На балу у Золушки - [12]
3-й поросенок.
Волк.
Ну, захныкали... Так я и знал. Нет ничего хуже хныкающих поросят — они же на глазах худеют! Их и есть-то противно! Нет, подожду, пока успокоятся.
Волк уходит, поросята убегают на свои места. Выходят солдаты, они бредут с опущенными головами.
1-й солдат.
2-й солдат.
Исполняется танец “АТЫ-БАТЫ, ШЛИ СОЛДАТЫ” (фонозапись песни В. Мигули на стихи М. Танича). После танца солдаты и барышни садятся на места. Выбегает белка и лиса со скакалками в руках.
Белка.
Лиса.
(Скачут под музыку, потом появляется медведь).
Медведь.
Лиса.
Медведь.
Ох, беда, беда, беда...
Белка.
Лиса.
Медведь.
Лиса и белка.
А ты попробуй!
Белка и лиса крутят скакалку, мишка прыгает. В это время к ним подходит ведущий в маске медведицы
Ведущий.
Медведь.
Ведущий.
Медведь.
Ведущий.
Дети исполняют песню Л. Книппера на стихи А. Коваленкова “ПОЧЕМУ МЕДВЕДЬ ЗИМОЙ СПИТ”.
Медведь.
Входит ведущий в шляпе “сомбреро”.
Ведущий.
В зал входит слон (в сшитый из ткани силуэт слона встают двое взрослых), ходит по залу.
Ведущий.
(Подходит к слону.)
(Обращается к детям - слонятам).
Слонята (пятеро детей окружают слониху и поочередно говорят).
Звучит музыка, слониха пляшет, слонята хлопают, затем исполняют танец “Веселый слоненок”, музыка В.Комарова. После танца дети-слонята подходят к слонихе, гладят ее, приговаривая: "Мамочка, милая, хорошая ”. Но слониха уходит.
Слонята (по очереди).
Выбегают два мальчика с надувными мячами в руках.
1-й мальчик.
2-й мальчик.
Дети играют. После игры дети опять садятся на ковер.
Дети (по очереди).
Дети поют песню “МАМА ВСЕ ПОЙМЕТ”, музыка Е. Ботярова, слова М. Пляцковского.
Ребенок (встает).
Все! Я больше не могу!
Все дети (вместе).
К маме, к маме побегу! (Бегут к своим мамам, затем говорят поочередно).
Дети (вместе).
Здравствуй, мам, вернулся я!
Ребенок.
Девочки.
Мы — простые девочки.
Мальчики.
Мы — простые мальчики.
Ребенок.
Можно исполнить любые знакомые песни, танцы, частушки по усмотрению музыкального руководителя или по заявкам мам.
С.Н. Захарова
Если был бы я девчонкой
Под звуки веселой музыки в зал входят девочки и, пройдя по кругу, встают шеренгой у центральной стены. Затем парами входят мальчики, проходят через середину зала, расходятся в стороны (один — в одну, второй — в другую) и останавливаются вдоль боковых стен.
1-й ребенок.
2-й ребенок.
Исполняется “ПЕСЕНКА ПРО МАМУ”, музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.
1-й мальчик.
2-й мальчик.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В книге представлена подборка праздничных сценариев. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Современная спортивная школа – это учреждение образования или спорта? Как действовать в период реформирования, модернизации и оптимизации системы подготовки спортивного резерва? Как сберечь тренеров и в погоне за новшествами не забыть о главном – качественной подготовке резерва для спортивных сборных команд страны? С этими вопросами ежедневно сталкиваются руководители и специалисты всех уровней.В книге предложены предпочтительные варианты решений в различных ситуациях, даны разъяснения действующего законодательства.
Анабель Вулмер утверждает, что лучший способ провести время с малышом – совместная готовка: маленький поваренок повеселится, научится ценить еду, попробует новые вкусы и разовьет мелкую моторику. Идея совместного приготовления еды с ребенком детсадовского возраста может показаться пугающей на первый взгляд: у малыша ничего не получится и он только развезет грязь на кухне. Вас действительно ждут проблемы, если вы возьметесь за сложные блюда. Но все рецепты в этой книге адаптированы для самых маленьких – здесь нет места острым ножам и сырому мясу, и ребенку нужно выполнять только привычные действия: переливать, пересыпать, смешивать, рвать и лепить.В книге есть рецепты закусок, десертов, завтраков и блюд для обеда или ужина.
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115, 118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).Пособие будет интересно дошкольным практическим работникам, студентам, аспирантам, преподавателям педагогической специальности в колледжах и высших учебных заведениях.
Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».