Музыкально-игровой досуг. Младшая группа - [12]
А осень уже совсем вступила в свои права. Весь день дождик льет, ветер завывает, и скоро, наверное, и снежок выпадет.... И вот к теремочку бежит волчок - серый бочок!
Мышки. Мы, мышки - норушки!
Лягушки. Мы, лягушки - квакушки!
Зайки. Мы, зайки - побегайки!
Лисички. Мы, лисички - сестрички!
Вместе. А ты кто?
Волк. А я волк - зубами щелк!
Пустите меня к себе жить!
Зверюшки. А что ты умеешь делать?
Волк. Я умею стихи читать! Хотите послушать?
Зверюшки. Да!
Понравился вам мой стишок?
Зверюшки. Да! Заходи к нам жить!
(Волк заходит в теремок)
Ведущий. Весело живут звери в теремочке! Но что за шум? Что за треск? Почему кусты гнутся, сучки ломаются? Кто же к нам пробирается? Ой, да это мишка - топтыжка!
Мышки. Мы, мышки - норушки!
Лягушки. Мы, лягушки - квакушки!
Зайки. Мы, зайки - побегайки!
Лисички. Мы, лисички - сестрички!
Волк. Я, волк - зубами щелк!
Вместе. А ты кто?
Медведь. А я мишка - топтыжка! Пустите меня к себе жить! (топает ногой)
Волк. А что ты умеешь делать?
Медведь. Я умею плясать, вот смотрите!
(пляшет)
Медведь. Понравилась вам моя пляска?
Звери. Понравилась! Заходи к нам!
(Медведь входит)
Ведущий. Дружно живут звери в теремочке! Мышки пол метут, лягушки пироги пекут, зайчишки спортом занимаются, лисички частушками веселят, волк стихи читает, а миша - медведь всех пляской веселит! Никто никого не обижает. Все друг другу помогают и поют вот такую песенку!
(Поют «Песенку друзей», сл. Я.Акима, муз. В.Герчик).
Ведущий. Вот и сказочке конец,
А кто слушал - молодец!
Занятие 13. Рассказ «Где Ната услышала музыку»
Цель: рассказать о том, где можно услышать музыку.
Вход под музыку: И.Штраус «Полька».
Встала Ната рано утром, включила магнитофон и стала делать зарядку. Умылась, оделась Ната и вышла на кухню завтракать. По радио звучала любимая песня мамы «Включи громче радио, Ната, - попросила мама, - это моя любимая песня». Ната включила радио погромче и стала слушать вместе с мамой ее любимую песню.
«Ната, ты не забыла, сегодня мы идем в театр на премьеру?» - спросила мама. Конечно, Ната не забыла. Ната любит ходить в театр. Папа у Наты дирижер. Он дирижирует оркестром в театре. А мама - певица.
Ната стала собираться на репетицию. Школьный хор, в котором поет Ната, готовится к участию в музыкальном фестивале.
Вышла Ната на улицу. Повсюду музыка слышна. Вот ребята в соседнем дворе поют под гитару популярную песню. А в парке звучит аккордеон, там ветераны собрались, поют свои песни и даже танцуют.
А в кафе напротив тоже музыка - там дискотека, танцует молодежь.
Ната идет через площадь. На площади она видит строй солдат, с торжественным маршем проходит военный духовой оркестр. «Наверное, к параду готовятся», - подумала Ната и пошла дальше.
Ната проходит мимо церкви и останавливается. Хорошо в церкви поет церковный хор.
Вот из окна послышались звуки скрипки. Ната знает, что в этом доме живет известный музыкант. Недавно в концертном зале был его сольный концерт.
Снова слышен марш. Это на стадионе. Спортсмены готовятся к открытию олимпиады.
А вот и музыкальная школа. Ребята уже собрались на репетицию: «Здравствуй, Ната, хорошо, что ты пришла!»
Задание. Ребята, вспомните и нарисуйте те места, где вам приходилось слышать музыку.
Занятия 14-15. Игротека
Цель: развитие творческих способностей.
Вход под музыку: Л.Моцарт «Полонез».
Ритмическая минутка
Особенности игры и ее воспитательное значение. В отличие от предыдущих игр, в данной дошкольникам предлагается не воображаемая ситуация, а конкретная задача, решение которой требует от ребенка мобилизации своих усилий. Это новый шаг на пути формирования волевых качеств и овладения своим поведением.
Ребенок сам должен выбрать себе партнера, получая таким образом возможность выразить симпатию одному из сверстников. Поэтому игра влияет на взаимоотношения детей в группе. Содержащийся в ней элемент соревнования (кто раньше добежит и займет свободное место) заставляет ребенка быть очень внимательным, собранным, чтобы успешно справиться с пространственно-двигательной задачей, а также не нарушить правила поведения в совместной деятельности.
Описание игры и приемы ее проведения. «Давайте проверим, кто из вас умеет быстро бегать!» — обращается воспитатель к детям. Он предлагает всем взяться за руки и построиться в красивый ровный круг. Дети опускают руки и садятся на пол (если игра проводится в помещении) лицом внутрь круга. Воспитатель, находясь за кругом, обходит его, приговаривая:
