Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [157]
Greenberg, Jeanne, and Herb Greenberg. “Money Isn’t Everything.” Sales and Marketing Management, May 1991: 10–14.
Greene, David, and Mark R. Lepper. “Effects of Extrinsic Rewards on Children’s Subsequent Intrinsic Interest.” Child Development AS (1974): 1141–1145.
Greene, David, Betty Sternberg, and Mark R. Lepper. “Overj ratification in a Token Economy.” Journal of Personality and Social Psychology 34 (1976): 1219–1234.
Greven, Philip. Spare the Child: The Religious Roots of Punishment and the Psychological Impact of Physical Abuse. New York: Vintage, 1992.
Grolnick, Wendy S., and Richard M. Ryan. “Autonomy in Children’s Learning: An Experimental and Individual Difference Investigation.” Journal of Personality and Social Psychology 52 (1987): 890–898.
Grolnick, Wendy S., and Richard M. Ryan. “Parent Styles Associated with Children’s Self-Regulation and Competence in School.” Journal of Educational Psychology 81 (1989): 143–154.
Grolnick, Wendy S., and Richard M. Ryan. “Self-Perceptions, Motivation, and Adjustment in Children with Learning Disabilities: A Multiple Group Comparison Study.” Journal of Learning Disabilities 23 (1990): 177–184.
Grolnick, Wendy S., Richard M. Ryan, and Edward L. Deci. “Inner Resources for School Achievement: Motivational Mediators of Children’s Perceptions of Their Parents.” Journal of Educational Psychology 83 (1991): 508–517.
Groves, Melissa M., Janet K. Sawyers, and James D. Moran III. “Reward and Ideational Fluency in Preschool Children.” Early Childhood Research Quarterly 2 (1987): 335–340.
Gruenberg, Barry. “The Happy Worker: An Analysis of Educational and Occupational Differences in Determinants of Job Satisfaction.” American Journal of Sociology 86 (1980): 247–271.
Grusec, Joan E. “Socializing Concern for Others in the Home.” Developmental Psychology 27 (1991): 338–342.
Grusec, Joan E., and Theodore Dix. “The Socialization of Prosocial Behavior: Theory and Reality.” In Altruism and Aggression: Biological and Social Origins, edited by Carolyn Zahn-Waxler, E. Mark Cummings, and Ronald Iannotd. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.
Grusec, Joan E., and Erica Redler. “Attribution, Reinforcement, and Altruism: A Developmental Analysis.” Developmental Psychology 16 (1980): 525–534.
Guess, Doug, and Ellin Siegel-Causey. “Behavioral Control and Education of Severely Handicapped Students: Who’s Doing What to Whom? And Why?” In Severe Mental Retardation’. From Theory to Practice, edited by Diane Bricker and John Filler. [Reston, Va.]: Council for Exceptional Children, [1985].
Gunnar-Vongnechten, Megan R. “Changing a Frightening Toy into a Pleasant Toy by Allowing the Infant to Control Its Actions.” Developmental Psychology 14 (1978): 157–162.
Guzzo, Richard A., Richard D. Jette, and Raymond A. Katzell. “The Effects of Psychologically Based Intervention Programs on Worker Productivity: A Meta-Analysis.” Personnel Psychology 38 (1985): 275–291.
Guzzo, Richard A., and Raymond A. Katzell. “Effects of Economic Incentives on Productivity: A Psychological View.” In Incentives, Cooperation, and Risk Sharing: Economic and Psychological Perspectives on Employment Contracts, edited by Haig R. Nalbantian. Totowa, N.J.: Rowman & Littlefield, 1987.
Hackman, J. Richard, and Greg R. Oldham. Work Redesign. Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1980.
Haddad, Yasmin Salem. “The Effect of Informational versus Controlling Verbal Feedback on Self-Determination and Preference for Challenge.” Dissertation Abstracts International 43,6 (1982): 2038-B.
Haegele, Monroe J. “The New Performance Measures.” In The Compensation Handbook: A State-of-the-Art Guide to Compensation Strategy and Design, edited by Milton L. Rock and Lance A. Berger. 3d ed. New York: McGraw-Hill, 1991.
Hagood, Rebecca. “Make Rewards Count.” Instructor, October 1989:12.
Haines, Donald Bruce, and W. J. McKeachie. “Cooperative Versus Competitive Discussion Methods in Teaching Introductory Psychology.” Journal of Educational Psychology 58 (1967): 386–390.
Halachmi, Arie, and Marc Holtzer. “Merit Pay, Performance Targeting, and Productivity.” Review of Public Personnel Administration 7 (1987): 80–91.
Haller, Harold S., and Bradley J. Whittaker. “Barriers to Change: Does the Performance Appraisal System Serve a Logical Purpose?” In Performance Appraisal: Perspectives on a Quality Management Approach, edited by Gary N. McLean, Susan R. Damme, and Richard A. Swanson. Alexandria, Va.: American Society for Training and Development, 1990.
Halpin, Gerald, and Glennelle Halpin. “The Effect of Motivation on Creative Thinking Abilities.” Journal of Creative Behavior 7 (1973): 51–53.
Harackiewicz, Judith M. “The Effects of Reward Contingency and Performance Feedback on Intrinsic Motivation.” Journal of Personality and Social Psychology 37 (1979): 1352–1363.
Harackiewicz, Judith M., Steven Abrahams, and Ruth Wageman. “Performance Evaluation and Intrinsic Motivation: The Effects of Evaluative Focus, Rewards, and Achievement Orientation.” Journal of Personality and Social Psychology
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.
За прошедшие с этого момента 150—200 лет человек получил неизмеримо больше знаний о свойствах природы и создал существенно больше технологий, чем за все предыдущие тысячелетия. Вполне закономерно, что в результате этого наш мир оказался сегодня на пороге новых, грандиозных и во многом неожиданных метаисторических перемен. Эти перемены связаны с зарождающейся сегодня научной биотехнологической революцией, с созданием новой биомедицины.
Книга посвящена одной из актуальнейших тем современной социальной и политической реальности – психологии успешного лидерства разного уровня. Книга не имеет аналогов в отечественной литературе и позволяет заполнить пробел, касающийся знаний российского читателя о психологии управления коллективами. Описаны современные представления о типах лидерства, методы управления организациями, условия принятия удачных решений, ситуации социального партнерства, достижение доверия между партнерами, эффективные стили лидерства, в частности, у женщин.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».