Методы активизации творческого процесса - [9]
Задание: составить морфологический ящик для спортивных игр с предметом и предложить новые игры.
Решение:
1. Объект исследования — спортивная игра.
2. Проблема — придумать новую спортивную игру.
3. Основные параметры:
A. Расположение игрового поля.
B. Размеры и форма игрового поля.
C. Количество игроков.
D. Способ передвижения.
E. Чем бьют.
F. Чем играют.
G. Форма мяча.
H. Что надо сделать.
I. Цель.
J. Как играют.
K. Продолжительность игры.
4. Альтернативные средства:
А.Расположение игрового поля:
— На земной поверхности;
— Под землей;
— На воде;
— Под водой;
— На льду;
— На снегу;
— В специально оборудованном зале;
— На столе;
— На специальном стенде;
— В воздухе;
— В космосе;
— В любом положении (положение не оговаривается правилами).
B. Размеры и форма игрового поля:
— Фиксированные;
— Без фиксации;
— Меняющееся в процессе игры поле.
Примечание:
Возможно более углубленное рассмотрение. Приведем пример.
Фиксированная формаигрового поля может быть плоская и объемная. В качестве объемных форм может быть выбрана любая пространственная фигура. Опишем некоторые плоские формы:
— Точка;
— Линия;
— Треугольная;
— Квадратная;
— Прямоугольная;
— Многоугольная;
— Круглая;
— И т. д.
C. Количество играющих:
— Один человек (1);
— Двое человек (2);
— Больше двух (> 2);
— Группа на группу;
— Группа с одним;
— Группа, но играет каждый за себя;
— Без ограничений.
D. Способ передвижения:
— Ходьба и бег;
— Вплавь;
— На коньках;
— На лыжах;
— На лошадях;
— На машинах;
— На разных приспособлениях (ходули и др.);
— Без передвижения.
(доп. к D.) Вид машины:
1) Автомобиль;
2) Мотоцикл;
3) Самолет;
4) Лодка;
5) Другое;
6) Без машины.
E. Чем бьют:
— Ногами;
— Руками;
— Головой;
— Бедром;
— Корпусом;
— Обычной палкой;
— Специальной палкой (например, кием);
— Клюшкой;
— Ракеткой;
— Средством передвижения (см. D и E);
— Электромагнитным полем;
— Аэро- и гидродинамическими устройствами;
— Другое;
— Не бьют.
F. Чем играют:
— Мяч;
— Шайба;
— Волан;
— Шар;
— Тарелка;
— Обруч;
— Другое
— Без предмета.
G. Форма мяча:
— Шар;
— Грушевидная;
— Овальная;
— Другое.
H. Что надо сделать:
— Перегнать остальных игроков;
— Забросить в цель;
— Перенести за черту;
— Провести по определенному маршруту;
— Перекинуть через сетку;
— Набрать нужное число очков;
— Сбить специальные фигуры;
— Другое.
I. Цель:
— Ворота;
— Лунки;
— Лузы;
— Кольца;
— Другое.
J. Как играют:
— Катают;
— Бросают;
— Отнимают;
— Перекладывают;
— Догоняют;
— Отталкивают;
— Другое.
K. Продолжительность игры:
— Определенный срок;
— До результата.
— Матрица возможных решений:
Таблица 2.6. Спортивная игра
6.Анализ решений:
Футбол в этой таблице соответствует сочетанию:
А1, B1, С4, D1, E1, F1, G1, H2, I1, J1, K1.
2.6. Выводы
С помощью морфологического анализа можно получить большое количество идей за небольшой промежуток времени. Он расширяет область поиска. Этот метод усваивается очень быстро — практически без обучения.
Морфологический анализ частично упорядочивает технологию метода проб и ошибок, интенсифицирует количество проб в единицу времени, поэтому ему присущи основные недостатки метода проб и ошибок. Кроме того, трудно проводить анализ большого количества вариантов. Этот метод не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи.
2.7. Литература
1. Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений: Пер. с англ. — М.: Мир, 1969. — C. 40—42, 53—72.
Dixon John R. Design Engineering: Inventiveness, Analysis and Decision Making. New York, San Francisco, Toronto, London, Sydney: McGraw Hill Book Company, 1966.
2.Джонсон Дж. К. Инженерное и художественное проектирование. Современные методы проектного анализа. Пер. с англ. М.: Мир, 1976. — 376 с. — C. 265—267.
J. Christopher Jones. Design Methods Seeds of Human Futures. Wiley-Interscience a John Wiley & Sons Ltd. London, New York, Sydney, Toronto. 1972.
3. Джонсон Дж. К. Методы проектирования: Пер. с англ. — 2-к изд., доп. — М.: Мир, 1986. — 326 с. — C. 242—245.
Jones J. Christopher. Design Methods. Seeds of Human Futures. New York, Toronto, Chichester, Brisbane: John Wiley & Sons, 1982
4. Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. 2-е изд. — М: Московский рабочий, 1973. — C. 47—51.
Altshuller G. The Innovation Algorithm. TRIZ, Systematic Innovation and Technical Creativity. Technical Innovation Center, Inc. Worcester, MA, 1999. ISBN 0964074044, P. 57—61.
5. John W. Buckley, Marlene H. Buckley & Hung-Fu Chiang. RESEARCH METHODOLOGY & BUSINESS DECISIONS. A Monograph Prepared for the NATIONAL ASSOCIATION OF ACCOUNTANTS & THE SOCIETY OF INDUSTRIAL ACCOUNTANTS OF CANADA. New York: NAA, 1976
6. Кудрявцев А. В. Блистательный мастер Раймонд Луллий. URL: http://www.metodolog.ru/00110/00110.html
7.Раймонд Луллий. Краткое искусство. URL: http://www.krotov.info/acts/13/1/lulliy.html
8.Раймонд Луллий. — Материал из Википедии.
9.Титов В. В. Морфологический подход. URL: http://www.metodolog.ru/00915/00915.html
10. Zwicky F. Morphological astronomy. — Berlin, 1957.
11.Zwicky F. Discovery, invention, research through the morphological approach. — Toronto, 1969.
12.Zwicky F. The morphological approach to discovery, invention, research and construction //New methods of thought and procedure. — Pasadena, 1967. — P. 273—297.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.