Музыкальные игры для дошкольников - [44]

Перенос действия с одного предмета на другой помогает ребенку научиться обобщать их признаки.

Матрешка — это тоже звукоряд. Снимите пластинки с металлофона и положите напротив каждой матрешки. Чем меньше матрешка, тем меньше пластинка. Когда вы ударяете по ним, каждая матрешка «поет» свою ноту.

Со временем ребенок сможет соотносить колечки и матрешек определенного размера с высотой звука. Это способствует развитию абсолютного слуха — определенного вида памяти на конкретную высоту.

Кубики — находка для музыкального образования. Когда вы будете обучать ребенка счету, выкладывая кубики в ряд один за другим, не забудьте о звукоряде. Один пропойте на ноте «до», два — на «ре», три — «ми» и т.д. Так же и при постройке башни.

Для развития восприятия и слуховой памяти можно связать цветовую гамму кубиков с определенной высотой звука (например, нота «до» — красный цвет). В зависимости от пропетой вами ноты ребенок будет выкладывать кубик нужного цвета. Но этот навык придет не сразу, необходима длительная тренировка.

2 года. Вы замечаете, что ваши музыкальные занятия не прошли даром. Малыш научился обобщать, логически мыслить, рассуждать, анализировать, осознанно запоминать. Ему без труда удается разобраться в таких противоположных понятиях, как «весело» и «грустно», «громко» и «тихо», «высоко» и «низко», «светло» и «темно», «день» и «ночь». Ведь, слушая классическую музыку, вы обращали его внимание на то, что она может звучать по-разному.

Весело — когда наступает утро, начинают звонко петь птички, светит солнышко. Грустно — когда становится темно, солнышко и птички уходят спать, наступает ночь.

Понятия «один», «два» и «много» лучше объяснить ребенку с помощью звуков. Их можно играть в любом расположении. Показываете один кубик и играете на фортепиано один звук, два кубика — два звука, много — несколько звуков (аккорд). Затем, играя разные сочетания звуков, попросите ребенка показывать количество кубиков.

Воспроизведение на инструменте одного звука, а потом и одновременно нескольких поможет объяснить ребенку понятия «тонкий» и «толстый».

Для звуковой характеристики свойств предметов (мягкий и жесткий, холодный и горячий) воспользуйтесь аккордами (четыре или пять звуков сыграйте одновременно). В музыке существуют понятия «консонанс» (благозвучие), когда звуки берутся через ступеньку, и «диссонанс» — звуки могут располагаться на соседних ступеньках. Сыграйте эти сочетания и услышите, какой аккорд необходимо использовать для объяснения.

Понятия «маленький» и «большой», «короткий» и «длинный», «узкий» и «широкий» — играете два звука рядом и постепенно расходитесь, переходя с клавиши на клавишу.

БИБЛИОГРАФИЯ

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1. Антология советской детской песни. Вып. 1. Песни для детей дошкольного возраста в сопровождении фортепиано. М.: Музыка, 1986.

2. Все начинается со школьного звонка. Песни для детей маленьких, постарше и подростков. СПб.: Композитор, 2000.

3. Голещанов Н. Ребятам о зверятах: песни для малышей. Для голоса в сопровождении фортепиано. Л.; М.: Советский композитор, 1977.

4. Гомонова Е. А. Музыкальный фейерверк. Песни для детей от 2 до 8 лет. Ярославль: Академия развития, 2005.

5. Доброта / Сост. Н. М. Шкилева. Минск: Беларусь, 1985.

6. Журнал «Колокольчик» №20. СПб., 2001.

7. Журнал «Колокольчик» №37. СПб., 2007.

8. Журнал «Колокольчик» №38. СПб., 2007.

9. Журнал «Колокольчик» №40. СПб., 2007.

10. Здравствуй, лето! Сценарий с нотным приложением / Авт.-сост. Е. Е. Соколова. СПб.: Композитор, 1997.

11. Здравствуй, малыш! Песни и ансамбли для пения и игры на фортепиано / Сост. О. Б. Бахмацкая. М.: Советский композитор, 1985.

12. Играем и танцуем. Для детей дошкольного возраста в сопровождении фортепиано (баяна) / Сост.: С. И. Бекина, Э. В. Соболева, Ю. К. Комальков. Вып. 5. Марши. М.: Композитор, 1994.

13. Каплунова И. М., Новоскольцева И. А. Праздник каждый день: конспекты музыкальных занятий с аудиоприложениями. СПб.: Композитор, 2000.

14. Картушина М. Ю. Праздники здоровья для детей 3—4 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ «Сфера», 2008.

15. Коренева Т. Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Часть 1. М.: Владос, 2001.

16. Любимые песни малышей (для голоса (хора) в сопровождении фортепиано) / Сост. Н. А. Кокина. М.: Музыка, 1999.

17. Маленьким артистам, танцорам, вокалистам: песни и сценарии праздников. Ярославль: Академия развития, 2005.

18. Металлидин Ж. Л. Чудеса в решете. Песни для детей дошкольного возраста. М.: Престо, 1995.

19. Музыка в детском саду. Первая младшая группа: песни, игры, пьесы. М.: Музыка, 1995.

20. Москалькова И. И., Рейниш М. И. Уроки сольфеджио в дошкольных группах детских музыкальных школ. М.: Музыка, 1998.

21. Музыка в детском саду. Старшая группа. Песни, пьесы, игры для пения в сопровождении фортепьяно / Сост. Н. А. Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комиссарова. М.: Музыка, 1989.

22. На зарядку становись! Музыкально-спортивные развлечения для детей дошкольного возраста / Сост. Н. А. Горская. М.: Музыка, 2003.

23. Неупокоев Б. К. Забавные детские песни (для голоса в сопровождении фортепиано (баяна). СПб.: Композитор, 2003.