На балу у Золушки - [26]
Вопрос второй: что такое этикет?
(Ответы участников. Итоги, вывод очков на табло)
Ведущий:
Раунд второй: одеваемся на бал.
Задание очень простое. Пожалуйста, представители от каждой команды, подойдите ко мне. Вы умеете завязывать галстуки? Если нет, пригласите помощницу (можно болельщиков). Итак, кто быстрее завяжет галстук? Начали!
(Конкурс оценивается в 5 баллов. Очки начисляются каждому члену победившей команды. Итог — на табло)
Ведущий:
Раунд третий: “Кушать подано, господа!”
Разумеется, ни один бал не обходится без изысканного угощения. Здесь могут случиться казусы со всяким недостаточно воспитанным человеком. Например, такие,
(Демонстрируется фрагмент из кинофильма “Красотка ”, сцена обеда в ресторане)
Мы, разумеется, не будем угощать вас омарами и даже избавим пока от бесчисленного множества столовых приборов, которые обычно подают к изысканному столу со множеством разнообразнейших блюд. Нет, мы начнем с самого простого. Предлагаем вам минимальный набор столовых принадлежностей, которыми вам необходимо за 30 секунд сервировать стол.
(Выносят столики, приборы — скатерть льняная салфетка, тарелки разного назначения, фужер или стакан, вилка, ложка, нож. Конкурс оценивается в 5 баллов)
Ведущий:
Следующий раунд: телефонный разговор. Умеем ли мы разговаривать по телефону? Ведь даже не видя человека, а только разговаривая с ним по телефону, зачастую даже после первой фразы можно понять, воспитанный вы человек или нет.
Сейчас вы прослушаете фонограмму. А затем назовете ошибки, которые допустил один из абонентов. Выиграет тот, кто больше назовет ошибок. Можете пользоваться ручкой и блокнотами.
(Звучит фонограмма телефонного разговора.)
Конкурс проводится по принципу аукциона: команды по очереди называют ошибки. Первой отвечает отстающая команда. Выигрывает та, которая называет ошибку последней.
Конкурс оценивается в 5 баллов.
Ведущий:
Раунд пятый: блиц-конкурс.
Ваша задача — как можно быстрее ответить на вопрос, для этого вы нажимаете любую клавишу пульта. На один вопрос вы можете ответить только один раз. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла. Если игроки не смогут ответить, вопрос передается в зал.
(Проводится конкурс. Подводятся итоги. Фиксируются очки команд и лидирующего игрока — девушки и юноши (победители выбираются королем и королевой бала).
Все участники получают призы и покидают сцену. Объявляется пауза: видеофрагмент миниатюры М. Задорнова (как русские ведут себя за границей). Далее игра проводится по той же схеме.
Второй турнир
На сцену поднимаются представители следующих двух команд.
Ведущий:
Раунд первый: история и теория.
Корни этикета достаточно глубоки. Попробуйте догадаться, какой ритуальный жест, которым современный человек пользуется очень часто, передали нам в наследство наши предки?
(Демонстрирует плакат. Он состоит из двух частей: 1) Два первобытных человека бегут навстречу друг другу, руки за спиной, выражение лиц настороженно-агрессивное, над головами рисунок — “облачка”: каждый представляет другого с дубинкой в руках. 2) Те же, но руки протянуты вперед, ладони открыты. 3) Те же, хлопают друг друга по рукам, улыбаются. (Ответ: имеется в виду рукопожатие. Раньше оно было обусловлено тем, что встречающиеся таким образом показывали друг другу, что в их руках нет оружия и они не имеют враждебных намерений. При возможности плакат можно заменить сценкой-пантомимой, слайдами или видеофрагментом).
Раунд второй: одеваемся на бал.
Ведущий:
Проявите фантазию и покажите как можно больше способов эстетического и практического применения косынки в нашем туалете. (Участникам раздаются косынки)
А пока конкурс зрителей.
(Демонстрируется плакат, на котором изображена креманка)
Вопрос: как называется этот предмет и для чего он используется? (Ответ: креманка, в ней подают мороженое, желе, мусс)
(Победителю конкурса зрителей вручается приз. Подводятся итоги конкурса с косынками — по принципу аукциона. Право отвечать первой предоставляется отстающей команде. Конкурс оценивается в 5 баллов)
Раунд третий: “Кушать подано, господа!”.
Ведущий:
Сейчас вы увидите, как не нужно себя вести за столом и в гостях. А вы, дорогие участники, вооружитесь ручками и блокнотами и фиксируйте ошибки нашего гостя. Кто заметит больше ошибок, тот и победит. Конкурс оценивается в 5 баллов.
(На сцену приносят реквизит. Разыгрывается сценка. См. приложение. Подводятся итоги, ответы — по принципу аукциона)
Раунд четвертый: телефонный разговор.
(Звучит фонограмма телефонного разговора. См. приложение. Необходимо назвать ошибки — по принципу аукциона. Конкурс оценивается в 5 баллов)
Раунд пятый: блиц-конкурс.
Правильный ответ — 2 балла.
(Подводятся итоги. Вручаются награды. Игроки покидают сцену. Объявляется пауза: концертные номера. На сцену приглашаются по три представителя от команд-победительниц).
Третий турнир
(Между победителями 1-го и 2-го турниров)
Раунд первый: история и теория.
(Демонстрируется плакат: на возвышении на троне сидит король в короне. Чуть ниже, склонив головы, без головных уборов, стоят придворные)
Ведущий:
Какой ритуальный жест, используемый нами в современной жизни, уходит корнями вот к такой исторической ситуации? Время на обдумывание — 1 минута, кто готов, нажимайте на клавишу. Конкурс оценивается в 5 баллов.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В книге представлена подборка праздничных сценариев. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.