостоятельно: его не просто не кормят, а отказывают ему в любви!

4. Нельзя вдаваться в крайности.

Не давайте ребенку сладкое в перерывах между едой (конфеты, жвачки, мороженое, пирожные), только фрукты (банан, яблоко). Но и не отказывайте в таких радостях совсем, иначе малыш может почувствовать себя обделенным и несчастным. Введите практику «сладенькое после стола».


Рекомендуем почитать
Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки

В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.


Самоучитель по блоку «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников»

Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.


Ученик во взаимодействии с миром, знанием, самим собой. Новая стратегия, новые технологические решения

Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.


Как вырастить здорового ребенка

Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.


Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.


Сказки-подсказки для детей и их родителей

Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.