Методология подготовки юных футболистов - [46]
Рис. 220. Схема игры «Удержание мяча 5х5»
МЕСТО: Тренировочное поле.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Минимум
10.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут. ХОД: В поле игры, квадрат 40x40 м, находятся четыре квадрата поменьше – 5x5 м. В игре участвуют два коллектива. В каждом квадрате располагается по одному игроку, по 2 от каждой команды. Остальные находятся в середине поля. Заданием игры является возможно долгое удержание мяча. Если коллектив совершит, по меньшей мере 10 передач, добывает 1 очко. Полевые могут в произвольном порядке обмениваться передачами с игроками в маленьких квадратах.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
– ограничение контактов в поле;
– ограничение контактов с игроками в квадратах.
Рис. 221. Схема игры «Перехват»
МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.
ХОД: Играет проходит на всей спортивной площадке. В середине размечен квадрат 20x20 м. В игре участвуют неравно разделенные коллективы. Один должен удержать мяч, играя в преимуществе, другой перехватить мяч и провести быстрое нападения на одни из ворот. Если игроки, которые удерживают мяч, выполнят 15 передач, получат 1 очко. Если команда в отборе перехватит мяч и забьет гол, получит 2 очка. Выигрывает команда с большим количеством очков.
Рис. 222. Схема игры «Попади в столбик»
МЕСТО: Тренировочное поле.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5, 6х6.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 6 мин.
ХОД: Атакующая команда старается попасть и опрокинуть столбик, соперник ей в этом мешает. За «опрокидывание» столбика присуждается 1 очко. После перехвата, набора очка мячом владеет другая команда. 2 помощника устанавливают столбики на прежние позиции. Расстановка и количество столбиков произвольно. Выигрывает команда, которая получит больше очков за определенное время игры.
Рис. 223. Схема игры «Бейсбол ногами»
МЕСТО: Спортивная площадка.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 14 и больше.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До определенного количества смен.
ХОД: «Домашняя База» находится в поле ворот. Игроки установлены как на иллюстрации. Питчер подает мяч внутренней частью стопы к «бьющему», который выбивает мяч и бежит в направлении баз. Очко добывается, пробежав через домашнюю базу. Каждый участник соревнования имеет 1 попытку. Игрок будет исключен в случае выбивания мяча за определенное поле игры или если противник попадет в него мячом в момент перемещения между базами. Игроки в поле прерывают попытку, попадая как можно скорее мячом по воротам. Когда игрок атакующих не стоит на базе в этот момент, он также исключен. Меняются местами после 3 исключений в атакующей команде.
ХОД: Игра предназначена для младших подготовительных групп, «каникулярных» групп и т. п. Бить по мячу попеременно меняя ногу: раз правой ногой, раз левой.
Рис. 224. Схема игры «4х2 в зоне»
МЕСТО: Как на рисунке.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 12 (3 команды по 4)
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.
ХОД: Участники разделены на 3 коллектива. Играют в определенных зонах 4x2. Игроки во внешних зонах стараются удержать мяч или перебросить мяч через среднюю зону. Игроки средней зоны должны отобрать мяч, но только 2 их игрока может выйти из своей зоны. Если это им удастся, команда, которая потеряла мяч, идет в отбор.
Рис. 225. Схема игры «Подвижные ворота»
МЕСТО: Спортивная площадка.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5+2 х 5+2.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.
ХОД: Играть как в обычный футбол с условием, что 2 дополнительных игрока в каждой из команд создают 2 подвижных ворот держа перекладины. «Ворота» передвигаются только по лицевым линиям определенной площадки. Очки присуждают за каждое попадание в подвижные ворота.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Частые смены «ворот», напр. каждый гол.
Рис. 226. Схема игры «Проход»
МЕСТО: Спортивная площадка.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 7х7, 8х8.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 6 мин.
ХОД: На спортивной площадке установлены ворота без вратарей шириной 1 м. Заданием атакующих является провести мячи через них. За каждый переход с мячом через ворота команда получает 1 балл. Игра проходит попарно 1x1. Игрок, проигравший схватку набравшему очко, выполняет определенное задание, например, пробежать вокруг площадки. Соперники имеют преимущество, но игрок без пары не может набрать очко.
Рис. 227. Схема игры «Паскаль»
МЕСТО: Спортивная площадка. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5, 6х6. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 мин. ХОД: Ведут игру на 4 малых ворот. Дополнительно на спортивной площадке расположены 4 мяча в разных местах на маркерах. Игрок, упустивший мяч за пределы поля, должен покинуть площадку и доставить мяч к свободному маркеру. В это время противники берут мяч с любого из маркеров и играют в большинстве. Выигрывает коллектив, забивший больше.
Рис. 228. Схема игры «На 6 ворот»
МЕСТО: Спортивная площадка.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 7х7, 8х8.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 8 мин.
ХОД: Играет проходит на пустые ворота об шириной около 2 м, установленных мин. 2 м от боковой линии. Заданием игроков является забить мяч в ворота так, чтобы с другой стороны партнер его смог остановить. После набора очка команда владеет мячом дальше. Мяч переходит к сопернику в случае перехвата или упущению мяча за пределы площадки.
Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.
В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий – элементами ТРИЗ, конспекты составлены с учетом использования в пяти образовательных областях.
Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.
Нина Джексон не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя: ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя.За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа.
Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.
Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.