На балу у Золушки - [9]
Робинзон.
Нет, отсюда еще никто никогда не выбирался. Да и не надо! Смотрите, как здесь хорошо! У меня теперь будет столько друзей!
Ведущий.
Милый Робинзон! Разве дети смогут жить без мам? А наших мам пираты в плен забрали. А ребята уже без них скучают!
Робинзон.
Ну, в этом-то я вам помогу. Я изобрел радиотелефон, по нему кому хочешь можно привет передать. Хотите, можете с мамочкой поговорить.
Дети (подходят к “устройству” и говорят поочередно)
Исполняется песня Г. Струве на стихи Н. Соловьевой “МОЯ РОССИЯ”. Поют все дети. Девочки начинают “плакать”.
Робинзон.
Эй-эй-эй, не надо плакать, а то остров затопит! Здесь соленой воды и так хватает.
Ведущий.
Да, совсем наши девочки приуныли, надо чем-то их успокоить.
Мальчик.
Мальчики (поют частушки).
Ведущий.
Мальчики.
Исполняется любой парный танец. Неожиданно вбегает негритянка, прячется за Робинзона.
Ведущий.
А кто это? Вот так необитаемый остров! А уже второй человек здесь обитает. Надо познакомиться с ней. Эй! Иди сюда!.. Боится... А может, не понимает? Тогда, на каком языке, интересно, она говорит? (Пытается изъясняться жестами.) А может, она английский понимает? Давайте ей споем английскую песню про маму, и она сразу догадается, какой сегодня праздник.
Дети могут исполнить любую песню на английском языке.
Ведущий.
Нет, и на английском не понимает.
Чунга.
А я по-русски понимаю, меня Крузо научил.
Ведущий.
А ты кто же?
Робинзон.
Да это Чунга, местная жительница. Веселая девчонка, хоть и дикая. Чунга, эти дети попали в беду, у них пираты захватили мам, а без мамы детям никак нельзя.
Чунга.
Мама? А кто такая мама?
Ведущий.
Мама? Ты не знаешь, кто такая мама?
Робинзон.
Как бы тебе объяснить...
Чунга.
Она такая? (Строит рожицу)
Ведущий.
Ну, что ты! Нет, она не такая!
Чунга.
Такая? (Дразнится.)
Ведущий.
Да нет, мама — это — ... Дети, как бы этой Чунге объяснить, кто такая мама? А может быть, мы покажем ей, какие у нас мамы?
Показ моделей “МАМИНА МОДА”
Ведущий.
Чунга, ну теперь ты увидела, какие у ребят красивые мамы?... Чунга! Где ты, Чунга?
Робинзон.
Она для вас сюрприз приготовила. Есть у нее один друг, сейчас она вас с ним познакомит.
Входит Чунга с жирафом.
Ведущий.
Ой, это же жираф! А что это он хромает?
Робинзон.
О! С нашим жирафом приключилась целая история. Чунга, расскажи!
Дети инсценируют стихотворение И. Пивоваровой “ОДНАЖДЫ”.
Чунга.
Попугай.
Куда ты идешь?
Чунга.
Закричал попугай.
Попугай.
Скорее, скорее, скорей отвечай!
Жирафа.
Да я, понимаешь,
Чунга.
Сказала жирафа,
Жирафа.
Попугай.
Чушь! Чепуха!
Чунга.
Закричал попугай, —
Попугай.
Жирафа.
А я и не знала!
Чунга.
Бегемот.
Ты как поживешь, соседка жирафа?
Жирафа.
Бегемот.
Чунга.
Соседке жирафе сказал бегемот.
Жирафа.
А я и не знала!
Чунга.
Енот.
Привет! Как дела, дорогая жирафа?
Жирафа.
Енот.
Чунга.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В книге представлена подборка праздничных сценариев. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.