Музыкальная шкатулка - [7]
Второй.
Руки перед сном, а ноги перед едой...
Третий.
Да! И вы напрасно шутите — гигиена особенно важна! А вот (потрясает письмами) письма — пишут бабушки, дедушки, вожатые из пионерских лагерей, дяди, тети, мамы, папы — не моют рук ребята...
Первый.
А я вам так скажу: когда ребятам говорят все время одно и то же: мойте руки, убирайте постель, убирайте постель, мойте руки — так скучно становится, что ничего этого делать не хочется!..
Третий.
Что значит — скучно? Конечно, выслушать полезный совет — это вам не сказочку послушать... (Останавливается, задумывается.) Да, не сказочку... А вы знаете — у меня идея! Идите сюда!
Все шепчутся, поглядывая на зрителей.
Первый и Второй.
Вот здорово!
Третий.
Тс-с! Давайте начинать! (К зрителям.) Дорогие ребята! Слушайте веселую сказку! Жил да был царь. И был у него сад, в котором росли яблони с золотыми яблочками. Каждое утро царь вставал...
Второй.
Умывался, чистил зубы, делал зарядку...
Первый.
И отправлялся в сад. И вот однажды...
Третий (в образе царя).
А-а! Кто съел мои золотые яблочки? В принципе мне не жалко, но они же немытые!..
Второй.
Прибежали на крик царевы сыновья. Самый смышленый, Иван-царевич, покрутился под яблоней и говорит...
Первый (в образе Иван-царевича).
Это, наверное, Жар-птица склевала — вон кругом ее перья разбросаны!
Третий.
Дорогие дети! Не разбрасывайте повсюду свои вещи!
Первый.
Батюшка! Дозволь мне, Иван-царевичу, поймать Жар-птицу да поучить ее уму-разуму.
Третий.
Да как же ты ее поймаешь? Она в клетке живет, в саду у Кащея Бессмертного! А никак он тебя услышит, когда ты за птицей в сад полезешь?
Первый.
Кто? Кащей? Не услышит! Он же уши не моет никогда...
Третий.
Да? Ну тогда поезжай.
Второй.
Сел Иван-царевич на коня и поскакал. Видит, в поле дуб огромный стоит и на нем написано...
Третий.
Дорогие ребята! Не пишите на деревьях, заборах и других общественных местах!
Второй (шепотом).
Ну мы ж не об этом сейчас...
Третий (шепотом).
Да? Извините...
Второй.
И на дубе написано: “Направо пойдешь — себя не найдешь, налево пойдешь — без коня уйдешь...”
Первый.
А, пойду налево! Без коня так без коня...
Второй и Третий.
Неправильно! Ребята, берегите животных!
Первый.
Ну, правильно-неправильно, а уж не вернешь. Выскочил навстречу Иван-царевичу Серый волк!
Второй.
У-у-у! Ням-ням-ням...
Первый.
Ой, кто это?
Второй.
Это я, волк, лесной санитар! Конь-то у тебя трус какой — убежал! Ну, ладно, я тогда тебя съем, Иван-царевич!
Первый.
Да? А вы лапы перед едой вымыли?
Второй.
Не-ет...
Первый.
А в какой лапе нож держать, в какой вилку — знаете?
Второй (совсем растерянно).
Не зна-аю...
Третий.
Дорогие ребята! Учитесь правильно пользоваться за обедом столовыми приборами!
Второй.
Иван-царевич, научи меня правильно есть! А я тебя за это к Кащею отвезу...
Третий.
Пообещал Иван-царевич волку, и они поскакали! Прискакали к Кащею в сад, взял Иван-царевич клетку с Жар-птицей...
Второй.
Хе-хе! Кащей со своими немытыми ушами даже не шелохнулся!..
Третий.
А потом хватился, бросился в погоню — у-у-у!
Второй.
Иван-царевич, плохо дело — догоняет Кащей! Бросай назад волшебное мыло!
Третий.
Бросил Иван-царевич мыло — гора выросла перед Кащеем!
Первый.
Дорогие ребята! Пользуйтесь детским мылом! Мыло — ваш друг!
Второй.
Объехал Кащей гору и опять догоняет! Царевич, гребешок у тебя есть?
Первый.
Чего?
Второй.
Я говорю, гребешок у тебя есть?
Первый.
А как же! Он у меня всегда с собой!
Второй.
Бросай!..
Третий.
Бросил Иван-царевич гребешок — дремучий лес вырос перед Кащеем!
Первый.
Дорогие ребята! Всегда носите с собой расческу!
Третий.
Вошел Кащей в лес и заблудился! Ребята! Учитесь пользоваться компасом в лесу!
Второй.
А мы с Иван-царевичем спокойненько скачем домой...
Третий.
И того не знают, что братья царевича тоже за Жар-птицей отправились! Вот как бывает, когда долго не пишешь маме и папе. Вдруг увидели братья в чистом поле спящего Иван-царевича, а рядом клетку с Жар-птицей...
Второй.
А волк в это время в лесу умывался, чистил зубы, делал утреннюю гимнастику.
Третий.
Братья отрубили спящему Иван-царевичу ноги...
Первый.
Дорогие ребята! Не спите долго, вставайте по будильнику...
Третий.
А братья схватили Жар-птицу и бегом!
Второй.
Волк вернулся, видит — Иван-царевич отдельно, ноги отдельно... Ты что же, Иван-царевич, не мыл ноги живой водой перед сном?
Первый (плача).
Ой, не мыл, не мыл...
Второй.
Ну ладно, помогу тебе еще раз! Плеснул царевичу на ноги живой воды — они и приросли.
Третий.
А волк бросился в погоню, догнал братьев, вымыл лапы перед едой и съел братьев! Они только хрустнули!
Второй.
Вот что значит хорошо чистить зубы! Кого хочешь можешь съесть!
Первый.
Поблагодарил Иван-царевич волка, взял клетку с Жар-птицей...
Третий.
Вдруг Жар-птица ему говорит: “Ты корми меня, Иван-царевич, три дня отборным пшеном”.
Первый.
Так и сделали! Три дня ела отборное пшено Жар-птица, а на четвертый...
Второй.
Ап! Превратилась в Василису Прекрасную!
Третий.
Дорогие ребята! Подкармливайте птиц!
Первый.
А Иван-царевич с Василисой Прекрасной сыграли свадебку и жили счастливо и очень-очень долго...
Третий.
Потому что никогда не ели немытых овощей и фруктов!
Отдел кадров
Любую детскую эстрадную программу могут разнообразить мультфильмы. Предлагаемая интермедия, на наш взгляд, может стать связкой от предыдущего номера к блоку мультфильмов.
В книге представлена подборка современных сценариев празднования 8 Марта и Дня матери. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.