Музыкальные игры для дошкольников - [40]

В домашней фонотеке желательно иметь произведения разных композиторов. Но музыка обязательно должна нести только позитивное начало и быть гармоничной. Начинать лучше с сочинений В.-А. Моцарта и Й. Гайдна. Их симфонические произведения, концерты для различных инструментов с оркестром, струнные квартеты, произведения для фортепиано, камерные ансамбли способствуют развитию памяти и пространственного восприятия ребенка.

Медленные мелодии И.-С. Баха и Г.-Ф. Генделя для органа, клавесина, фортепиано, симфонические концерты создадут ощущение стабильности, спокойствия и безопасности. Они благотворно влияют на развитие интеллекта ребенка.

Позже пополните свою коллекцию инструментальной музыкой А. Вивальди. Познакомьте вашего ребенка с симфоническими произведениями, камерно-инструментальной музыкой и фортепианными концертами П. Чайковского.

Желательно, чтобы ребенок слушал произведения для разных инструментов: скрипки, флейты, виолончели. А вокальная музыка поможет в становлении и развитии речи.

Конечно, для ребенка лучше всего живое исполнение мамы. Или вы хотите сказать, что не обладаете вокальными данными? А вы попробуйте. Достаточно пропевать (чуть удлинять по звучанию гласные звуки) то, что вы говорите ребенку, а нежный голос, ласковая интонация и безграничная любовь выручат вас. Ведь дети воспринимают речь иначе, чем взрослые. Ребенок слушает язык как песню. Для них важен не смысл, а мелодия языка, с ее мельчайшими оттенками и нюансами. Внимательно понаблюдайте, как ребенок вслушивается в звуки вашей речи, пытается уловить настроение, реагирует.

Предоставьте ему возможность слушать голоса разных людей. Пусть он учится различать их тембры и особенности характера. А если они еще говорят на разных языках... Представляете, ребенок, подрастая, с бабушкой начинает общаться на английском языке, а с папой — на немецком. Сколько проблем потом снимается при обучении в школе!

Ритмическая пульсация. Младенцы очень любят танцевать. Поставьте музыку из фонотеки, возьмите ребенка на руки и наслаждайтесь плавными движениями. Только не забывайте тихонечко считать: «Раз, два», а если вальсируете: «Раз, два, три», обязательно делая ударение на «раз» (отмечая сильную долю). Если вы устали, положите ребенка на колени и, считая, раскачивайте в такт музыке. Так вы помогаете ребенку ощутить ритмическую пульсацию произведения и способствуете развитию у него чувства ритма.

От 1 до 2-х месяцев. К концу первого месяца жизни ребенок начинает различать звуки по высоте. Его могут пугать высокие тона и успокаивают низкие.

Для вас, родители, наступает восхитительная пора — игра со своим малышом. Этот увлекательный и непростой процесс является одним из самых эффективных в образовании и воспитании детей. Но его результативность во многом зависит от вашего желания и умения играть, увлекать, не уставать удивляться, видеть и превращать в музыкальное действо окружающие ребенка предметы, звуки, голоса. Ведь играя — вы обучаете его.

В первую очередь познакомьте ребенка с миром немузыкальных звуков, из которых рождается музыка. Здесь не потребуется специального музыкального образования, все зависит только от ваших фантазии, выдумки и творчества.

Первые игрушки, с которыми знакомится ваш ребенок, — это погремушки. Их можно сделать самим. Возьмите баночки, коробочки, разные по объему, цвету и качеству. Насыпьте в них крупу, различную мелочь — пуговки, бусинки, монетки.

Если вы покупаете игрушки в магазине (красочные подвески, кольца с шариками, погремушки), внимательнее отнеситесь к их звучанию. Оно должно быть мелодичным и приятным на слух.

А теперь разберемся с этими «учебными пособиями».

Погремушками можно не только звенеть, переключая внимание ребенка и отвлекая от капризов. Расширяя рамки его восприятия, показывайте многообразные формы игры и разные стороны одного действа. Ведь отличительной способностью новорожденных детей является безграничная возможность в усвоении нового опыта. Учите ребенка импровизировать и творчески подходить к конкретным действиям с предметами. Ставьте дополнительные задачи. Не бойтесь — ребенок их постепенно освоит.

Каждая игрушка — это определенный и конкретный образ. Разделите их на три группы. В первую отберите погремушки с самым высоким звучанием и светлые по тону — это будут птички. Вторая группа — зайчики. При ритмичном и энергичном встряхивании можно услышать, как «зайка прыгает»: прыг-скок, прыг-скок. Погремушки самые низкие по тону и темные по цвету — мишка. Вот он медленно переваливается с ноги на ногу: топ-топ.

Дидактическая игра «Где птичка?» Эта игра очень полезна для гармоничного развития слухового и зрительного восприятия ребенка. Покажите ему погремушку и объясните, что это маленькая птичка. Потряхивая с разных сторон от его ушек, спросите: «Где птичка?» И обязательно спойте (звукоподражание): «Чик-чирик, чик-чирик». Проследите, чтобы ваш ребенок поворачивал голову в сторону «поющей птички».

Аналогично игра проводится и с другими героями. Только не забывайте акцентировать внимание ребенка на том, как быстро скачет зайка и медленно топает мишка.