Настольная книга логопеда - [111]
модель раскрывает функции профессионального образования: культурную идентификацию, самоидентификацию, смыслообразующую направленность, индивидуально-личностное сознание. В ней выделяют такие компетентности, как аннотирование, сравнительно-сопоставительный анализ, комментарии, объяснительные модели поведения, культурологическую рефлексивность, установление ценностно-смысловых оснований в деятельности, что актуализирует в содержании профессионального образования ценности культуры и личностные смыслы, требует осознания ценностно-смысловых компетенций как отдельных, так и целостных единиц педагогического образования.
Требуется переосмысление содержания психолого-педагогического образования, наполнение его ситуациями жизни
и личностными смыслами, ментальными характеристиками народа, гражданскими ценностями, смысловым содержанием деятельности. Необходимо актуальные и потенциальные смыслы заложить в основу профессионального образования. Проектируя содержание образования, важно ориентировать его на личностные компетенции, на систему профессиональных ценностей.
Компетенция – многозначное понятие. В зависимости от области использования она обозначает разные аспекты:
1) круг поведения какого-либо лица;
2) круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен и может здраво судить и эффективно работать;
3) единство знаний, навыков, опыта, способностей действовать;
4) адекватность (или качество быть функционально адекватным), достаточные знания, суждения, навыки, умения;
5) совокупность полномочий, прав и обязанностей служащего предприятия или государственного органа. Различают разные области компетенций: судебную, законодательную, федеральную.
Личностные свойства педагога, обеспечивающие ему успех, продвижение по служебной лестнице, подразделяют на
1) объективные: степень знания педагогом своего предмета, глубина его научных знаний, владение методологией вопроса, общими дидактическими и методическими принципами, способность комплексно воспринимать особенности студенческой психологии;
2) субъективные, среди которых превалируют преподавательское искусство, талант, творчество и др.
Исследователи, изучавшие природу компетенций, обращают внимание на ее многосторонний, разноплановый и системный характер. Поэтому, в зависимости от области научных интересов ученого и изучения конкретных сторон такого сложного явления, как компетенция, в теоретической
литературе выделилось несколько подходов к исследованию проблемы.
Рассматривают компетенцию как дидактическую категорию:
1) риторический и лингвистический подходы;
2) исторический подход;
3) гипотетический подход;
4) индивидуальный подход;
5) антропологический подход считает нравственно-мотивационную природу компетенций основой развития человека, которое происходит через постоянное повышение требований к его деятельности, социальную актуализацию личностных качеств и востребованность полученных знаний в более сложных ситуациях;
6) деятельностный подход. Появились работы, в которых сделана попытка подойти к этому сложному явлению, используя возможности нескольких наук;
7) синергетический подход.
С точки зрения компетенции – это обобщенные и глубоко сформированные качества личности и способности универсально использовать знания и навыки.
Для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности необходима совокупность смысловых ориентации. К педагогической компетенции относят готовность к творческому решению задач на основе предметных и методологических знаний; владения теорией и практикой; обеспечения единства руководства и самовоспитания, методические навыки организации учебной, воспитательной и научно-исследовательской деятельности.
При изучении профессиональной компетенции используют системный подход, определяя ее как совокупность качеств личности, профессиональных знаний, умений и навыков. При этом особое внимание акцентируется на сложной структуре профессиональной компетенции и выделяют ее когнитивный, операционно-деятельностный и ценностно-мотивационный компоненты.
Теория педагогических компетенций помогает решить фундаментальные вопросы. Компетенция представляет прогностическую и рефлективную способность, обеспечивающую интеллектуальное и социальное взросление, и проявляется в практической деятельности, отношениях, педагогических ситуациях, в теоретическом обосновании действий педагога, требует постоянного обновления и совершенствования, актуализации, иначе она угасает.
Профессиональную компетенцию рассматривают как базовую качественную характеристику педагога. Выделяют ряд показателей. Наиболее значимы следующие:
1) четкое видение ориентиров обучения (эталоны на на основе профессиограммы), задач деятельности;
2) проявление профессионализма в своем деле (эталон человека и специалиста для студентов);
3) организация эффективной деятельности, активизация их интересов, мотивация к совершенствованию своих знаний и развитию личности;
4) овладение передовыми методами получения информации и применение технологий обучения на практике;
5) ориентация на связь теории и практики в целях развития профессиональной компетенции;
Когда под рукой телефон, а за углом аптека, бороться с недугом просто. Иное дело в дороге, в глуши, где человек остается один на один с болезнью, о которой, возможно, ничего не знает.Справочник в популярной форме знакомит читателя с диагностированием наиболее частых заболеваний, дает советы о том, какие меры мы можем и должны предпринять, не теряя драгоценного времени, и что делать нельзя. Большое внимание уделено детским заболеваниям.
Нормально работающее сердце, здоровые, чистые сосуды — основа долгой жизни и хорошего самочувствия. Но что делать, если начинает прыгать давление, опасно повысился уровень холестерина в крови, возникла опасность сердечных приступов? — Срочно приступайте к оздоровлению сердечно-сосудистой системы, основываясь на рекомендациях всемирно известных специалистов!В комплексную программу «Здоровое сердце» знаменитого Поля Брэгга входят наиболее эффективные мероприятия по поддержанию сердца и сосудов в хорошей форме.
Юрий Вилунас представляет уникальную методику оздоровления – рыдающее дыхание. Именно рыдающее дыхание лежит в основе сенсационного успеха автора в излечении сахарного диабета: без применения инсулина, сахароснижающих лекарств и диеты. Это настоящий революционный прорыв в лечении диабета! Овладение природными механизмами здоровья позволило автору всего лишь за один месяц излечиться от сахарного диабета самому и исцелить немало других людей от этой «неизлечимой» болезни. По мнению больных, Юрий Георгиевич Вилунас достоин присуждения ему Нобелевской премии за выдающийся вклад в обеспечение здоровья людей без применения лекарственных средств.
Многие знают о лечебных свойствах алоэ и каланхоэ, которые признает и официальная медицина, но даже не догадываются о том, что и другие привычные всем комнатные культуры хорошо помогают в борьбе с недугами. Препараты из комнатных растений эффективны при заболеваниях различных систем организма. Лекарства из растений несложно приготовить в домашних условиях. По сравнению с аналогичными средствами, созданными химическим путем, они содержат целый комплекс биологически активных веществ, благотворно влияющих на организм человека.
Каждая женщина мечтает быть стройной и привлекательной. Но не всем это удается. Ненавистные килограммы набираются за время холодов и никак не хотят уходить с наступлением тепла, когда так хочется надеть обтягивающие брюки или открытое платье. Жесткие диеты помогают лишь на короткое время, а потом лишний вес возвращается обратно! С этой проблемой можно справиться, если питаться вкусной, полезной и низкокалорийной пищей. Рецепты тощей стряпни вы найдете на страницах данной книги.
Лечение с помощью спиртовых настоек является существенной частью как традиционной, так и народной медицины. Спирт сохраняет целебные свойства трав на долгое время. Помимо этого, он усиливает действие полезных веществ растений. В этой книге вы найдете множество рецептов приготовления целебных настоек и способы их применения при различных заболеваниях.Книга рассчитана на широкий круг читателей.