Методы активизации творческого процесса - [7]
«Великое искусство» разделено на 13 частей:
1 — об алфавите,
2 — о фигурах,
3 — об определениях,
4 — о правилах,
5 — о таблице,
6 — об исчерпании третьей фигуры,
7 — об умножении четвертой фигуры,
8 — о смешении принципов и правил,
9 — о девяти субъектах,
10 — о применении,
11 — о вопросах,
12 — об овладении искусством,
13 — о способе обучения данному искусству.
Чтобы облегчить перебор сочетаний, Лулл построил машину, которая состояла из четырех фигур. Для обозначения фигур и понятий он создал свой алфавит (Табл. 2.1). Каждой из букв Луллий обозначал определенные понятия или вопросы. Вначале буква как бы свертывала обозначаемое множество, заменяя его собой, а затем, зная значение алфавита, можно было развернуть из данной буквы все свернутое в ней множество.
Таблица 2.1. Алфавит Р. Луллия
Каждая фигура представляла собой систему тонких дисков в виде концентричных кругов или треугольников. Каждый из дисков способен вращаться независимо от остальных. Общий вид машины показан на рис. 2.3 а). На рис. 2.3 б) показан вид фигуры «А», где по краю диска нанесены обозначения понятий.
Перемещая фигуры относительно друг друга, можно получить различные высказывания и суждения. Например, сочетание ВС — «божественная доброта велика», ED — «божественная мудрость бесконечна» и т. д. Машина как бы воплощала в себе некий всеобъемлющий ум, способный выразить в формализованных суждениях все, что можно знать обо всем на свете; она давала свыше 70 квадриллионов сочетаний.
Рис. 2.3. Машина Раймонда Луллия
2.2.2. Морфологический подход Ф. Цвикки14
В 1942 году швейцарский астрофизик Ф. Цвикки обнародовал ряд методов, которыми рекомендовалось пользоваться при решении научных и технических задач. Сначала этих методов было семь, впоследствии Цвикки остановился на трех основных, сочтя остальные либо недостаточно эффективными, либо недостаточно самостоятельными. В их числе:
1) метод отрицания и конструирования;
2) метод систематического покрытия поля;
3) метод морфологического ящика, который впоследствии получил название «морфологический анализ».
Совокупность методов Цвикки получила название «морфологический подход». По мнению Цвикки [11]:
«Цель морфологического исследования — увидеть перспективу полного „поля знаний“ о предмете. Это может быть поле материальных объектов, поле явлений или поле отношений, концепций, идей или теорий».
Пользуясь методом морфологического ящика для прогнозирования новой конструкции ракетных двигателей на химическом топливе, только Ф. Цвикки выявил 36864 комбинаций. Он построил морфологическую матрицу с 11 морфемами. В результате Цвикки получил 16 патентов.
2.3. Основные правила и области использования
2.3.1. Основные правила
1. Выбор объекта исследований.
2. Формулировка проблемы.
3. Выявление характерных (основных) параметров (морфем), составных частей, свойств, функций объекта исследования с составлением списка всех характеристик.
4. Перечисление всех возможных (альтернативных) средств осуществления каждой функции (параметра). В качестве одной из альтернатив осуществления морфемы можно выбрать ее отсутствие.
5. Составление матрицы решений, представляющей собой комбинацию различных сочетаний альтернативных средств по всем параметрам (табл. 2.2).
6. Анализ полученных сочетаний и выбор наилучших.
Таблица 2.2. Вид матрицы решений
Где: m — количество морфем (составляющих),
n>1 — количество вариантов 1-й морфемы,
n>2 — количество вариантов 2-й морфемы,
n>3 — количество вариантов 3-й морфемы,
n>m — количество вариантов m-й морфемы.
Общее число возможных вариантов решений N, которые можно получить (синтезировать) на основе морфологической таблицы:
N=n>1 х n>2 х…х n>m,
где n — число альтернативных вариантов в морфеме; m — число морфем.
2.3.2. Варианты использования метода
1. Поиск новых идей на начальных этапах исследований и разработок.
2. Систематизация информации.
2.3.3. Достоинства и недостатки метода
2.3.3.1. Достоинства
Морфологический анализ значительно расширяет область поиска, указывая практически максимальное количество вариантов исследуемого объекта.
2.3.3.2. Недостатки
Основным недостатком метода является трудность анализа всего многообразия выдвинутых вариантов. Кроме того, при составлении матрицы можно упустить какую-нибудь морфему или вариант ее исполнения.
2.4. Некоторые способы упрощения анализа вариантов
При проектировании нового объекта можно внести некоторые ограничения, например варианты исполнения морфем можно ранжировать по критериям:
1. Доступность:
— варианты легкодоступные (их можно легко приобрести — они выпускаются массовым тиражом);
— варианты средней доступности (их трудно приобрести);
— варианты, находящиеся на стадии подготовки к производству;
— варианты на стадии разработки;
— научные исследования.
2. Стоимость:
— дешевая;
— средняя;
— дорогая.
В зависимости от целей проектирования можно ограничить число вариантов доступностью или стоимостью. Например, при проектировании изделия, которое должно быть быстро внедрено и стоило бы дешево, следует ограничиться легкодоступными и дешевыми вариантами, а при создании уникальных объектов следует выбрать элементы, которые только исследуются.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.