Музыкальная шкатулка - [21]
Песня “Солдатик оловянный”. Стих. В. Татаринова, муз. Попляновой. Инсценировка песни.
Ребята:
Песня “Разноцветная игра”. Стих. Л .Рубалъской. Муз. В. Савельева. Танец под песню.
Ребята:
Мишка:
Заяц:
Обезьяна:
Волчок:
Песня "Заводные игрушки”. Стих. М.Пляцковского, муз.Ю.Тугаринова. Все заводные игрушки инсценируют песню и танцуют.
Ребята:
Все:
Карусель!
Песня “Карусель ”. Стих. М.Пляцковского, муз. Б. Савельева. Катаются на карусели.
Ребята:
Т. Г. Качалкина
(Из сб. В.И. Грузиной “Праздники в начальной школе”)
“Моя любимая песня.”
Сцена 1
Московский дворик
Звучит песня Б. Окуджавы “Ах, Арбат, мой Арбат ”. Дети играют в разные игры (прыгают, кидают мяч, играют в бадминтон и т.д.).
На переднем плане стоит скамейка, на ней сидят несколько ребят и ведут беседу (используются фрагменты из книги Н. Носова “Фантазеры ”, из книги “Чудаки ”):
Кто такие чудаки?
Вкусная считалка
Несъедобная считалка
На сцену выходят два мальчика.
1-й:
- Ну, это что. - сказал Стасик. - Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел!
2-й:
- Вот так соврал! - рассмеялся Мишутка.
1-й:
- Вовсе нет.
2-й:
- Почему же ты теперь живой?
1-й:
- Так он же меня потом выплюнул.
На сцену выходят две девочки.
1-ая:
- Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметила, наступила ногой - рраз! — и раздавила в лепёшку.
2-ая:
- Ха-ха-ха! Вот это враки!
1-ая:
- А вот и не враки!
2-ая:
- Как же ты могла раздавить автобус?
1-ая:
- Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.
В чудной стране
Раздаются голоса родителей: “Петя— домой!”; “Света,Лена, Андрей - спать пора!” Все дети с неохотой уходят со сцены под песню Б. Окуджавы “Ах, Арбат, мой Арбат ”. Две девочки остаются.
Когда я буду взрослым
Сцена 2
Подул сильный ветер, на какой-то миг сцена опустела. Звучит песня из кинофильма “Мэри Поппинс, до свидания!” “Ветер перемен”. 5 пар разных игрушек стоят на сцене, появляется Мэри Поппинс, и всё оживает. Начинается бал.
Сцена 3
Звучит музыка П.И. Чайковского “Времена года”. На сцене появляется яхта “Беда” и капитан Врунгель.
- Очень приятно познакомиться. Капитан дальнего плаванья Врунгель Христофор Бонифатьевич.
Появляется один мальчик
Мальчик:
А вы разве плавали?
Х.Б.:
А как же! - Я-то? Я плавал. Очень даже плавал. Ах, молодой человек, сколько непередаваемых картин, сколько неизгладимых впечатлений ждёт вас впереди! Тропики, плюса, плавание по дуге большого круга...
Мальчик:
Я, знаете, всем этим бредил, пока сам не поплавал.
Х.Б.:
Я, батенька, плавал. В некотором роде единственный в мире кругосветный поход на двухместной парусной яхте. Сто сорок тысяч миль, масса заходов, масса приключений... Конечно, теперь времена не те. И нравы изменились, и положение.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В книге представлена подборка современных сценариев празднования 8 Марта и Дня матери. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Приемы воспитания детей, которые изложены в этой книге, достаточно просты. Все рекомендации рассчитаны на семью со средним доходом и экономным ведением бюджета.В книге излагается 50 аспектов воспитания и образования современного ребенка. Автор предлагает родителям собственные апробированные методики, с помощью которых можно уже сегодня провести коррекцию недостаточно успешных подходов, усилить мотивацию подростка к осознанной деятельности с максимально возможным личным результатом.Таким результатом могут стать серьезные и ответственные решения, принятые молодым человеком в раннем возрасте – например, самостоятельное строительство дома.Читайте, применяйте 50 секретов воспитания, изложенных в этой книге, и ваши повзрослевшие дети не только не будут просить у вас деньги, но и захотят в раннем возрасте создать собственный проект жизни.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.