Методология подготовки юных футболистов - [43]

Шрифт
Интервал

Игра «Страж»

Рис. 198. Схема игры «Страж»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Участники стоят на окружности с мячами, в середине квадрата, обозначенным шестью флажками (конусами), находится игрок без мяча – страж. Цель для каждого участника с мячом – провести мяч вокруг произвольного конуса и вернуться на исходною позицию. Заданием для караульного является поимка наибольшего числа игроков, которые находятся на его поле. Игру мы завершаем, когда все участники соревнования единожды исполнят роль караульного. Выигрывает игрок, который получил больше всего очков (за поимку каждого участника назначается 1 очко).

Игра «Смена мест с мячами»

Рис. 199. Схема игры «Смена мест с мячами»


МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут. Участники, разделенные на четыре равночисленных коллектива. Игроки каждой команды установлены с мячами на одной из сторон квадрата. По сигналу тренера все участники соревнования ведут мячи в направлении противоположной стороны. Выигрывает коллектив, все участники которого быстрее всего сменят места и установят мячи на противоположной стороне определенным способом, напр. сядут на мяч сверху.

Игра «Через зону»

Рис. 200. Схема игры «Через зону»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Участники соревнования, разделенные на равночисленные коллективы, установлены в четырех зонах как на рисунке. Во время игры участники не могут покидать назначенную зону. Игроки команды с мячом стремятся к выполнению эффективного паса (низом) партнерам, через зону противоположного коллектива. За каждый такой пас, выполненный внутренней частью стопы, коллектив получает 1 балл. Выигрывает команда, которая в определенный промежуток времени получит больше баллов.

Игра «Мяч капитану»

Рис. 201. Схема игры «Мяч капитану»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделены на четыре равночисленных коллектива и установлены на сторонах квадрата, в центре квадрата капитаны с мячами. По сигналу тренера капитаны отдают по очереди мяч игрокам, установленным в ряд на сторонах квадрата, а те, в свою очередь, возвращают мяч капитану. Все ударяют мяч внутренней частью стопы. Последний игрок в команде, получив мяч, ведет его ногами в центр и меняет капитана, который становится в начале ряда своей команды. Тем временем, остальные игроки передвигаются на месте.

Гонка заканчивается тогда, когда игроки займут стартовые позиции. За самое быстрое выполнение задания команда получает 20 баллов, вторая 18 баллов, третья 17 баллов, четвертая 16 баллов. За каждую совершенную ошибку у команды вычитается 1 балл. Выигрывает команда, которая получит наибольшее число баллов.

Игра «Кто быстрее»

Рис. 202. Схема игры «Кто быстрее»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделенные на равночисленные коллективы. По сигналу тренера игрок с мячом бросает его обеими руками партнерам по очереди. Игроки ударяют мяч головой обратно подкидывающему и смещаются на одну позицию. После последнего розыгрыша подкидывающий пасует мяч внутренней частью стопы по земле партнеру, который занял его стартовое место, а сам становится на последнее место в ряду. Коллектив, который быстрее выполнит задание получает 10 баллов, другой 8. За каждую ошибку (например, контакт мяча с поверхностью поля) вычитается 1 балл. Выигрывает коллектив, который получит большее число баллов.

Игра «Головой 3 раза»

Рис. 203. Схема игры «Головой 3 раза»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделенные на два равночисленных, в контрастной форме коллектива, могут произвольно бегать с мячом и передавать его руками. Чтобы получить один балл, следует ударом головой трижды вернуть мяч партнеру, который набрасывал его руками. Тем временем, мяч не может касаться земли или соперника. После получения очка, игру начинает противоположная команда. Выигрывает команда, которая в определенный промежуток времени получит больше очков.

Игра «1х1 на двое ворот»

Рис. 204. Схема игры «1х1 на двое ворот»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Упражнение начинает вратарь, который вместе с защитником установлен между воротами, передачей мяча рукой к бегущему в его направлении нападающему. В этот момент к нападающему выдвигается защитник. Возникает поединок 1 x 1. Нападающий старается быстрым ведением мяча, частым изменением направления, а также применением обманных движений «сбросить» защитника и закончить розыгрыш ударом по одним из ворот. Защитник старается блокировать ворота заняв правильную позицию по отношению к атакующему и отобрать у него мяч. Вратарь, который защищает двое ворот, ему помогает.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

– применять большую вариативность и количество изменений направления ведения мяча, разнородность обманных движений;


Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Военно-патриотическая хрестоматия для детей

Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.


Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

Учебное пособие является учебно-методическим обеспечением для реализации ГОС ВПО по направлению подготовки 050700.62 Педагогика, ФГОС по направлениям подготовки 050100.62 Педагогическое образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование.Пособие может быть рекомендовано не только студентам, преподавателям высших учебных заведений, но и практическим работникам системы образования, слушателям факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.


Кумыки. История, культура, традиции

Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.


Вещность и вечность

Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.Заключительная часть трилогии Елены Макаровой «Вещность и вечность» посвящена уникальной реабилитационной арт-терапевтической методике Фридл Дикер-Брандейс, ни на один день не прекращавшей работать с детьми даже в Терезинском гетто в Чехии.


Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.


Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.