Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [159]
12 (1987): 18–27.
Iaffaldano, Michelle T., and Paul M. Muchinsky. “Job Satisfaction and Job Performance: A Meta-Analysis.” Psychological Bulletin 97 (1985): 251–273.
Ingram, John, and Norman Worrall. “The Negotiating Classroom: Child Self-Determination in British Primary Schools.” Early Child Development and Care 28 (1987): 401–415.
Irish National Teachers’ Organization. Discipline in the Primary School. Dublin: I.N.T.O., 1993.
Jackson, Philip W. Life in Classrooms. 1968. Reprint. New York: Teachers College Press, 1990.
Jagacinski, Carolyn M., and John G. Nicholls. “Competence and Affect in Task Involvement and Ego Involvement: The Impact of Social Comparison Information.” Journal of Educational Psychology 79 (1987): 107–114.
Jenkins, G. Douglas, Jr. “Financial Incentives.” In Generalizing from Laboratory to Field Settings, edited by Edwin A. Locke. Lexington, Mass.: Lexington Books, 1986.
Johnson, David W., and Roger T. Johnson. “Motivational Processes in Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning Situations.” In Research on Motivation in Education, vol. 2, edited by Carole and Russell Ames. Orlando, Fla.: Academic Press, 1985.
Johnson, Roger A. “Differential Effects of Reward Versus No-Reward Instructions on the Creative Thinking of Two Economic Levels of Elementary School Children.” Journal of Educational Psychology 66 (1974): 530–533.
Johnson, Stephen M., Orin D. Bolstad, and Gretchen K. Lobitz. “Generalization and Contrast Phenomena in Behavior Modification with Children.” In Behavior Modification and Families, edited by Eric J. Marsh, Leo A. Hamer-lynck, and Lee C. Handy. New York: Brunner/Mazel, 1976.
Jordan, Paul C. “Effects of an Extrinsic Reward on Intrinsic Motivation: A Field Experiment.” Academy of Management Journal 29 (1986): 405–412.
Jurgensen, Clifford E. “Job Preferences (What Makes a Job Good or Bad?).” Journal of Applied Psychology 63 (1978): 267–276.
Juster, F. Thomas. “Preferences for Work and Leisure.” In Time, Goods, and Well-Being, edited by F. Thomas Juster and Frank P. Stafford. Ann Arbor: University of Michigan Institute for Social Research, 1985.
Justice, Blair. “The Will to Stay Well.” New York Times Good Health Magazine, 17 April 1988: 20–21, 34–35.
Kagan, Jerome. The Nature of the Child. New York: Basic Books, 1984.
Kage, Masaharu. “The Effects of Evaluation on Intrinsic Motivation.” Paper presented at the meeting of the Japan Association of Educational Psychology, Joetsu, Japan, 1991.
Kalish, Harry I. From Behavioral Science to Behavior Modification. New York: McGraw-Hill, 1981.
Kamii, Constance. “Obedience Is Not Enough.” Young Children, May 1984: 11–14.
Kamii, Constance. “Toward Autonomy: The Importance of Critical Thinking and Choice
Making.” School Psychology Review 20 (1991): 382–388.
Kanouse, David E., Peter Gumpert, and Donnah Canavan-Gumpert. “The Semantics of Praise.” In New Directions in Attribution Research, vol. 3, edited by John H. Harvey, William Ickes, and Robert F. Kidd. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1981.
Kanter, Rosabeth Moss. Men and Women of the Corporation. New York: Basic Books, 1977.
Kanter, Rosabeth Moss. “The Attack on Pay.” Harvard Business Review, March-April 1987: 60–67.
Kaplan, H. Roy. “Lottery Winners and Work Commitment.” Journal of the Institute for Sodoeconomic Studies 10 (1985): 82–94.
Kaplan, Joseph S. Beyond Behavior Modification: A Cognitive-Behavioral Approach to Behavior Management in the School. 2d ed. Austin, Texas: Pro-Ed, 1991.
Karasek, Robert A., Tores Theorell, Joseph E. Schwartz, Peter L. Schnall, Carl F. Pieper, and John L. Michela. “Job Characteristics in Relation to the Prevalence of Myocardial Infarction in the US Health Examination Survey (HES) and the Health and Nutrition Examination Survey (HANES).” American Journal of Public Health 78 (1988): 910–916.
Karen, Robert. “Shame.” Atlantic Monthly, February 1992: 40–70.
Karniol, Rachel, and Michael Ross. “The Effect of Performance-Relevant and Performance-Irrelevant Rewards on Children’s Intrinsic Motivation.” Child Development 48 (1977): 482–487.
Kasser, Tim, and Richard M. Ryan. “A Dark Side of the American Dream: Correlates of Financial Success as a Central life Aspiration.” Journal of Personality and Social Psychology 65 (1993): 410–422.
Kast, Audrey, and Kathleen Connor. “Sex and Age Differences in Response to Informational and Controlling Feedback.” Personality and Social Psychology Bulletin 14 (1988): 514–523.
Katz, Lilian G. “Mothering and Teaching – Some Significant Distinctions.” In Current Topics in Early Childhood Education, vol. 3, edited by Lilian G. Katz. Norwood, N.J.: Ablex, 1980.
Katz, Lilian G. “The Disposition to Learn.” Principal, May 1988: 14–17.
Kazdin, Alan E. “The Rich Rewards of Rewards.” Psychology Today, November 1976: 98, 101–102, 105, 114.
Kazdin, Alan E. “The Token Economy: A Decade Later.” Journal of Applied Behavior Analysis 15 (1982): 431–445.
Kazdin, Alan E., and Richard R. Bootzin. “The Token Economy: An Evaluative Review.” Journal of Applied Behavior Analysis 5 (1972): 343–372.
Эта книга ставит под сомнение привычные методы кнута и пряника в воспитании детей и призывает увидеть в ребенке личность, нуждающуюся в безусловной любви. Автор предлагает задуматься о долгосрочных целях воспитания и дает практические рекомендации.
Огонь – важнейший элемент человеческой культуры. Он оставил глубокий след в генетической памяти каждого из нас и во многом продолжает определять течение жизни не только сообщества в целом, но и отдельных людей. Умение быстро добыть огонь и развести костер без использования современных средств по-прежнему актуально, особенно для тех, кто не прочь испытать себя, оказавшись один на один с дикой природой. «В этой книге я подробно расскажу о лучших способах добывания огня, которые лично проверил во время своих многочисленных путешествий и в период преподавания, дам пошаговые инструкции, чтобы вы смогли повторить все эти действия сами.
Начало и окончание всего процесса заключается в руководстве. Руководство - наиважнейшая составляющая любой организации. Все мы понимаем важность хорошего руководства и узнаем, когда видим его. Но описание руководства или обучение ему - цель труднодостижимая. Добро пожаловать в книгу "Кораблестроитель". Эта увлекательная аллегория управления бизнесом, выстроенная из образов Древней Греции, учит пяти принципам руководства, таким же эффективным сегодня, какими они были 2500 лет назад. Вы узнаете как: - делать больше с меньшим количеством людей; - меньше надзирать; - строить работу в команде; - уменьшать текучесть кадров; - улучшать моральный дух каждого, включая вас самих.
Отто Вейнингер (1880–1903) – известный австрийский философ. Книга «Пол и характер» – главная его работа, до сих пор остающаяся культовой. Она написана с натурфилософских позиций и представляет собой глобальное исследование «мужского» и «женского» начала в человеке. «Пол и характер» – одна из самых скандальных книг в психоанализе.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Самоучитель для успешной работы в условиях психологического напряжения, основанный на современной науке и проверенный в работе авторов с лучшими спортсменами и топ-менеджерами. Авторы этой книги в течение десяти лет исследовали тысячи людей, чтобы понять природу и виды психологического напряжения и выработать методики борьбы с ним. На русском языке публикуется впервые.
В третьем, переработанном и дополненном издании книги «Фобии, утраты, разочарования» известный врач-психотерапевт Андрей Ермошин в доступной форме рассказывает о методе, который позволил тысячам пациентов избавиться от последствий психологических травм. Книга снабжена подробными примерами излечения разнообразных фобий — от страха перед полетами до страха внезапной смерти, — а также успешной работы при переживаниях разочарования, предательства, измены, утраты близкого человека и др.Психокатализ, авторский метод Андрея Ермошина, основан на внимании к внутренним ощущениям человека.