Мы и планета - [14]
[86]
4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО НАРОДА
Из «Программы Коммунистической партии Советского Союза», принятой XXII съездом КПСС
В 1939-1945 гг. большая часть земного шара пылала в огне войны. Однако исход борьбы с фашизмом решался на советско-германском фронте.
Распределение сухопутных сил Германии (в % к итогу)
| 22.VI. 1941 г. | 1. V. 1942 г. | 1. VII. 1943 г. | 1. I. 1944 г. | 1. I. 1945 г. | |
|---|---|---|---|---|---|
| На советско-германском фронте | 70,3 | 77,0 | 66,0 | 63,3 | 57,0 |
| На других фронтах | 0,9 | 1,1 | 2,7 | 6,1 | 37,8 |
| На оккупированных территориях и в Германии | 28,8 | 21,9 | 31,3 | 30,6 | 5,2 |
Кроме того, против СССР действовали от 37 до 72 дивизий союзников фашистской Германии, а на других фронтах — 17 дивизий.
[87]
| Советско-германский фронт | Северо-африканский фронт | Итальянский фронт | Западно-европейский фронт | |
|---|---|---|---|---|
| Протяженность фронта (в км) | 3000-6000 | 350 | 300 | 800 |
| Длительность существования фронта (в днях) | 1418 | 1068 | 663 | 338 |
| Дни непрерывных боев | 1320 | 309 | 492 | 293 |
| в том числе в % | 93,0 | 28,8 | 74,2 | 86,7 |
Численность войск и вооружения СССР и Германии>{9}
| 1941 г., XII | 1942 г., V | 1942 г., XI | 1943 г., VII | 1944 г., I | 1945 г., I | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Личный состав действующих фронтов (в тыс. чел.) | ||||||
| СССР | 4197 | 5534 | 6124 | 6442 | 6165 | 6532 |
| Германия | 5093 | 6198 | 6270 | 5325 | 4906 | 3100 |
| Количество орудий и минометов | ||||||
| СССР | 32194 | 40798 | 77734 | 103085 | 92650 | 108000 |
| Германия | 36430 | 56940 | 70980 | 56250 | 54570 | 28500 |
| Число танков и самоходно-артиллерийских установок | ||||||
| СССР | 1984 | 4959 | 6956 | 9918 | 5357 | 12900 |
| Германия | 1453 | 3230 | 6800 | 5850 | 5400 | 3950 |
| Число боевых самолетов | ||||||
| СССР | 3688 | 2480 | 3254 | 8357 | 8500 | 15540 |
| Германия | 2465 | 3395 | 3506 | 2980 | 3073 | 1940 |
[88]
Рост боевой мощи Советской армии в ходе Великой Отечественной войны (в % к уровню вооружения армии в декабре 1941 г.)
| Наименование наступательных операций | Личный состав | Орудия и минометы | Танки и самоходные орудия | Самолеты |
|---|---|---|---|---|
| Московская (декабрь 1941 г.) | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Битва на Волге (зима 1942/43 г.) | 122 | 261 | 203 | 115 |
| Белгород-Харьковская (лето 1943 г.) | 115 | 226 . | . 400 | 128 |
| Белорусская (лето 1944 г.) | 261 | 581 | 910 | 600 |
| Берлинская (весна 1945 г.) | 272 | 640 | 954 | 684 |
Производство вооружения в СССР и в Германии
| Единица измерения | СССР с 1. VII. 1941 г. по 30. VI. 1945 г. | Германия 1941—1944 гг. | |
|---|---|---|---|
| Винтовки и карабины | млн. шт. | 12,0 | 7,5 |
| Пистолеты-пулеметы | » » | 6,1 | 1,2 |
| Пулеметы ручные и станковые | тыс. шт. | 954,5 | 617 |
| Минометы | » » | 347,9 | 68 |
| Полевые орудия 75 мм и выше | » » | 97,8 | 44,8 |
| Танки и самоходные артиллерийские установки | » » | 95,1 | 53,8 |
| Боевые самолеты | » » | 108,0 | 78,9 |
[89]
На восток было эвакуировано
1360 крупных фабрик и заводов 1,5 млн. вагонов грузов 10 млн. человек
Общее число партизан на территории оккупированных областей
РСФСР..........260 тыс. человек
Украины........220 » »
Белоруссии....374 » »
Партизанские отряды и соединения уничтожили 1,5 млн. гитлеровцев, пустили под откос 18 тыс, поездов с войсками и военной техникой, разгромили сотни гарнизонов, уничтожили тысячи автомашин, танков, самолетов.
Численность Коммунистической Партии Советского Союза в годы Великой Отечественной войны (в млн. человек)
| Год | Всего коммунистов | В том числе | Процент коммунистов в военных организациях | |
|---|---|---|---|---|
| в территориальных организациях; | в военных организациях | |||
| 1941 | 3,9 | 3,3 | 0,6 | 16,5 |
| 1942 | 3,1 | 1,8 | 1,3 | 42,4 |
| 1943 | 3,8 | 1,9 | 1,9 | 50,0 |
| 1944 | 4,9 | 2,2 | 2,7 | 55,0 |
| 1945 | 5,7 | 2,7 | 3,0 | 52,6 |
[90]
Людские потери в годы второй мировой войны погибло на поле боя, умерло от ран, уничтожено в лагерях смерти (в тыс. человек)
| СССР | 20000 |
| Китай | 10000 |
| Польша | 6000 |
| Югославия | 1700 |
| США | 405 |
| Англия | 375 |
Потери Германии убитыми, ранеными, пропавшими без вести и военнопленными (в тыс. человек)
Всего................ 13 600
на советско-германском фронте. . . 10000 (74%)
на других фронтах....... 3 600 (26%)
До 1944 г. на других фронтах немецко-фашистские войска потеряли только 178 тыс. человек, что в 30 с лишним раз меньше, чем потери за тот же период на советско-германском фронте.
Ущерб, нанесенный гитлеровскими захватчиками Советскому Союзу в годы Великой Отечественной войны
1 710 городов и поселков
70 тыс. сел и деревень
свыше 6 млн. жилых зданий (25 млн. человек лишились крова)
31850 промышленных предприятий
65 тыс. км железнодорожных путей
4100 железнодорожных станций
36 тыс. почтово-телеграфных учреждений, телефонных станций
239 тыс. электромоторов 175 тыс. металлорежущих станков
[91]
40 тыс. больниц и других лечебных учреждений
84 тыс. школ, вузов, техникумов и других учебных заведений
43 тыс. библиотек
98 тыс. колхозов
1876 совхозов
2 890 машинно-тракторных станций
7 млн. лошадей
17 млн. голов крупного рогатого скота
20 млн. свиней
27 млн. овец и коз
110 млн. голов домашней птицы
Основные показатели развития экономики СССР в годы войны (в % к 1940 г.)
| 1941 г. | 1942 г: | 1943 г. | 1944 г. | 1945 г. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Национальный доход | 92 | 66 | 74 | 88 | 83 |
| Продукция промышленности | 98 | 77 | 90 | 104 | 92 |
| в том числе | |||||
| наркоматов военной промышленности | 140 | 186 | 224 | 251 | ... |
| Продукция сельского хозяйства | 62 | 38 | 37 | 54 | 60 |
| Грузооборот транспорта | |||||
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.