Музыкальная шкатулка - [24]
Слово предоставляется одной из матерей мальчиков.
СЛОВО МАТЕРИ:
От имени матерей я обращаюсь к тем, кого через несколько минут нарекут мужчинами. Вас благословили, как в сказке, на мужество, трудолюбие, силу, доброту, благородство, справедливость, гордость, верность, любовь. Никто не в силах подарить вам эти качества. Но мы верим, что каждый из вас вырастет их в себе, чтобы стать настоящим мужчиной. Это сделать не просто. На этот трудный, но мужественный путь, я вас благословляю.
Классный руководитель:
Для дачи клятвы сыновей прошу всех мальчиков подняться на сцену. Право принять клятву и наречь мальчиков мужчинами предоставляется...
Прошу всех встать!
Мальчики:
Р.Гамзатов. Из стихотворения “Клятва сыновей”
Папа, принимавший клятву:
“От имени отцов и дедов и всех присутствующих клятву вашу принимаю!”
Поочередно подходит к каждому мальчику. Кладет ему руку на плечо и говорит: “Нарекаю тебя мужчиной”. После этого пожимает каждому руку.
После дачи клятвы мальчики спускаются в зал, занимают свои места. Мамы преподносят им цветы.
Далее возможно:
а) предоставить слово для поздравления одной из одноклассниц;
б) одному из пап девочек.
Затем Богиня Доброты обносит вновь нареченных пирогом Доброты. Девочки дарят на память именные папки.
Звучит музыка. Праздник закончен.
Подготовила Жанна Ангерчик
Руслан и Людмила
Фонограмма. На сцене Руслан и Людмила, гости.
Баян.
Баян уходит. Колокольный звон.
Руслан.
Людмила.
Исполняется танец. Входят послы.
1-й посол.
Музыкальный номер.
2-й посол.
Хор.
3-й посол.
Музыкальный номер.
2-й посол.
Музыкальный номер.
Людмила.
Руслан.
4-й посол, (вкрадчиво).
Музыкальный номер. Меняется освещение. Фонограмма тревоги. Посол сбрасывает плащ и оказывается Черномором с длинной бородой.
Черномор.
С фонограммой хохота Черномор похищает Людмилу. Общее смятение.
Руслан.
Входит Баян.
Баян.
Руслан.
Баян.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В книге представлена подборка современных сценариев празднования 8 Марта и Дня матери. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.