Музыкальные игры для дошкольников - [33]
Бабушка вносит воображаемый пирог. Пробуя его, дети при помощи мимики и жестов показывают, насколько он вкусный. Остальные должны угадать, что хотел сказать их друг.
Песня «Кис-кис-кис» (муз. и сл. Е. Гомоновой) [4]. Дети предлагают кошечке попробовать пирог, но она их не понимает. Значит, надо исполнить песенку на ее языке: «Мяу, мяу». Кошечка благодарит каждого ребенка за доброту и заботу, целует и разрешает погладить себя.
Развитие реакции, внимания и музыкальной памяти. Воспитание уверенности, навыков сольного выступления
Некоторые предметы сервировки похожи на музыкальные инструменты. Если взять деревянные ложки и металлические тарелки, то можно организовать оркестр. Тот, кто лучше всех показал вкусность пирога, будет дирижером. Показывая карточки или сами инструменты, он управляет очередностью игры оркестрантов.
Дети с инструментами располагаются кругом и играют. При смене частей аккомпанемента, в одном направлении передают их друг другу. Руководитель для музыкального сопровождения использует отрывки из пройденных на занятии песен.
Формирование умения ставить цель и добиваться ее осуществления, воспитание настойчивости. Проявление индивидуальности
Дети из теста делают тортики и украшают их бусинками, бисером, звездочками. Маленькие поварята многому научились у кота Васьки. Изделия получились замечательные! Надо обязательно подарить их родителям.
Музыка В. Карасёвой
Слова Н. Френкель
Развитие творческого начала и артистизма. Приобретение уверенности в себе. Формирование певческих данных
У бабушки большой птичий двор. Для того чтобы определиться с ролями, воспользуйтесь картотекой образов. Выбрав героев, дети надевают соответствующие костюмы.
Песня «Кто как кричит» (муз. В. Иванникова, сл. Е. Александровой) [38]. С детьми оговаривается вопрос о том, где будет находиться сцена, расположатся зрители. При исполнении произведения каждый участник представления выходит на сцену и звукоподражанием изображает своего героя.
Формирование слухового восприятия, внимания и памяти. Объединение совместных усилий в выполнении поставленной задачи
Обитатели птичьего двора выбирают инструменты, соответствующие своему образу, и располагаются на сцене. Под аккомпанемент уже знакомой песни дети играют, соблюдая очередность первоначального выступления. В конце произведения играет весь оркестр.
Развитие творческой активности, образно-пространственного ориентирования, согласованности в действиях. Развитие певческих данных
Руководитель с детьми расставляют кругом стульчики (кустики). В середину кладется синий лист картона (озеро). Из кубиков можно соорудить берега. Дети надевают шапочки утят и прячутся за кустиками.
Песня «Утушка» (муз. А. Лариной, сл. народные) (?). На начальном этапе работы роль утушки исполняет руководитель.
Под инструментальное сопровождение мама-утушка идет по кругу, ищет и зовет своих деток. Когда она проходит мимо стульчика-кустика, утенок незаметно встает за ее спиной. Вот и все утята собраны. Они встают вокруг озера. Действия продолжаются по тексту произведения. В каждом куплете мама-утушка произносит: «Кря-кря», дети повторяют за ней.
В третьем куплете, когда утята присаживаются вокруг озера, утушка начинает их считать. Тот, на кого она показывает, встает, крякает и приседает. На последнем куплете мама уводит своих деток. Но один шаловливый утенок решил остаться и побаловаться в воде. Приходится всем возвращаться обратно.
Развитие способностей передавать характер образов, проявление самостоятельности, двигательной импровизации. Развитие тактильных ощущений
Ребенок-утенок сам выбирает способы исполнения роли, главное — чтобы образ получился ярким и выразительным.
Песня-диалог «Утенок» (муз. и сл. Т. Огороднова-Духанина) [27]. Произведение хорошо использовать для развития внимания и выдержки у детей. От уровня их восприимчивости, умения слушать и слышать руководителя зависит успешность исполнения. Обратите внимание на интонационную подачу вопросов и ответов. Они должны пропеваться четко и ясно.
В конце произведения дети вытирают мокрого утенка полотенцем (ладошками). Под аккомпанемент четвертого куплета песни «Утушка» мама уводит своих деток.
Формирование навыков взаимодействия в коллективе, умения согласовывать действия. Выявление лидерских качеств
Панно «Утята». На листе ватмана дети рисуют озеро и раскрашивают его мелками синего и голубого цветов. Солирующий утенок распределяет между детьми готовые формы маленьких утят. Дети наклеивают их, дорисовывают травку, солнышко. Руководитель определяет на картине место для мамы-утушки.
Все друг друга благодарят за совместную работу и говорят: «Кря, кря», что на утином языке означает «До свидания!»
Слова народные
Музыка А. Ларина
Развитие творческого воображения, осознания своей причастности к коллективному творчеству
Игра «Розыгрыш». Дети располагаются кругом за столиком или на полу. Руководитель раздает игрушечные образы героев произведения. Под музыкальное сопровождение
