Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [163]
McCaslin, Mary, and Thomas L. Good. “Compliant Cognition: The Misalliance of Management and Instructional Goals in Current School Reform.” Educational Researcher, April 1992: 4–17.
McClain, Dylan Loeb. “Tricks for Varying the Pay to Motivate the Ranks.” New York Times, 15 November 1998: 3, 5.
McCormack, Mark H. “The Case Against Commissions.” Sales and Marketing Management, February 1994: 47–48.
McCormick, Kenelm F. “Attitudes of Primary Care Physicians Toward Corporal Punishment.” Journal of the American Medical Association 267 (1992): 3161–3165.
McCullers, John C. “Issues in Learning and Motivation.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
McCullers, John C, Richard A. Fabes, and James D. Moran HI. “Does Intrinsic Motivation Theory Explain the Adverse Effects of Rewards on Immediate Task Performance.” Journal of Personality and Social Psychology 52 (1987): 1027–1033.
McCullers, John C, and Judith A. Gardiner Martin. “A Reexamination of the Role of Incentive in Children’s Discrimination Learning.” Child Development 42 (1971): 827–837.
McGraw, Kenneth O. “The Detrimental Effects of Reward on Performance: A Literature Review and a Prediction Model.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
McGraw, Kenneth O., and Jirina Fiala. “Undermining the Zeigarnik Effect: Another Hidden Cost of Reward.” Journal of Personality 50 (1982): 58–66.
McGraw, Kenneth O., and John C. McCullers. “Evidence of a Detrimental Effect of Extrinsic Incentives on Breaking a Mental Set.” Journal of Experimental Social Psychology 15 (1979): 285–294.
McGregor, Douglas. The Human Side of Enterprise. New York: McGraw-Hill, 1960.
McGregor, Douglas. Leadership and Motivation: Essays of Douglas McGregor, edited by Warren G. Bennis and Edgar H. Schein. Cambridge: MIT Press, 1966.
McLaughlin, David J. “Does Compensation Motivate Executives?” In Executive Compensation: A Strategic Guide for the 1990s, edited by Fred K. Foulkes. Boston: Harvard Business School Press, 1991.
McNeil, Linda. Contradictions of Control: School Structure and School Knowledge. New York: Routledge and Kegan Paul, 1986.
McQuillan, Jeff. “The Effects of Incentives on Reading.” Reading Research and Instruction 36 (1997): 111–125.
Melcher, Arlyn J. “Participation: A Critical Review of Research Findings.” Human Resource Management 15 (1976): 12–21.
Meyer, Herbert H. “The Pay-for-Performance Dilemma.” Organizational Dynamics 3 (1975): 39–50.
Meyer, Herbert H., Emanuel Kay, and John R. P. French, Jr. “Split Roles in Performance Appraisal.” 1965. Excerpts reprinted in “HBR Retrospect.” Harvard Business Review, January-February 1989: 26.
Meyer, Wulf-Uwe, Meinolf Bachmann, Ursula Biermann, Marianne Hempelmann, Fritz-Otto Ploeger, and Helga Spiller. “The Informational Value of Evaluative Behavior: Influences of Praise and Blame on Perceptions of Ability.” Journal of Educational Psychology 71 (1979): 259–268.
Miller, Alice. For Your Own Good: Hidden Cruelty in Child-Rearing and the Roots of Violence. New York: Farrar, Straus and Giroux, 1984.
Miller, Arden, Harry L. Horn, Jr., Julie Williams McDowell, and Shauna Gionfriddo. “Influence of Developmental Conceptions of Ability, Praise, Blame, and Material Rewards on Judgments of Ability and Affect.” Unpublished paper, 1992.
Miller, Katherine I., and Peter R. Monge. “Participation, Satisfaction, and Productivity: A Meta-Analytic Review.” Academy of Management Journal 29 (1986): 727–753.
Miller, Louise Brightwell, and Betsy Worth Estes. “Monetary Reward and Motivation in Discrimination Learning.” Journal of Experimental Psychology 61 (1961): 501–504.
Mills, Rosemary S. L., and Joan E. Grusec. “Cognitive, Affective, and Behavioral Consequences of Praising Altruism.” Merrill-Palmer Quarterly 35 (1989): 299–326.
Milton, Ohmer, Howard R. Pollio, and James A. Eison. Making Sense of College Grades. San Francisco: Jossey-Bass, 1986.
Moeller, Aleidine J., and Claus Reschke. “A Second Look at Grading and Classroom Performance: Report of a Research Study.” Modern Language Journal 77 (1993): 163–169.
Mohrman, Allan M. “Deming Versus Performance Appraisal: Is There a Resolution?” In Performance Appraisal: Perspectives on a Quality Management Approach, edited by Gary N. McLean, Susan R. Damme, and Richard A. Swanson. Alexandria, Va.: American Society for Training and Development, 1990.
Morgan, Mark. “Decrements in Intrinsic Motivation Among Rewarded and Observer Subjects.” Child Development 54 (1983): 636–644.
Morgan, Mark. “Reward-Induced Decrements and Increments in Intrinsic Motivation.” Review of Educational Research 54 (1984): 5–30.
Morse, William C. Introduction to Teaching Exceptional Children, Summer 1987: 4–6.
Mossholder, Kevin W. “Effects of Externally Mediated Goal Setting on Intrinsic Motivation: A Laboratory Experiment.”
У вас выступление, а времени на подготовку совсем нет? Нужно объяснять сложные вещи простым языком? Вы мечтаете управлять вниманием аудитории и чувствовать себя на сцене как рыба в воде? Значит, эта книга для вас.В ней вы найдете короткие, но действенные подсказки, которые применяют профессиональные ораторы. Возьмите ее с собой и используйте прямо на выступлении – как шпаргалку или даже как записную книжку (мы специально оставили после каждой подсказки место для заметок).Рекомендуем всем, кто регулярно выступает публично и кому по роду деятельности необходимо в совершенстве владеть навыками коммуникации.
Мама – главная женщина в жизни мальчика. Именно мама должна помочь сыну найти цель и предназначение в жизни, научиться понимать и прощать, стать самостоятельным и нести ответственность за свои поступки. И мамам, конечно, нелегко. Как найти правильные слова и поддержать в сложной ситуации? Как стать хорошим примером? Как научиться выражать свою любовь и поддержку, а в нужный момент с легким сердцем отпустить сына во взрослую жизнь? Каждая мама мальчика ежедневно решает множество задач, связанных с воспитанием мужчины.
Эта книга написана для родителей и преподавателей известным американским специалистом по психологии подросткового возраста на базе серьезных научных исследований. Подробно рассказывается о том, что происходит с организмом в этот сложный период, каковы физиологические и психологические особенности, свойственные возрасту, как не упустить последние шансы воспитания и задействовать резервы возможностей мозга, которые в этот момент сравнимы с «окнами возможностей» дошкольников, как остаться другом взрослеющему ребенку и укрепить фундамент его будущего счастья и достижений.На русском языке публикуется впервые.
Интервью со шведским психиатром и отцом семерых детей Дэвидом Эоехардом газете Die Zeit о его книге «Дети у власти» облетело Интернет и вызвало бурные дискуссии. Эбехард затронул очень важную и больную тему: инфантильность современных детей, их неприспособленность к социуму. Он откровенно написал, что это результат воспитательных методов, которые ставят ребенка на пьедестал и вынуждают родителей идти у него на поводу. Так дети превращаются в домашних тиранов, а родители – в жертв, не способных им противостоять.
Дети врут часто и в разных ситуациях, иногда это просто фантазии, которые взрослые принимают за ложь, иногда это попытка похвастаться или приписать себе чужие заслуги, иногда это ложь от страха или «ложь во благо». Пол Экаман, известнейший в мире специалист в области лжи, рассказывает родителям, почему и в каком возрасте дети начинают лгать, как меняется их ложь по мере взросления, и как ребенок учится обращаться со своей ложью, обходя совесть. Доктор Экман учит родителей, как поощрять в детях честность и правдивость, чтобы у них не возникало желания или выгоды врать.
Почему миллиардеры столько работают, а потом бросают на ветер деньги, заработанные потом и кровью? Что общего между всеми нами и банкирами с Уолл-стрит, а также Элвисом Пресли и Стивом Джобсом?В изящной и занимательной форме маэстро психологии Кенрик и Гришкевичус подвергают сомнению распространенные взгляды на процесс принятия решений и предлагают абсолютно новую альтернативу, основанную на эволюционной психологии. Устанавливая поразительную связь между поведением современного человека и его корнями, уходящими в прошлое, авторы показывают, что в основе «нелепых» поступков лежит чрезвычайно сложная система принятия решений.Вкладывание денег, поиск работы, покупка машины, выбор спутника жизни — во всем этом за нашими решениями стоят скрытые эволюционные цели.Эта замечательная книга полностью изменит ваше представление о процессе принятия решений.