Музыкальная шкатулка - [6]
Третий (тоже поет).
Я встретил вас... Ой, какая бабочка! (Продолжает петь.) И все былое в душе моей переплелось... когда я вас булавкой при-ко-ло-о-ол...
Второй.
Кстати, вы не забыли, что вы еще член фотокружка? Где ваш аппарат?
Третий.
Аппарат? Гм. Ах, аппарат... Вы знаете, он меня, как камень, на дно тянул. И я его подарил.
Первый и Второй.
Кому? (Поют.) Кому вы подари-ли-и?
Третий.
Рыбам. Пусть у них тоже будет фотокружок...
Первый.
Ой, скоро финиш, а у нас еще Шекспир не поставлен! Кто будет Отелло?
Третий.
Только не я! Не могу же я играть Отелло, богатого человека, крупного военачальника в одних плавках!
Второй.
А давайте поставим сказку “Колобок”!
Первый.
Почему именно “Колобок”?
Второй.
А он же совсем голый из дома убежал...
Третий.
Поздно! Мы приплыли — финиш! Ой, еще шахматы...
Второй.
Быстренько разыгрываем сицилианскую... Вам шах!
Третий.
Чем? Вот этим ферзем? Да мы его сейчас... сачком поймаем.
Второй.
Нет, сачком нельзя!
Первый.
А записываться сразу во все кружки можно?.. Так можно только отбить охоту чем-либо заниматься!
Гипноз...
Третий участник наших интермедий выходит на сцену и замечает, что двое других читают книгу...
Третий.
Ребята!.. Ой, простите, я, кажется, помешал? Вы что-то читаете?
Первый и Второй.
Ага! Интересная книжка! Про гипноз!
Третий.
Можно взглянуть? (Берет книжку.) Хм, знаете, я как-то не очень верю во все эти чудеса. Нет, конечно, гипноз — это не выдумка, но вы только послушайте, что тут написано! (Читает.) “Искусный гипнотизер может внушить человеку, что он какое-нибудь животное или птица”! Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Первый (шепотом Второму).
Разыграем его?
Второй.
Давай!
Третий.
Нет, внушить человеку, что он птица! Ха-ха-ха!
Первый.
А я не пойму — что тут смешного?
Третий.
Как — что? Ну вот я вам говорю: “Вы птица, вы птица, вам очень хочется летать...”
Первый (квохчет по-куриному).
Кву-кву-кву-кву! Кву-кву, кву-кву.
Третий.
Ой, только не надо притворяться!
Второй.
Какое тут притворяться! Вы посмотрите, что он в клюве держит!
Третий.
Ой, действительно — куда вы мою авторучку понесли?
Первый.
Кву-у-кву-кву-кву...
Второй.
Как куда? В курятник! Он все туда тащит... Ой, окно, окно закройте — сейчас улетит!.. Слушайте, да вы, оказывается, потрясающий гипнотизер! “Не верю, не верю” — а сами — ого-го! Как это вы так делаете?
Третий.
Да что — ого-го? Что я сделал?
Второй.
А вот это вот...
Первый.
Кву-кву-кву-кву...
Третий.
Да я просто подошел, вот как к вам сейчас...
Второй.
Ой, нет-нет! Не смотрите на меня так! Мне страшно! А-а-а!
Третий.
Да нет, я просто подошел и сказал: “Вы птица, вы птица...” Что это вы... крылышками машете?
Второй.
Попка дуррак! Попка дуррак!..
Третий (растерянно).
Да что же это такое?
Первый.
Кву-кву-кву!
Второй.
Попка дуррак! Зерррно! Зерррно! Клевать! Клевать!
Третий.
Ой, да-да, зерно... сейчас... где-то у меня семечки были... Ну вы подумайте — просили зерно, а сами не клюют! Бедные птички! Наверное, они заболели! Сейчас позвоню врачу. (Звонит по телефону.) Алло? “Скорая помощь”? Здравствуйте. Вы знаете, тут две птички отказываются клевать... Как — не к вам? К ветеринару?.. Но, видите ли, они не совсем птички, они еще минуту назад были людьми, а теперь стали птичками и не клюют... Высылаете машину? Спасибо! Что? Почему за мной? Не надо никаких санитаров! В какой еще сумасшедший дом? Я... Я пошутил! (Кладет трубку.) Что же делать? Как же их обратно превратить? Что там в книжке написано? Ага, надо сказать: “Вы больше не птички, не птички, вы снова люди!” Ну?
Первый.
Кву-ву-кву.
Второй.
Попка дуррак!
Третий.
Ой, не превращаются! (Второму.) Слушайте, ну зачем же клеваться! (Первому.) Оставьте мою шапку! Зачем вы садитесь на нее? Ой, да он, кажется, цыплят высиживает!..
Первый.
Кву-кву-кву-кву!
Третий.
Бедненькие ребятки! Жалко-то их как! А я ведь им такой подарок приготовил...
Первый.
Кву-кву... Подарок? Гм... Я чувствую, как гипноз оставляет меня, оставляет...
Второй.
И меня, и меня! Я больше не птичка, больше не птичка...
Третий.
Да? Ну это жаль, потому что я принес вам в подарок... вкусных червячков! Ха-ха-ха! А вы на них в буквальном смысле клюнули! Э-эх, кого разыграть хотели!
Второй.
А вы не обиделись?
Третий.
Ну что вы, конечно, нет!
Первый.
Честно?
Третий.
Честно!
Первый.
Тогда посмотрите, пожалуйста, в свою шапку...
Третий (заглядывает в шапку, достает оттуда куриное яйцо).
Ой, куриные яйца! Откуда?
Первый.
Как откуда? Снес...
Третий (изумленно).
Вот это гипноз! Фантастика!..
Второй.
Вот так! Причем поглядите — яйца по рубль тридцать!
Третий.
Нет, это не укладывается в голове! Это надо осмыслить! Объявляем в нашей веселой школе большую перемену!
Второе отделение
Увлекательная гигиена
Третий персонаж выходит на сцену с письмом в руках. По нему видно, что он чем-то расстроен. Вскоре на сцене появляются и два других участника интермедии. С тревогой смотрят на третьего.
Первый.
Вы чем-то расстроены?
Третий.
Ну как же не расстраиваться? Сколько раз говорят, говорят ребятам, что нужно слушать старших, не писать на заборах, не обижать животных, аккуратно складывать вещи...
Второй.
И не есть немытых фруктов...
Первый.
И нужно мыть руки перед едой, а ноги перед сном, а не наоборот.
В книге представлена подборка современных сценариев празднования 8 Марта и Дня матери. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.