Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы - [89]
Ж. Лабрюйер
Кафе, ресторан
1. В местах общественного питания неприлично, да и просто негигиенично находиться в верхней одежде, но и носить одежду с собой тоже неправильно. Поэтому идеальным вариантом является сдать одежду в гардероб.
2. Кушать следует воспитанно, не чавкая и не привлекая к себе внимания. Очистки и другой мусор не выкладывать на стол, а аккуратно размещать на отдельной тарелочке.
3. Расспрашивать официанта о том, что за блюдо скрывается под незнакомым названием, не просто допустимо, но и разумно.
4. Не стоит покидать столик и странствовать по залу. Исключение составляют только специализированные детские кафе с игровой зоной.
Кинотеатр, театр, музей
1. В культурных центрах люди собираются для общения с искусством, отчего первым правилом становится – не мешать другим наслаждаться творением. Это подразумевает не разговаривать громко, не шуметь, не шелестеть фантиками, не кашлять, не загораживать экран, сцену или экспонаты.
2. Любую неожиданно возникшую потребность следует удовлетворять за дверьми зала.
3. Объяснения ребенку следует давать шепотом, ограничиваясь лишь общими комментариями.
4. Не стоит заставлять малыша смотреть, если он по каким-то причинам испугался или испытывает дискомфорт. Его следует незамедлительно вывести из зала, и только там выяснять причины случившегося.
Улица, магазин
Большинство правил поведения на улице продиктованы соображениями безопасности ребенка: на дороге, среди большого скопления людей, в чужих незнакомых местах.
1. Взрослому ни при каких обстоятельствах не стоит отпускать руку ребенка и, тем более, оставлять его одного.
2. Малыша до трех лет в толпе необходимо держать на руках. 3. В магазине сажайте малыша в предусмотренную для этого тележку.
4. С ранних лет научите ребенка четко произносить свое имя и фамилию, как можно быстрее добавив к этой информации номер домашнего телефона.
5. Трудно объяснить малышу, что разглядывать прохожих неприлично, но, по крайней мере, стоит пресекать любые попытки их публичного обсуждения.
Историческая справка
При дворе русской императрицы Екатерины II действовал так называемый эрмитажный устав, предписывающий придворным придерживаться определенных правил. В том числе «говорить умеренно и не очень громко, дабы у прочих там находящихся уши и голова не заболели». Особенно строго каралось несоблюдение следующего указания: «Ссоры из избы не выносить, а что зайдет в одно ухо, то бы вышло в другое прежде, нежели выступит из дверей».
Этикет в транспорте
Соблюдение правил этикета – важнейшее условие комфортного сосуществования людей в обществе. В большей степени это касается моментов их пребывания в общественном транспорте. Ведь в условиях вынужденного дискомфорта и давки каждое неверное движение может принести ощутимый дискомфорт находящемуся рядом человеку. Но и сам ребенок в транспорте нуждается в повышенной заботе родителей. На что же следует обратить особое внимание?
Места для пассажиров с детьми
♦ Заходя в транспорт с ребенком на руках, мама имеет право на свободное место. В целях экономии пространства можно посадить ребенка одного, оставшись стоять рядом. Даже самому маленькому карапузу следует поблагодарить уступившего место человека. Но не стоит соглашаться передать ребенка на руки незнакомцу, даже если это дедушка или добродушная дама. Следует вежливо отказаться, пояснив: «Мы бы не хотели обременять вас».
♦ Ребенок должен уступать место старушкам и другим лицам только в том случае, если его сила и ловкость позволяют уверенно стоять, держась за поручень, при разгоне и торможении. Этот возраст определяется индивидуально, хотя в среднем приравнивается к моменту готовности к школе, т. е. годам к семи. В других случаях малыш может продолжать сидеть, даже если ситуация вынуждает уступить место. Другое дело, если мама сидела рядом с ребенком – тут уже необходимо взять его на руки, освободив соседнее место.
Люди рядом
Даже если транспорт оказался практически пустым, не следует разрешать ребенку баловаться: бегать, вертеться на месте, громко кричать и распевать песни. Правила есть правила, и малышам сложно усваивать исключения. Лучше с самого начала приучать их к тому, что в транспорте надо вести себя прилично. Во-первых, чтобы не испачкать других людей своей подошвой. По этой же причине строго запрещается кушать, особенно мороженое, и размахивать лопаткой. Во-вторых, многие люди используют время дороги для отдыха, кто-то спит, другие читают. Отчего безмерное веселье или, напротив, капризы ребенка могут быть неприятны соседям.
Игрушки
Заходя в транспорт, лучше всего спрятать игрушки в сумку. Тогда они не будут мешать другим пассажирам и не испачкаются, ведь вы не знаете, кто за последние два часа сидел на вашем месте. Кроме того, игрушки возбуждают в ребенке не уместное на данный момент желание играть и вызывают ненужный интерес у других людей. Уронив что-либо, первой реакцией ребенка станет необходимость поднять предмет. Заранее объясните, что этого делать не стоит, так как транспорт находится в движении. Ребенок должен сразу сообщить о происшествии маме, после чего она найдет способ решить проблему.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.