Методы активизации творческого процесса - [5]

Михаил: Для безопасности человек должен пристегнуться к этому приспособлению.

Ирина: Можно усилия человека заменить двигателем.

Александр: Перемещать механизм с человеком может зубчатое колесо.

Рис. 1.14. Механизм с мотором10

Денис: Можно человека заменить автоматом, который будет перемещаться по дереву.

Виктор: Управление можно осуществлять с помощью веревок.

Рис. 1.15. Устройство, управляемое веревками11

Александр: Веревки можно заменить дистанционным управлением.

Рис. 1.16. Автомат с дистанционным управлением12

Этот учебный мозговой штурм проходил в 1979 году. Впоследствии мы увидели, что некоторые из полученных идей были воплощены, и эти фильмы можно увидеть в YouTube.

Задача 1.2. Сортировка помидоров13

Задача состоит в том, чтобы найти способ быстрого автоматического отделения зеленых (незрелых) помидоров от созревших при их массовой обработке. В некоторых районах фермы, выращивающие помидоры, считают, что с экономической точки зрения более выгодно убирать весь урожай помидоров со всех плантаций одновременно. Эту работу могут выполнять машины. В этом случае в бункере оказываются перемешанными как зрелые, так и незрелые помидоры. Каким образом их можно рассортировать? Было проведено занятие для обсуждения этой проблемы методом «мозгового штурма».

ТОМ: Мы сортируем их по цвету. В данном случае, вероятно, нужно применить индикатор цвета.

ЭД: Излучательная или отражающая способность — зеленый помидор должен иметь бóльшую отражательную способность.

ДЭЙВ: Твердость. Мы надавливаем на них слегка или притрагиваемся к ним.

ДИК: Электропроводимость.

ТОМ: Сопротивление электрическому току.

ДЭЙВ: Магнетизм!

ДИК: Размер. Разве зеленые помидоры не меньше по размеру?

ЭД: Вес. Созревшие помидоры будут тяжелее.

ТОМ: Размер и вес должны быть связаны друг с другом.

ДЭЙВ: Размер и вес дают плотность.

ЭД: Удельный объем.

ТОМ: В зрелых помидорах очень много воды, поэтому они имеют удельный объем воды.

ДЭЙВ: Они плавают или тонут?

ДИК: Может быть, сортировать их по плотности — в зависимости от того, плавают они в воде или тонут?

ЭД: Не обязательно в воде, может быть, и в другой жидкости.

ТОМ: Неядовитой.

ДЭЙВ: Соленая вода.

ДИК: Рентгеновские лучи — для определения размера семян или чего-либо подобного.

ТОМ: Запах, аромат.

ЭД: Звук — можно ли прослушать помидор?

ДИК: Может ли помидор слышать?

ДЭЙВ: Тепло — инфракрасное излучение.

ЭД: Теплопроводность.

ТОМ: Удельная теплоемкость.

ДИК: Способность фокусника жонглировать ими.

ЭД: Посадить женщину — пусть наблюдает за ними и нажимает кнопку.

ДЭЙВ: Статистический метод — проверять только каждый второй помидор.

ДИК: Просто потрясти бункер — созревшие помидоры окажутся сверху или снизу.

ЭД: При встряхивании продувать воздух через бункер.

ТОМ: Использовать случайные числа, например считать каждый третий или седьмой помидор зеленый.

Это занятие продолжалось еще некоторое время, но мы на этом остановимся. Идеи высказываются свободно, подхватываются, сменяются другими в совершенно произвольном порядке. Отсутствие критики делает это возможным. Обычно впоследствии можно составить длинный перечень возможных идей для оценки и дальнейшего исследования. Для эффективного применения метода «мозгового штурма» нужно иметь записывающее устройство.

1.6. Выводы

С помощью мозгового штурма можно получить большое количество идей за небольшой промежуток времени. Этот метод усваивается очень быстро — практически без обучения. Метод позволяет частично использовать коллективный опыт.

Мозговой штурм использует технологию метода проб и ошибок, только интенсифицирует количество проб в единицу времени, поэтому ему присущи все недостатки метода проб и ошибок (неоправданно большие затраты на проектирование и производство, идеи низкого уровня). Он не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи.

1.7. Литература

1. Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений: Пер. с англ. — М.: Мир, 1969. — С. 40—42, 53—72.

Dixon John R. Design Engineering: Inventiveness, Analysis and Decision Making. New York, San Francisco, Toronto, London, Sydney: McGraw Hill Book Company, 1966.

2.Джонсон Дж. К. Инженерное и художественное проектирование. Современные методы проектного анализа. Пер. с англ. М.: Мир, 1976. — 376 с. — C. 265—267.

J. Christopher Jones. Design Methods Seeds of Human Futures. Wiley-Interscience a John Wiley & Sons Ltd. London, New York, Sydney, Toronto. 1972.

3. Джонсон Дж. К. Методы проектирования: Пер. с англ. — 2-е изд., доп. — М.: Мир, 1986. — 326 с. — C. 242—245.

Jones J. Christopher. Design Methods. Seeds of Human Futures. New York, Toronto, Chichester, Brisbane: John Wiley & Sons, 1982.

4.Osborn A. F. Applied Imagination, New York, Scribener’s Sons, 1963.

5.Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. 2-е изд. — М: Московский рабочий, 1973. — С.47—51.

Altshuller G. The Innovation Algorithm. TRIZ, Systematic Innovation and Technical Creativity. Technical Innovation Center, Inc. Worcester, MA, 1999. ISBN 0964074044. P. 57—61.

6.Гильде В., Штарке К.-Д. Нужны идеи. Пер. с нем. — Е. С. Муслина. — М.: Мир, 1973. — 64 с.

7. Петров В. М. 5 методов активизации творчества.