Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [156]

Шрифт
Интервал

62 (1992): 357–368.

Fresko, Barbara. “Reward Salience, Assessment of Success, and Critical Attitudes Among Tutors.” Journal of Educational Research 81 (1988): 341–346.

Gabor, Andrea. “Take This Job and Love It.” New York Times, 26 January 1992: F1, F6.

Gabor, Carol. “What Is So Frightening About ‘Driving Out Fear’?” In Performance Appraisal: Perspectives on a Quality Management Approach, edited by Gary N. McLean, Susan R. Damme, and Richard A. Swanson. Alexandria, Va.: American Society for Training and Development, 1990.

Garbarino, James. “The Impact of Anticipated Reward upon Cross-Age Tutoring.” Journal of Personality and Social Psychology 32 (1975): 421–428.

Gartrell, Dan. “Assertive Discipline: Unhealthy for Children and Other Living Things.” Young Children, January 1987: 10–11.

Geller, E. Scott, Michael J. Kalsher, James R. Rudd, and Galen R. Lehman. “Promoting Safety Belt Use on a University Campus: An Integration of Commitment and Incentive Strategies.” Journal of Applied Social Psychology 19 (1989): 3–19.

Geller, E. Scott, James R. Rudd, Michael J. Kalsher, Frederick M. Streff, and Galen R. Lehman. “Employer-Based Programs to Motivate Safety Belt Use: A Review of Short-Term and Long-Term Effects.” Journal of Safety Research 18 (1987): 1–17.

Gillespie, Richard. Manufacturing Knowledge: A History of the Hawthorne Experiments. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

Ginsburg, Golda S., and Phyllis Bronstein. “Family Factors Related to Children’s Intrinsic/Extrinsic Motivational Orientation and Academic Performance.” Child Development 64 (1993): 1461–1474.

Glasser, William. Schools Without Failure. New York: Harper & Row, 1969.

Glasser, William. The Quality School: Managing Students Without Coercion. New York: Harper Perennial, 1990.

Glover, John, and A. L. Gary. “Procedures to Increase Some Aspects of Creativity.” Journal of Applied Behavior Analysis 9 (1976): 79–84.

Glucksberg, Sam. “The Influence of Strength of Drive on Functional Fixedness and Perceptual Recognition.” Journal of Experimental Psychology 63 (1962): 36–41.

Glucksberg, Sam. “Problem Solving: Response Competition and the Influence of Drive.” Psychological Reports 15 (1964): 939–942.

Glynn, Shirley M. “Token Economy Approaches for Psychiatric Patients: Progress and Pitfalls Over 25 Years.” Behavior Modification 14 (1990): 383–407.

Goetz, Elizabeth M., and Donald M. Baer. “Social Control of Form Diversity and the Emergence of New Forms in Children’s Blockbuilding.” Journal of Applied Behavior Analysis 6 (1973): 209–217.

Goldstein, Jeffrey H. “Beliefs About Human Aggression.” In Aggression and War: Their Social and Biological Bases, edited by Jo Groebel and Robert A. Hinde. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

Goodlad, John I. A Place Called School: Prospects for the Future. New York: McGraw-Hill, 1984.

Gordon, Thomas. Leader Effectiveness Training (L.E.T.): The Foundation for Participative Management and Employee Involvement. New York: Putnam’s, 1977.

Gordon, Thomas. Teaching Children Self-Disciplineat Home and at School. New York: Times Books, 1989.

Gottfried, Adeie Eskeles. “Academic Intrinsic Motivation in Elementary and Junior High School Students.” Journal of Educational Psychology 77 (1985): 631–645.

Gottfried, Adeie Eskeles. “Intrinsic Motivational Aspects of Play Experiences and Materials.” In Play Interactions: The Contribution of Play Materials and Parental Involvement to Children’s Development, edited by Allen W. Gottfried and Catherine Caldwell Brown. Lexington, Mass.: Lexington Books, 1986.

Gottfried, Adeie Eskeles. “Academic Intrinsic Motivation in Young Elementary School Children.” Journal of Educational Psychology 82 (1990): 525–538.

Gottfried, Adele Eskeles, James S. Fleming, and Allen W. Gottfried. “Role of Parental Motivational Practices in Children’s Academic Intrinsic Motivation and Achievement.” Journal of Educational Psychology 86 (1994): 104–113.

Gottfried, Adele Eskeles, and Allen W. Gottfried. “Parents’ Reward Strategies and Children’s Academic Intrinsic Motivation and School Performance.” Paper presented at the biennial conference of the Society for Research in Child Development, Seattle, April 1991a.

Gottfried, Adele Eskeles, and Allen W. Gottfried. “Home Environment and Children’s Academic Intrinsic Motivation: A Longitudinal Study.” Paper presented at a conference on longitudinal research, Palm Springs, Cahf., November 1991b.

Gowens, Pat. “Welfare, Learnfare – Unfair!: A Letter to My Governor.” Ms., September-October 1991: 90–91.

Graham, Sandra, and Shari Golan. “Motivational Influences on Cognition: Task Involvement, Ego Involvement, and Depth of Information Processing.” Journal of Educational Psychology 83 (1991): 187–194.

Graziano, Anthony M., and Karen A. Namaste. “Parental Use of Physical Force in Child Discipline: A Survey of 679 College Students.” Journal of Interpersonal Violence 5 (1990): 449–463.

Green, Lawrence W., Alisa L. Wilson, and Chris Y. Lovato. “What Changes Can Health Promotion Achieve and How Long Do These Changes Last?”


Еще от автора Альфи Кон
Воспитание сердцем. Без правил и условий.

Эта книга ставит под сомнение привычные методы кнута и пряника в воспитании детей и призывает увидеть в ребенке личность, нуждающуюся в безусловной любви. Автор предлагает задуматься о долгосрочных целях воспитания и дает практические рекомендации.


Рекомендуем почитать
Сису. Поиск источника отваги, силы и счастья по-фински

Почему Скандинавия в тренде? По сравнению с рядом других развитых стран там живет меньше людей с избыточным весом, депрессией и неврозами. В 2017 г. Финляндию назвали самой стабильной, свободной и безопасной страной в мире с высоким уровнем образования. Несмотря на то что страна лидирует и в сфере технологий (это родина Nokia, Linux и Supercell) и инноваций в области цифровой медицины, есть естественный финский способ быть здоровым и счастливым – сису. Это простые решения, которые не требуют специального оборудования, денег и времени, а это значит, что быть здоровым, спокойным и счастливым может каждый. Секреты финского счастья – воспитание сису (стойкости): закаливание, сауна, терапия природой, простое и натуральное питание, движение как лекарство, разумное и практичное потребление.


Манифест двадцатилетних

Эта книга посвящена очень важному периоду в жизни — времени между двадцатью и тридцатью годами, времени, когда приходится давать ответы на самые важные вопросы (кто я? чего хочу? как мне это получить?), которые нередко ставят молодых людей в тупик. Рассказанные в ней реальные истории, наряду с вдохновляющими отступлениями автора, придадут вам храбрости в поиске своего жизненного пути на третьем десятке и подскажут ответы, которые подойдут лично вам. Книга будет полезна молодым людям в возрасте от 20 до 30 лет, а также их близким.


Отпустите их

Эта книга — о родителях, которые слишком вмешиваются в жизнь своих детей. В ней говорится о родительских любви и страхе, которые стоят за такой вовлеченностью в дела ребенка. Автор, опытный декан первого курса Стэнфордского университета и мать двоих подростков, рассказывает о вреде, который мы причиняем собственным детям, самим себе и обществу в целом своей гиперопекой, и предлагает альтернативные методы воспитания, позволяющие детям совершать ошибки и развивающие в них самостоятельность, стойкость, уверенность и целеустремленность, необходимые для успеха. Книга будет полезна и для родителей, воспитывающих малышей, и для тех, чьи дети уже перешагнули порог совершеннолетия, и особенно для тех, у кого есть дети-подростки.


Говорят серийные убийцы. Пять историй маньяков

Эта книга перенесет вас в странный и искаженный мир серийного убийцы. Маньяки встречаются относительно редко. Они представляют собой одну из самых мрачных сторон человеческой природы, сочетая наиболее примитивные и извращенные формы сексуальности с яркой агрессивностью, соединение этих черт толкает их на криминальное поведение. Крайняя степень извращенности неизбежно наводит ужас и в то же время вызывает интерес. Захватывающее повествование Джоэла Норриса раскрывает суть подобной личности, выявляет причины, способствующие формированию синдрома серийного убийцы.


Вина мнимая и настоящая. Как научиться жить в мире с собой

Всем нам знакомо чувство вины. Но немногие из нас знают о том, в чем его сила и ценность; Как отличить мнимую, болезненную, вину от истинной и как их преодолеть. В книге психолога Марины Сульдиной собраны яркие свидетельства известных мыслителей, психологов и жизненные истории, которые помогают по-новому взглянуть на свой внутренний мир. Если мы не научимся правильно понимать собственное чувство вины, не попытаемся распознать, на что оно указывает, нам будет трудно жить осмысленно и счастливо.


Кораблестроитель. Пять древних принципов руководства

Начало и окончание всего процесса заключается в руководстве. Руководство - наиважнейшая составляющая любой организации. Все мы понимаем важность хорошего руководства и узнаем, когда видим его. Но описание руководства или обучение ему - цель труднодостижимая. Добро пожаловать в книгу "Кораблестроитель". Эта увлекательная аллегория управления бизнесом, выстроенная из образов Древней Греции, учит пяти принципам руководства, таким же эффективным сегодня, какими они были 2500 лет назад. Вы узнаете как: - делать больше с меньшим количеством людей; - меньше надзирать; - строить работу в команде; - уменьшать текучесть кадров; - улучшать моральный дух каждого, включая вас самих.