Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [156]
Fresko, Barbara. “Reward Salience, Assessment of Success, and Critical Attitudes Among Tutors.” Journal of Educational Research 81 (1988): 341–346.
Gabor, Andrea. “Take This Job and Love It.” New York Times, 26 January 1992: F1, F6.
Gabor, Carol. “What Is So Frightening About ‘Driving Out Fear’?” In Performance Appraisal: Perspectives on a Quality Management Approach, edited by Gary N. McLean, Susan R. Damme, and Richard A. Swanson. Alexandria, Va.: American Society for Training and Development, 1990.
Garbarino, James. “The Impact of Anticipated Reward upon Cross-Age Tutoring.” Journal of Personality and Social Psychology 32 (1975): 421–428.
Gartrell, Dan. “Assertive Discipline: Unhealthy for Children and Other Living Things.” Young Children, January 1987: 10–11.
Geller, E. Scott, Michael J. Kalsher, James R. Rudd, and Galen R. Lehman. “Promoting Safety Belt Use on a University Campus: An Integration of Commitment and Incentive Strategies.” Journal of Applied Social Psychology 19 (1989): 3–19.
Geller, E. Scott, James R. Rudd, Michael J. Kalsher, Frederick M. Streff, and Galen R. Lehman. “Employer-Based Programs to Motivate Safety Belt Use: A Review of Short-Term and Long-Term Effects.” Journal of Safety Research 18 (1987): 1–17.
Gillespie, Richard. Manufacturing Knowledge: A History of the Hawthorne Experiments. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Ginsburg, Golda S., and Phyllis Bronstein. “Family Factors Related to Children’s Intrinsic/Extrinsic Motivational Orientation and Academic Performance.” Child Development 64 (1993): 1461–1474.
Glasser, William. Schools Without Failure. New York: Harper & Row, 1969.
Glasser, William. The Quality School: Managing Students Without Coercion. New York: Harper Perennial, 1990.
Glover, John, and A. L. Gary. “Procedures to Increase Some Aspects of Creativity.” Journal of Applied Behavior Analysis 9 (1976): 79–84.
Glucksberg, Sam. “The Influence of Strength of Drive on Functional Fixedness and Perceptual Recognition.” Journal of Experimental Psychology 63 (1962): 36–41.
Glucksberg, Sam. “Problem Solving: Response Competition and the Influence of Drive.” Psychological Reports 15 (1964): 939–942.
Glynn, Shirley M. “Token Economy Approaches for Psychiatric Patients: Progress and Pitfalls Over 25 Years.” Behavior Modification 14 (1990): 383–407.
Goetz, Elizabeth M., and Donald M. Baer. “Social Control of Form Diversity and the Emergence of New Forms in Children’s Blockbuilding.” Journal of Applied Behavior Analysis 6 (1973): 209–217.
Goldstein, Jeffrey H. “Beliefs About Human Aggression.” In Aggression and War: Their Social and Biological Bases, edited by Jo Groebel and Robert A. Hinde. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.
Goodlad, John I. A Place Called School: Prospects for the Future. New York: McGraw-Hill, 1984.
Gordon, Thomas. Leader Effectiveness Training (L.E.T.): The Foundation for Participative Management and Employee Involvement. New York: Putnam’s, 1977.
Gordon, Thomas. Teaching Children Self-Discipline … at Home and at School. New York: Times Books, 1989.
Gottfried, Adeie Eskeles. “Academic Intrinsic Motivation in Elementary and Junior High School Students.” Journal of Educational Psychology 77 (1985): 631–645.
Gottfried, Adeie Eskeles. “Intrinsic Motivational Aspects of Play Experiences and Materials.” In Play Interactions: The Contribution of Play Materials and Parental Involvement to Children’s Development, edited by Allen W. Gottfried and Catherine Caldwell Brown. Lexington, Mass.: Lexington Books, 1986.
Gottfried, Adeie Eskeles. “Academic Intrinsic Motivation in Young Elementary School Children.” Journal of Educational Psychology 82 (1990): 525–538.
Gottfried, Adele Eskeles, James S. Fleming, and Allen W. Gottfried. “Role of Parental Motivational Practices in Children’s Academic Intrinsic Motivation and Achievement.” Journal of Educational Psychology 86 (1994): 104–113.
Gottfried, Adele Eskeles, and Allen W. Gottfried. “Parents’ Reward Strategies and Children’s Academic Intrinsic Motivation and School Performance.” Paper presented at the biennial conference of the Society for Research in Child Development, Seattle, April 1991a.
Gottfried, Adele Eskeles, and Allen W. Gottfried. “Home Environment and Children’s Academic Intrinsic Motivation: A Longitudinal Study.” Paper presented at a conference on longitudinal research, Palm Springs, Cahf., November 1991b.
Gowens, Pat. “Welfare, Learnfare – Unfair!: A Letter to My Governor.” Ms., September-October 1991: 90–91.
Graham, Sandra, and Shari Golan. “Motivational Influences on Cognition: Task Involvement, Ego Involvement, and Depth of Information Processing.” Journal of Educational Psychology 83 (1991): 187–194.
Graziano, Anthony M., and Karen A. Namaste. “Parental Use of Physical Force in Child Discipline: A Survey of 679 College Students.” Journal of Interpersonal Violence 5 (1990): 449–463.
Green, Lawrence W., Alisa L. Wilson, and Chris Y. Lovato. “What Changes Can Health Promotion Achieve and How Long Do These Changes Last?”
В книге известного английского ученого и популяризатора науки изложены принципиальные подходы к исследованию памяти, история этих исследований и современные представления об эволюции и механизмах памяти. Живо и остроумно автор описывает собственный 30-летний опыт работы в этой области и повседневную жизнь своей лаборатории. Книга привлекает широтой освещения проблемы и блестящим стилем изложения. Для нейрофизиологов и всех интересующихся проблемами биологии и психологии.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».
Каждый свой день мы отдаем брендам, сетям, монополиям, не замечая, как индивидуальное становиться коллективным, а нас самих остается все меньше и меньше… Задача книги преобразовать обширные знания о целях в реальный результат. Не растрачивая энергии на то, что не нравиться, использовать достижения прогресса для реализации исключительно своих целей. Вся цепь больших и маленьких событий нашей жизни приводит к тому, что мы больше всего желаем. Возможно, поэтому вы и открыли эту книгу.
Эта книга посвящена лидерам, ищущим своего развития. Вы познакомитесь с профессиональным подходом психотерапевта к работе с лидерами и их командами. Каждый кейс книги — это отдельная история жизни, поиска и изменений героя, а также размышлений и поисков автора. Переломные моменты в жизни героев, в их бизнесе происходят по мере того как они узнают себя — настоящих, как учатся грамотно выражать чувства, любить себя и близких, аккуратно и осознанно распоряжаться лидерской силой.
Сохранение и укрепление психического здоровья - одна из актуальных проблем современной медицины. Автор брошюры рассказывает о некоторых основных методиках, используемых в психотерапии, дает советы, которые помогут каждому, кто хочет заняться аутотренингом. Брошюра рассчитана на читателей, интересующихся достижениями современной медицины и психологии.