Музыкальные игры для дошкольников - [42]

Дидактическая игра «Котенок». Положите в коробку игрушечного котенка: «Кто в коробке так тихо поет? Правильно — котенок». Открываете коробку — поете громче.

Диалог. В этом возрасте малышу нужно показывать кукольный театр с использованием пальчиковых игрушек. Очень благодатный материал для взаимоотношения мамы со своими детьми.

Курочка-мама зовет спрятавшихся цыплят: «Ко-ко-ко». Они выбегают, приветствуя друг друга: «Пи-пи, пи-пи», и поют песенку. Использование в диалогах звукоподражания в разных регистрах (мама — низкий, дети — высокий), смены интонаций, вокальной импровизации способствует развитию певческих данных малыша.

С инструментальным сопровождением ваш ребенок уже знаком. Пусть он сам подберет погремушки для птичьего семейства и сопровождает диалог.

Вовлекая ребенка в эту игру, вы закладываете основы для будущего обучения, помогаете усваивать речевые образы и способствуете развитию сенсорных навыков. Ваш малыш обучается слышать и слушать вас.

Основные музыкальные темы, на которые необходимо ориентироваться при игровом процессе:

• регистр (высота звука): низкий, средний и высокий;

• темп (скорость): мелодия, звучащая медленно и быстро;

• ритм: долгие, протяжные и короткие, отрывистые звуки;

• динамика (громкость): звуки, звучащие тихо, и звуки, звучащие громко.

Вам решать, знакомить ребенка с музыкальной терминологией или нет. Для него пока эти слова не несут информации. Но со временем он начнет понимать и использовать их в речи.

Дидактическая игра «Кто поет?» Не показывая ребенку погремушки, поочередно играйте на них. Пусть он определит, кто поет: курочка или цыплята.

Дидактическая игра «Путалка». А хотите проверить, насколько ваш ребенок усвоил новую информацию? Перепутайте регистры и образы. Во время диалога мама вдруг заговорит как цыпленок, а дети — как мама. Посмотрите на реакцию малыша. Такие «путалки» очень полезны для концентрации внимания и развития самостоятельности ребенка.

Дидактическая игра «Вверх — вниз». Покажите, как взлетает и приземляется самолет. Подняли руки вверх и спели: «Ух!» Опустили: «Ах!» Объединяя музыку и движение, вы способствуете развитию у ребенка певческих данных.

Дидактическая игра «Щелк-щелк». У вас в доме есть рычажки, переключатели? С каким интересом и увлечением ребенок будет щелкать ими! Только обратите внимание, чтобы свои действия он сопровождал звукоподражанием и различными интонациями.

Дидактическая игра «Качели». Движения руками в одну сторону, в другую: «Туда-сюда».

Каждый новый навык необходимо закреплять многократным повторением. Если вы считаете, что ребенок неправильно выполняет поставленные задачи, это не значит, что он не обучается. Критерием и динамикой его развития является не правильность выполнения, а то, что он делал вчера, и то, что может сейчас.

Дидактическая игра «Немузыкальные звуки». Милые родители, а вы слышали, как «поет» бумага? Возьмите лист, пошуршите, скомкайте его, порвите. Прислушайтесь — сколько разнообразных звуковых картин предстанет перед вами!

Показывая ребенку картинки или рассказывая об удивительной прогулке по лесу, обогатите свой рассказ звуковыми эффектами, используя картон, ватман, целлофан. Такой необычный музыкальный опыт способствует развитию у ребенка мышления, особенно наглядно-образного. А затем почитайте стихи о природе под «ритмичное» сопровождение ребенка. Покажите, как можно хлопать, шлепать, стучать, топать. Ведь руки и ноги — это тоже инструменты.

К 8-ми месяцам. Рассматривая картинку с изображением утки с утятами, ваш малыш сможет, уже самостоятельно звукоподражая, оживить их и подобрать необходимые для их характеристик погремушки. Взяв игрушки, он покажет, как они поют и передвигаются. Аналогичные действия ребенок сможет совершать и с другими знакомыми игрушками.

Понаблюдайте за игрой малыша. Вы увидите, что он отличный фантазер. Создавая и переживая игровые ситуации, ребенок учится не только творчески думать, но и быстрее находить решения. А это уже способствует развитию лидерских качеств.

Лошадка. Проговариваем с ребенком и обыгрываем действия. Вот лошадка скачет под веселый звон погремушки или колокольчиков: «Иго-го!»

Котенок. Показывая у котенка глазки, носик, ушки, лапки, хвостик и называя их, пропевайте гласные звуки. В словах ребенок должен услышать его мягкий и нежный характер. Любую хорошо знакомую вам песенку пропойте на слог «мяу» или «мур», как бы спел ее котенок.

Кукла. Когда помогаете ребенку одевать и расчесывать ее, комментируйте действия, используйте ту же манеру подачи слова — пропевайте гласные: «Ах, какая красивая!»

Машина. Эта игрушка очень полезна для развития коммуникабельности ребенка. Она может оказать помощь другим игрушкам: подвезти или просто прокатить, перевезти кубики для постройки домика. Вариантов для развития сюжетов много. Усложняя их, вы развиваете у ребенка способности к замыслу, фантазию и творчество.

Кубики. Дети хорошо запоминают предметы и понятия в действии с ними. Для проверки знаний ребенка используйте кубики, на гранях которых изображены знакомые малышу образы. Ребенок, открывая картинку, должен найти аналогичную игрушку, показать, как она ходит и поет, а потом и сам попробует изобразить ее.