Материалы по истории песни Великой Отечественной войны - [48]

Шрифт
Интервал

Песня посвящена гибели подрывника Васи Репнина, общего любимца отряда. На его боевом счету числилось немало пущенных под откос эшелонов. В. Репнин погиб в сентябре 1942 г. под Осколковым. Его хоронили близ деревни Маевки, Клетнянского р-на, на партизанском кладбище. Песня впервые была исполнена на его могиле.

(Материалы Брянской экспедиции 1945 г., Архив Института этнографии АН СССР).

В значительном сокращении эта песня опубликована в сб. Афонина «Шумел сурово брянский лес», Брянск, 1946, стр. 22.


100

ОЛЯ ПАРТИЗАНКА

Окружили синие туманы

Наш лесок, пристанище мое,—

Запоемте песню, партизаны,

Чтоб друзья услышали ее.

Пусть по небу звезды светят ярко,

Я гадать не стану о судьбе...

Что грустишь ты, Оля партизанка,

Или Киев вспомнился тебе?

Не грусти. Туда вернемся скоро,

Погуляем около Днепра,

Отомстим врагу за кровь и горе,

И настанет славная пора.

Ведь недаром «Мстителем» зовется

Наш отряд, пристанище мое...

Эта песня шопотом поется,

Чтоб враги не слышали ее.


Песня записана в августе 1945 г. М. И. Костровой в районном центре Навля, Брянской области. Песня была популярна среди навлинских партизанок, познакомившихся с нею в 1942 г. по партизанским газетам. Пелась на мотив, близкий к песне «Три танкиста» (текст Б. Ласкина, муз. бр. Покрасс).

(Материалы Брянской экспедиции 1945      г., Архив Института этнографии

АН СССР).

Автор песни — Е. Долматовский (см. «Песня шопотом» в «Книге ровесников», 1947). По воспоминаниям композитора Д. Кабалевского, эта песня написана в украинском селе, только что освобожденном от немцев, в хате, где находился партизанский отряд. Песня была создана очень быстро. «Через полчаса,— вспоминает Кабалевский,— мы уже пели всю песню под аккомпанемент одного бойца, быстро схватившего мелодию и подобравшего на своем баяне незамысловатое сопровождение» (см. Л. Даниле-в и ч. «Музыка на фронтах Великой Отечественной войны», 1948).

В настоящем тексте по сравнению с авторским встречаются незначительные изменения. У Долматовского вторая строчка: «Наш лесок, походное жилье...», десятая строчка: «Отогреем сердце у Днепра...».


101

МАША

Деревья зелеными ветками машут,

Сирень за оградой цветет,

И часто веселая девушка Маша

Встречала ребят у ворот.

Слова задушевным приветом звучали,

Когда подавала воды,

А сколько она партизан выручала

В тяжелые дни из беды.

Бывало, бежит к нам тропинкою росной,

Бежит сквозь болотный туман,

И только мелькает средь белых березок

Цветистый ее сарафан.

Но гарью запахло, в сосённике древнем

Багровые тени легли.

Враги подошли на рассвете к деревне

И, вместе с людьми, подожгли.

В пожарище дети кричали от муки,

Пугливо храпел чей-то конь.

Схватили ее и связали ей руки

И бросили Машу в огонь.

Идут партизаны тропинкой вчерашней,

Идут на засаду за Друть,

Но больше не слышно уж голоса Маши:

«Эй, хлопцы! Зашли б отдохнуть».

И сердце тоскует в глубокой печали,

И душу тоска обняла...

Кругом обгорелые трубы торчали,

И нету родного села.


Песню сообщил партизан П. Волкодаев с указанием — «пелась на мотив «Каховки* С «Каховкой» М. Светлова — И. Дунаевского настоящую песню роднит образ героине ской советской девушки, помощницы партизан.

(Архив Института этнографии АН СССР).


102

СТОЙКИЕ

Товарищи, дружно, рубеж не сдавать,

Горячее время настало;

Немало боев нам пришлось испытать,

Такого еще не бывало.

Грохочут снаряды, и танки гремят,

Над нами стервятники вьются,

Но мы, партизаны,— ни шагу назад.

Фашисты сюда не прорвутся.

Мы помним святую Отчизну свою,

За нами друзья и родные.

И в этом, быть может, последнем бою

Мы будем стоять как стальные.

Умрем, но врага не пропустим вперед,

Дверей мы ему не откроем,

Пусть знают фашисты, что русский народ

Всегда остается героем.

Над родиной песня, как птица, лети

И гордо скажи нашим людям:

Пока мы живые, врагу не пройти,

Умрем, но победу добудем.


Записал С. Красноштанов в 1949 г. в д. Красноярово, Усть-Кутского р-на, Иркутской области (Из материалов С. Красноштанова. Архив Института этнографии АН СССР).

Близкий вариант записан Л. Кругляшовым в 1948 г. в дер. М. Лая, Кушвинского р-на, Свердловской области, от А. П. Бердышева, который впервые услышал песню в боях под Воронежем в 1943 г. в стрелковой дивизии. «Привез к нам один лейтенант, который был под Сталинградом»,— сообщает Бердышев (см. комм, к № 90, сб. «Уральский фольклор», Свердловск, 1949, стр. 222). Из фронтовой среды песня, видимо, попала и к партизанам, где получила, судя по публикуемому нами тексту, соответствующую обработку. Песня исполнялась на мотив «Варяга».


103

ПОХОДНЫЙ ВАЛЬС

На башню танка сел радист

Веселый, как огонь,

И, как заправский гармонист,

Подругу взял — гармонь.

Легко притронулся к басам,

Прошел по голосам

И заиграл любимый вальс

Товарищам-бойцам.

По пояс вылез, люк открыв,

Механик и запел,

Ему ответил командир,

Башнер за ним поспел.

Радист веселый подхватил

Напев любимый свой,

И заряжающий вступил,

Бася со всей душой.

Гремит салютом звучный бас,

Кружится хоровод,

И кажется, что этот вальс

Сам танк теперь поет.

Мы с этим вальсом шли вперед

За наш родной народ,

Походный вальс, любимый вальс

Наш гармонист поет.

Про наши встречи, про девчат,

Оставленных вдали;

И про героев, про ребят,


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.