Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [163]
McCaslin, Mary, and Thomas L. Good. “Compliant Cognition: The Misalliance of Management and Instructional Goals in Current School Reform.” Educational Researcher, April 1992: 4–17.
McClain, Dylan Loeb. “Tricks for Varying the Pay to Motivate the Ranks.” New York Times, 15 November 1998: 3, 5.
McCormack, Mark H. “The Case Against Commissions.” Sales and Marketing Management, February 1994: 47–48.
McCormick, Kenelm F. “Attitudes of Primary Care Physicians Toward Corporal Punishment.” Journal of the American Medical Association 267 (1992): 3161–3165.
McCullers, John C. “Issues in Learning and Motivation.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
McCullers, John C, Richard A. Fabes, and James D. Moran HI. “Does Intrinsic Motivation Theory Explain the Adverse Effects of Rewards on Immediate Task Performance.” Journal of Personality and Social Psychology 52 (1987): 1027–1033.
McCullers, John C, and Judith A. Gardiner Martin. “A Reexamination of the Role of Incentive in Children’s Discrimination Learning.” Child Development 42 (1971): 827–837.
McGraw, Kenneth O. “The Detrimental Effects of Reward on Performance: A Literature Review and a Prediction Model.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
McGraw, Kenneth O., and Jirina Fiala. “Undermining the Zeigarnik Effect: Another Hidden Cost of Reward.” Journal of Personality 50 (1982): 58–66.
McGraw, Kenneth O., and John C. McCullers. “Evidence of a Detrimental Effect of Extrinsic Incentives on Breaking a Mental Set.” Journal of Experimental Social Psychology 15 (1979): 285–294.
McGregor, Douglas. The Human Side of Enterprise. New York: McGraw-Hill, 1960.
McGregor, Douglas. Leadership and Motivation: Essays of Douglas McGregor, edited by Warren G. Bennis and Edgar H. Schein. Cambridge: MIT Press, 1966.
McLaughlin, David J. “Does Compensation Motivate Executives?” In Executive Compensation: A Strategic Guide for the 1990s, edited by Fred K. Foulkes. Boston: Harvard Business School Press, 1991.
McNeil, Linda. Contradictions of Control: School Structure and School Knowledge. New York: Routledge and Kegan Paul, 1986.
McQuillan, Jeff. “The Effects of Incentives on Reading.” Reading Research and Instruction 36 (1997): 111–125.
Melcher, Arlyn J. “Participation: A Critical Review of Research Findings.” Human Resource Management 15 (1976): 12–21.
Meyer, Herbert H. “The Pay-for-Performance Dilemma.” Organizational Dynamics 3 (1975): 39–50.
Meyer, Herbert H., Emanuel Kay, and John R. P. French, Jr. “Split Roles in Performance Appraisal.” 1965. Excerpts reprinted in “HBR Retrospect.” Harvard Business Review, January-February 1989: 26.
Meyer, Wulf-Uwe, Meinolf Bachmann, Ursula Biermann, Marianne Hempelmann, Fritz-Otto Ploeger, and Helga Spiller. “The Informational Value of Evaluative Behavior: Influences of Praise and Blame on Perceptions of Ability.” Journal of Educational Psychology 71 (1979): 259–268.
Miller, Alice. For Your Own Good: Hidden Cruelty in Child-Rearing and the Roots of Violence. New York: Farrar, Straus and Giroux, 1984.
Miller, Arden, Harry L. Horn, Jr., Julie Williams McDowell, and Shauna Gionfriddo. “Influence of Developmental Conceptions of Ability, Praise, Blame, and Material Rewards on Judgments of Ability and Affect.” Unpublished paper, 1992.
Miller, Katherine I., and Peter R. Monge. “Participation, Satisfaction, and Productivity: A Meta-Analytic Review.” Academy of Management Journal 29 (1986): 727–753.
Miller, Louise Brightwell, and Betsy Worth Estes. “Monetary Reward and Motivation in Discrimination Learning.” Journal of Experimental Psychology 61 (1961): 501–504.
Mills, Rosemary S. L., and Joan E. Grusec. “Cognitive, Affective, and Behavioral Consequences of Praising Altruism.” Merrill-Palmer Quarterly 35 (1989): 299–326.
Milton, Ohmer, Howard R. Pollio, and James A. Eison. Making Sense of College Grades. San Francisco: Jossey-Bass, 1986.
Moeller, Aleidine J., and Claus Reschke. “A Second Look at Grading and Classroom Performance: Report of a Research Study.” Modern Language Journal 77 (1993): 163–169.
Mohrman, Allan M. “Deming Versus Performance Appraisal: Is There a Resolution?” In Performance Appraisal: Perspectives on a Quality Management Approach, edited by Gary N. McLean, Susan R. Damme, and Richard A. Swanson. Alexandria, Va.: American Society for Training and Development, 1990.
Morgan, Mark. “Decrements in Intrinsic Motivation Among Rewarded and Observer Subjects.” Child Development 54 (1983): 636–644.
Morgan, Mark. “Reward-Induced Decrements and Increments in Intrinsic Motivation.” Review of Educational Research 54 (1984): 5–30.
Morse, William C. Introduction to Teaching Exceptional Children, Summer 1987: 4–6.
Mossholder, Kevin W. “Effects of Externally Mediated Goal Setting on Intrinsic Motivation: A Laboratory Experiment.”
В книге известного английского ученого и популяризатора науки изложены принципиальные подходы к исследованию памяти, история этих исследований и современные представления об эволюции и механизмах памяти. Живо и остроумно автор описывает собственный 30-летний опыт работы в этой области и повседневную жизнь своей лаборатории. Книга привлекает широтой освещения проблемы и блестящим стилем изложения. Для нейрофизиологов и всех интересующихся проблемами биологии и психологии.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».
Каждый свой день мы отдаем брендам, сетям, монополиям, не замечая, как индивидуальное становиться коллективным, а нас самих остается все меньше и меньше… Задача книги преобразовать обширные знания о целях в реальный результат. Не растрачивая энергии на то, что не нравиться, использовать достижения прогресса для реализации исключительно своих целей. Вся цепь больших и маленьких событий нашей жизни приводит к тому, что мы больше всего желаем. Возможно, поэтому вы и открыли эту книгу.
Эта книга посвящена лидерам, ищущим своего развития. Вы познакомитесь с профессиональным подходом психотерапевта к работе с лидерами и их командами. Каждый кейс книги — это отдельная история жизни, поиска и изменений героя, а также размышлений и поисков автора. Переломные моменты в жизни героев, в их бизнесе происходят по мере того как они узнают себя — настоящих, как учатся грамотно выражать чувства, любить себя и близких, аккуратно и осознанно распоряжаться лидерской силой.
Сохранение и укрепление психического здоровья - одна из актуальных проблем современной медицины. Автор брошюры рассказывает о некоторых основных методиках, используемых в психотерапии, дает советы, которые помогут каждому, кто хочет заняться аутотренингом. Брошюра рассчитана на читателей, интересующихся достижениями современной медицины и психологии.