Методы активизации творческого процесса - [9]
Задание: составить морфологический ящик для спортивных игр с предметом и предложить новые игры.
Решение:
1. Объект исследования — спортивная игра.
2. Проблема — придумать новую спортивную игру.
3. Основные параметры:
A. Расположение игрового поля.
B. Размеры и форма игрового поля.
C. Количество игроков.
D. Способ передвижения.
E. Чем бьют.
F. Чем играют.
G. Форма мяча.
H. Что надо сделать.
I. Цель.
J. Как играют.
K. Продолжительность игры.
4. Альтернативные средства:
А.Расположение игрового поля:
— На земной поверхности;
— Под землей;
— На воде;
— Под водой;
— На льду;
— На снегу;
— В специально оборудованном зале;
— На столе;
— На специальном стенде;
— В воздухе;
— В космосе;
— В любом положении (положение не оговаривается правилами).
B. Размеры и форма игрового поля:
— Фиксированные;
— Без фиксации;
— Меняющееся в процессе игры поле.
Примечание:
Возможно более углубленное рассмотрение. Приведем пример.
Фиксированная формаигрового поля может быть плоская и объемная. В качестве объемных форм может быть выбрана любая пространственная фигура. Опишем некоторые плоские формы:
— Точка;
— Линия;
— Треугольная;
— Квадратная;
— Прямоугольная;
— Многоугольная;
— Круглая;
— И т. д.
C. Количество играющих:
— Один человек (1);
— Двое человек (2);
— Больше двух (> 2);
— Группа на группу;
— Группа с одним;
— Группа, но играет каждый за себя;
— Без ограничений.
D. Способ передвижения:
— Ходьба и бег;
— Вплавь;
— На коньках;
— На лыжах;
— На лошадях;
— На машинах;
— На разных приспособлениях (ходули и др.);
— Без передвижения.
(доп. к D.) Вид машины:
1) Автомобиль;
2) Мотоцикл;
3) Самолет;
4) Лодка;
5) Другое;
6) Без машины.
E. Чем бьют:
— Ногами;
— Руками;
— Головой;
— Бедром;
— Корпусом;
— Обычной палкой;
— Специальной палкой (например, кием);
— Клюшкой;
— Ракеткой;
— Средством передвижения (см. D и E);
— Электромагнитным полем;
— Аэро- и гидродинамическими устройствами;
— Другое;
— Не бьют.
F. Чем играют:
— Мяч;
— Шайба;
— Волан;
— Шар;
— Тарелка;
— Обруч;
— Другое
— Без предмета.
G. Форма мяча:
— Шар;
— Грушевидная;
— Овальная;
— Другое.
H. Что надо сделать:
— Перегнать остальных игроков;
— Забросить в цель;
— Перенести за черту;
— Провести по определенному маршруту;
— Перекинуть через сетку;
— Набрать нужное число очков;
— Сбить специальные фигуры;
— Другое.
I. Цель:
— Ворота;
— Лунки;
— Лузы;
— Кольца;
— Другое.
J. Как играют:
— Катают;
— Бросают;
— Отнимают;
— Перекладывают;
— Догоняют;
— Отталкивают;
— Другое.
K. Продолжительность игры:
— Определенный срок;
— До результата.
— Матрица возможных решений:
Таблица 2.6. Спортивная игра
6.Анализ решений:
Футбол в этой таблице соответствует сочетанию:
А1, B1, С4, D1, E1, F1, G1, H2, I1, J1, K1.
2.6. Выводы
С помощью морфологического анализа можно получить большое количество идей за небольшой промежуток времени. Он расширяет область поиска. Этот метод усваивается очень быстро — практически без обучения.
Морфологический анализ частично упорядочивает технологию метода проб и ошибок, интенсифицирует количество проб в единицу времени, поэтому ему присущи основные недостатки метода проб и ошибок. Кроме того, трудно проводить анализ большого количества вариантов. Этот метод не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи.
2.7. Литература
1. Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений: Пер. с англ. — М.: Мир, 1969. — C. 40—42, 53—72.
Dixon John R. Design Engineering: Inventiveness, Analysis and Decision Making. New York, San Francisco, Toronto, London, Sydney: McGraw Hill Book Company, 1966.
2.Джонсон Дж. К. Инженерное и художественное проектирование. Современные методы проектного анализа. Пер. с англ. М.: Мир, 1976. — 376 с. — C. 265—267.
J. Christopher Jones. Design Methods Seeds of Human Futures. Wiley-Interscience a John Wiley & Sons Ltd. London, New York, Sydney, Toronto. 1972.
3. Джонсон Дж. К. Методы проектирования: Пер. с англ. — 2-к изд., доп. — М.: Мир, 1986. — 326 с. — C. 242—245.
Jones J. Christopher. Design Methods. Seeds of Human Futures. New York, Toronto, Chichester, Brisbane: John Wiley & Sons, 1982
4. Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. 2-е изд. — М: Московский рабочий, 1973. — C. 47—51.
Altshuller G. The Innovation Algorithm. TRIZ, Systematic Innovation and Technical Creativity. Technical Innovation Center, Inc. Worcester, MA, 1999. ISBN 0964074044, P. 57—61.
5. John W. Buckley, Marlene H. Buckley & Hung-Fu Chiang. RESEARCH METHODOLOGY & BUSINESS DECISIONS. A Monograph Prepared for the NATIONAL ASSOCIATION OF ACCOUNTANTS & THE SOCIETY OF INDUSTRIAL ACCOUNTANTS OF CANADA. New York: NAA, 1976
6. Кудрявцев А. В. Блистательный мастер Раймонд Луллий. URL: http://www.metodolog.ru/00110/00110.html
7.Раймонд Луллий. Краткое искусство. URL: http://www.krotov.info/acts/13/1/lulliy.html
8.Раймонд Луллий. — Материал из Википедии.
9.Титов В. В. Морфологический подход. URL: http://www.metodolog.ru/00915/00915.html
10. Zwicky F. Morphological astronomy. — Berlin, 1957.
11.Zwicky F. Discovery, invention, research through the morphological approach. — Toronto, 1969.
12.Zwicky F. The morphological approach to discovery, invention, research and construction //New methods of thought and procedure. — Pasadena, 1967. — P. 273—297.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.