Методы активизации творческого процесса - [18]
Был предложен следующий наводящий вопрос: «как бы мы, дав волю самой необузданной фантазии, хотели бы, чтобы работала такая застежка?».
Г. Ну, хорошо. Теперь нам надо совершенно непредвзято взглянуть на всю эту путаницу. Найти что ли совсем сумасбродную точку зрения… совершенно новое пространство со своей особой точки зрения!
Т. Представим себе, что едва вы захотели застегнуть костюм, он мгновенно застегнулся бы, повинуясь вашему желанию… (механизм фантастической аналогии).
Г. Желание привело бы к тому, что…
Ф. Тсс… хорошо. Стало быть, исполнение желаний. Детская мечта… Стоит вам захотеть, чтобы он застегнулся, и невидимые микробы, работающие на вас, скрестят свои лапки над отверстием и накрепко застегнут его…
В. Молния — это своего рода механический жук (механизм прямой аналогии). Но она не герметична… и не достаточно прочна…
Г. Как нам построить психологическую модель «желания, чтобы оно застегнулось»?
Р. Что вы имеете в виду?
Б. Он хочет сказать, что если бы нам удалось представить себе, как «желание, чтобы оно застегнулось» могло бы быть реализовано в виде действующей модели, то мы…
Р. Нам осталось два дня, чтобы изготовить действующую модель, а вы, друзья, развели тут болтовню на уровне детских мечтаний!
Ф. Ненавижу списки. Это заставляет меня вспоминать свое детство и как меня посылали в бакалейную лавку.
Р. Послушайте, Ф., я мог бы понять вашу реплику, если бы у нас было время, но сейчас, при этих жестких сроках …, а вы все еще болтаете об исполнении желаний.
Г. Все самые сумасбродные решения в мире введены в рациональное русло только благодаря жестким срокам.
Т. Может быть, с помощью обученных насекомых?
Д. Что?
В. Вы имеете в виду, обучить насекомых застегивать и расстегивать костюм по приказу? Раз, два, три — открыть! Раз, два, три — закрыть?
Ф. Надо иметь два ряда насекомых, по одному на каждой стороне, и по приказу «закрыть» все они скрещивают лапки, или клешни, или когти… ну, что там у них есть… и отверстие плотно закрывается…
Г. Я уже чувствую себя насекомым Морской пограничной охраны (механизм субъективной аналогии).
Д. Не обращайте на меня внимание. Продолжайте…
Г. Вы знаете рассказ… сильный шторм на море зимой — корабль разбивается о скалы… использовать спасательные шлюпки невозможно… какой-то беспокойный герой хватается зубами за веревку и выплывает…
В. Я вас понял. У нас насекомые бегают взад и вперед по отверстию, манипулируя крошечными задвижками…
Г. А я ищу демона, чтобы он закрывал за меня отверстие, когда мне этого захочется (механизм фантастической аналогии). А ну-ка быстро! Готово!
Б. Найти бы насекомое — и оно сделает это за тебя.
Р. Если бы использовать паука… он мог бы сплести нити и зашить зазор (прямая аналогия).
Т. Паук плетет нить паутины… отдает ее мухе… Маленькие дырочки по бокам… муха влетает и вылетает в эти дырочки и закрывает при этом зазор…
Г. Прекрасно. Но у насекомых очень малы усилия. И когда в Армии начнут испытывать это устройство, они зажмут каждую кромку в тиски шириной в дюйм и будут тянуть ее с силой 150 фунтов… И вашим идиотическим насекомым придется тянуть за собой стальную проволоку, чтобы… Они должны делать стальные стежки. Сталь (механизм символической аналогии).
Б. Я вижу способ, как это сделать. Пример с насекомым, протягивающим нить в отверстия… Это можно осуществить механически… Вместо насекомого… отверстия надо расположить вот так… и вот так закручивать пружину… вдоль всего проклятого стыка… закручивать, закручивать, закручивать… Нет, к дьяволу! На это потребуется несколько часов! И вовсе вывернешь руку к чертям!
Г. Не отчаивайтесь. Может быть, есть и другой путь сшивать сталью…
Б. Слушайте… Я вижу другой способ… Эта пружина, которую вы предлагаете… Давайте возьмем две такие пружины… предположим, у нас есть такой длиннющий демон, который силой прокладывает себе путь… вот так…
Р. Я вижу, куда он клонит…
Б. И этим длинным верзилой-демоном будет проволока, то ее можно направить так, чтобы она при своем движении все крепко стянула… пружины сойдутся, закрывая зазор… Проволоку надо тянуть вверх… тянуть… и она стянет края резинового стыка… Пружины надо погрузить в резину… и тогда стык окажется сшитым стальной проволокой (рис. 5.2).
Рис. 5.2. Поперечный разрез устройства
5.7. Выводы
Синектика — следующий шаг в развитии мозгового штурма. Эффективность синектики выше мозгового штурма за счет тщательного подбора и подготовки группы, их профессионального опыта совместного решения проблем.
Синектика, так же, как и мозговой штурм использует технологию метода проб и ошибок, поэтому ей присущи все недостатки метода проб и ошибок. Этот метод существенно зависит от состава и опыта синекторов и умения руководителя направлять в нужное русло ход задачи и его опыта. Постоянное применение этого метода может привести к переутомлению нервной системы и психологическим нарушениям. Он не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи. Г. С. Альтшуллер так характеризует этот метод: «Синектика осталась механическим набором приемов, оторванных от изучения объективных закономерностей развития техники. Задачи второго уровня и нижних подуровней третьего уровня — таков потолок синектики»
