Мы в профессии играем - [12]
Хвастун достает бинт и начинает наматывать его на Лентяя.
Лентяй
Хвастун
Лентяй
Хвастун забинтовывает Лентяя до макушки.
Хвастун
Лентяй качается и с мычанием падает плашмя. Хвастун помогает ему подняться.
Хвастун (зрителям)
Из-за кулисы слева выходит Врач.
Врач
Хвастун
Лентяй
Врач
Хвастун разбинтовывает Лентяя.
Врач
Врач достает градусник и запихивает Лентяю подмышку.
Врач
Врач одевает фонендоскоп и прикладывает его к груди Лентяя. Лентяй глубоко дышит.
Лентяй
Врач
Врач забирает градусник у Лентяя.
Врач
Врач достает пузырек и ложку. Наливает микстуру на ложку и протягивает Лентяю.
Врач
Лентяй
Лентяй выпивает лекарство.
Лентяй
Врач
Хвастун (испуганно)
Врач
Хвастун
Врач
Хвастун
Врач
Хвастун (в ужасе)
Врач
Лентяй
Хвастун
Лентяй
Хвастун
Лентяй
Хвастун
Хвастун расстилает на краю ширмы кусок ткани. Лентяй ложится на нее. Хвастун куском мела обводит его по контуру.
Хвастун
Лентяй встает, Хвастун достает ножницы.
Хвастун
Лентяй
Хвастун отдает Лентяю готовые штаны (они сшиты из одной детали, каждая полуштанина зашита сама на себя да еще и криво).
Хвастун
Лентяй (обиженно)
Из-за кулисы слева выходит Портниха.
Портниха (насмешливо)
Хвастун (понуро)
Портниха
Лентяй
Хвастун (со вздохом)
Портниха
Портниха достает сантиметр и начинает обмерять Лентяя. Затем достает карандаш и склоняется с ним над ширмой, потом снова достает сантиметр.
Портниха
Портниха убирает сантиметр и достает ножницы.
Портниха
Портниха достает наметанные штаны и прикладывает их к Лентяю.
Портниха
Портниха отходит на несколько шагов и любуется.
Лентяй
Портниха
Портниха забирает сметанные штаны у Лентяя. На сцене появляется швейная машинка. Портниха крутит ручку и шьет.
Портниха
Хвастун
Портниха
Хвастун
Портниха (насмешливо)
Портниха отдает Лентяю готовые штаны и уходит. Что-то глухо урчит.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.