Методы активизации творческого процесса - [17]
5.4. Последовательность проведения сессий синектики
Последовательность действий синектического процесса (сессий) будем излагать в терминах, принятых в синектике. Блок-схема процесса показана на рис. 5.1.
Рис. 5.1. Блок-схема действий по методу синектики
Примечание. На схеме пунктирными линиями показаны обратные связи.
Рассмотрим более детально последовательность действий в синектике.
А. Проблема, как она дана (ПКД) — постановка проблемы в виде данной основной организацией (заказчиком).
Б.Анализ проблемы для ознакомления с ней (превращение не знакомого в знакомое) — дискуссия, в ходе которой члены группы выявляют свои взгляды на очевидные решения, которые обычно не выходят за рамки простых сочетаний существующих решений (этот этап напоминает мозговой штурм).
В. Отсеивание первых решений — производится отбор решений, предложенных на этапе «Б».
Г. Проблема как она понята (ПКП) — определяют главные трудности и противоречия, препятствующие решению проблемы. Выявляют элементы и аспекты проблемы, на которых следует сконцентрировать внимание.
Д. Наводящие вопросы (вызывающий аналогию вопрос — ВАВ) — на этом этапе руководитель предлагает давать решения, пользуясь последовательно каждым из типов аналогий.
Е. Развитие аналогий — обыгрывание аналогий, выявление их значений. В свободной манере проигрывается каждый наводящий вопрос.
Ж. Использование аналогий — применение понятий аналогий к ПКД и ПКП для генерирования идей.
З. Выбор альтернатив. Если возникла новая идея, то ее развивают и оценивают. Если новой идеи нет, то превращают привычное в непривычное или наоборот: непривычное — в привычное. То есть делают попытки взглянуть на задачу с какой-то новой точки зрения и тем самым сбить психологическую инерцию. Это осуществляется поиск новых аналогий путем наводящих вопросов и повторением стадий Е и Ж. Можно заново сформулировать ПКД и проделать все последующие операции.
5.5. Правила образования группы синектики
Критериями отбора людей для этой группы служат гибкость их мышления, широта знаний и стаж практического опыта (предпочтительны специалисты, менявшие свои профессии или специальности), возраст и контрастность психологических типов.
В синектике особое внимание уделяют организации группы, которая происходит в три этапа:
1. Выбор персонала.
2. Тренировка группы.
3. Реорганизация группы.
Критерии отбора кандидатов в синектическую группу:
— Представительство.
— Энергетический уровень.
— Возрастные требования.
— Способность к обобщениям.
— Предпринимательство.
— Образование.
— «Почти» личность.
1.Представительство. Группа синектики должна состоять из представителей различных специальностей, отражающих все стороны деятельности компании. Разнообразие опыта внутри компании дает им ее хорошее знание (предпочтительны специалисты, менявшие свои профессии или специальности).
2. Энергетический уровень. Подбираются энергичные люди, деятельные натуры, а пессимистов и «неудачников» следует избегать.
3. Возрастные требования. Возраст кандидатов — 25 — 40 лет. До 25 лет человек не вполне сформировался, чтобы судить о его синектическом потенциале. Человек старше 40 лет становится менее терпимым к новому. Однако это не означает, что таких людей не должно быть в группе, хотя возможность нахождения их невелика, а процесс поиска ведет к излишним затратам.
4. Способность к обобщениям. Люди, способные к обобщениям, после обучения синектике с большим успехом решают конкретные проблемы.
5. Предпринимательство. Для того чтобы группа принесла компании экономические достижения, она не должна сдерживаться компанией. Группа должна чувствовать независимость от компании и все-таки быть связанной с ней. Члены группы должны чувствовать ответственность за успех и неудачу.
6. Образование. Предпочтительны кандидаты с широким кругозором знаний и гибкостью мышления. Дополнительная профессия увеличивает способность к метафорам и аналогиям.
7. «Почти» личность. Иногда при отборе кандидатов встречаются люди, у которых есть все данные. Этот тип личности, если он соответствует критериям конечного выбора, весьма желателен.
С избранными кандидатами организаторы группы ведут многочасовые беседы с целью осуществления конечного выбора.
Критерии конечного выбора следующие:
1. Способность к метафорам.
2. Отношение к помощи.
3. Координация движений.
4. Риск.
5. Эмоциональное совершенство.
6. Способность к обобщению.
7. Самоограничение.
8. Не ориентирование на общественное положение.
9. Аспект укомплектованности.
Работа по основанию синектической группы занимает около года.
Все тренировочные сессии ведут два синектора.
Требования к руководителям сессий:
— Исключительный оптимизм.
— Широкий жизненный опыт в промышленности.
— Глубокое понимание синектики.
— Руководить сессией, но не вовлекаться самому.
Заказчиками на подготовку синектических групп были крупные фирмы, например «General Motors», «IBM», «General Electric» и др.
5.6. Пример использования
Задача 5.1. Герметичная застежка для космического скафандра25
Разработать герметичную застежку для космического скафандра.
Запись сессии приводится с этапа «Д» — вызывающий аналогию вопрос.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.