Маркос Рамирес - [81]
Понимая уловки старика, я безжалостно его высмеивал. Бедняга вел отчаянную борьбу, чтобы поддержать престиж своей истощенной памяти!
Дон Омеро был также страстным сторонником зубрежки как лучшего педагогического метода. Однако между ним и доном Гордиано существовало глубокое различие.
Дон Гордиано принял эту нелепую систему по убеждению и применял ее с упорством фанатика, поэтому голова его была набита формулами, изречениями и определениями всяческого рода. И хотя из-за постоянного перенапряжения памяти он стоял уже почти на грани идиотизма, тем не менее, посвятив всю свою жизнь делу образования, он завоевал высокий престиж и продолжал пользоваться славой ученого. Этим, возможно, и объяснялось его поведение во время школьных занятий, но в частной жизни он был простым и скромным человеком.
Что же касается дона Омеро, то он, насколько мне известно, с раннего детства страдал хроническим слабоумием — тем любопытным видом слабоумия, в силу которого человек держится крайне самоуверенно, кичась воображаемыми достоинствами, и являет образец наихудшего тщеславия. Дон Омеро был еще сравнительно молод, но уже считался в Алахвэле конченным человеком. В Соединенных Штатах, куда он отправился в поисках удачи, он потерпел крах во всех своих попытках заработать кусок хлеба и не справился даже с простейшей работой на пробковой фабрике. Он вернулся с пустыми руками, заняв деньги на обратный путь. Однако благодаря этой поездке ему удалось, как со старым, ненужным хламом, расстаться с именем Телесфоро, которым окрестили его родители, и привезти из Соединенных Штатов другое, более звучное имя, прославленное на весь мир: имя Гомера. Приехав в Коста-Рику, он потерпел крушение и в качестве церковного хориста, и в качестве зубодера, и на всех прочих поприщах, на которых был вынужден подвизаться до тех пор, пока некие влиятельные лица из чувства сожаления не пристроили его учителем географии в Алахвэльском Институте.
И вот дон Омеро из-за крайнего слабоумия и невежества взялся учить нас по методу зубрежки. Он был не способен запомнить что-либо полезное и, несмотря на все старания, не мог удержать в своей пустой башке ни одной строчки из своих же собственных лекций по географии; ему приходилось диктовать их, а затем, спрашивая учащихся, держать перед носом текст. Зато в его голове скопилось множество всякой чепухи и диковинных или вышедших из употребления словечек, которые он любил за их звучность и часто вплетал в разговор, надеясь поразить слушателей.
Поэтому я воевал с ним еще чаще, чем с доном Гордиано.
Дону Омеро нравилось похваляться скудным запасом английских слов, подхваченных в Соединенных Штатах; при этом он беспощадно искажал слова, выговаривая их с высокопарным, напыщенным видом. Зачастую он отдавал предпочтение географии Соединенных Штатов, чтобы получить возможность, стоя перед картой, скандировать:
— Уи-и-ис-ссс-консин!.. Тэ-э-э-ннн-нэ-ссси!.. О-о-окла-хома!.. Джжж-э-э-эксон! Оха-айо! — и прочие названия, которые он произносил, напрягая голос и строя чертовски смешные гримасы.
Как-то утром, когда я отвечал урок, мне вздумалось передразнить его напыщенную манеру и обезьяньи ужимки. Ребята приветствовали мою шалость взрывом веселого хохота. Побагровев от гнева, дон Омеро прервал меня:
— Вон из класса, подлая рвань! Вон!..
— Сеньор, я не знаю, что это за штука — «р-р-рвань», — насмешливо ответил я и задыхающимся голосом добавил: — Вы не можете заставить меня «очистить» класс, я — «с-сер-де-ечник», дон Теле-эсфоро…
Дон Омеро вскочил с места и подбежал ко мне, тяжело отдуваясь:
— Ты думаешь, я не могу вытащить тебя отсюда, мошенник?.. За уши да волоком!
Поспешно выхватив длинный прут, хранившийся у меня под партой и служивший мне в схватках с ребятами из других классов, я решительно потряс им в воздухе, готовый поломать его о голову взбешенного учителя. В страхе и замешательстве дон Омеро замер на месте. А я закричал:
— Попробуйте только подойти, дон Омеро! Я дам отпор и вам и каждому, кто вздумает ударить меня. С тех пор, как умер мой дядя, я позволяю только матери наказывать меня! И никому другому!
Не торопясь и не выпуская прут из руки, я вышел, притащил скамейку, поставил ее в дверях класса и уселся, чтобы издали дослушать урок.
Вскоре появился дон Хуан и, заметив меня, приостановился, затем, подойдя к двери, удивленно спросил:
— Что случилось, Рамирес? Чем вызвана эта остроумная манера слушать урок?
Дон Омеро поспешил воспользоваться благоприятным случаем и, бросившись к двери, напыщенно отчеканил:
— Я ждал вас, сеньор директор! — Потом, грозным жестом указывая на меня, продолжал: — Это нечто невыносимое и никогда дотоле не имевшее места, дон Хуан! Нахальный и распущенный мальчишка проявил ко мне неуважение сперва словом, а потом… потом он решился поднять на меня руку, он…
— Он первый пытался меня ударить! — прервал я его речь. — И оскорбил меня непристойными выражениями…
Дон Омеро отшатнулся, распахнул пиджак и, обхватив обеими руками голову, словно пытаясь втиснуть ее в воротник, — при этом лицо его налилось краской, — мрачным и подчеркнуто трагическим голосом оборвал меня:
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Никогда не ходите в мертвый город. Не ищите, даже не думайте о нем! Оттуда нет возврата, там обитают все ваши самые жуткие кошмары. Вы думаете, что ищете мертвый город? На самом деле мертвый город ищет вас. Он подстерегает на безымянной остановке, в пустом автобусе, в машинах без номеров, в темных провалах подъездов пустых домов. Он всегда рядом, за вашей спиной, стоит чуть быстрее оглянуться, и вы заметите его тень, бегущую за вашей…»Читай осторожно! Другой мир – не место для прогулок!
Действие приключенческой повести современного русского писателя, проживающего на Украине, происходит в самом конце войны и в первые месяцы после победы Советской Армии над немецко-фашистскими захватчиками.…Легенда гласила, будто среди урочищ Донбасса в давние времена было спрятано бесценное сокровище. Накануне Великой Отечественной войны инженеру-геологу Васильеву удалось установить место его нахождения, однако начались боевые действия и телеграмму о находке перехватили враги. Инженер погиб, так и не выдав секрета, но его палач все же надеялся на успех.
Хочешь узнать, как рождаются легенды? К чему приводит чихание на левом борту? Зачем пираты носят в ухе серьгу? Добро пожаловать на борт корабля с золотыми парусами под командованием капитана Джонни Воробушка! Если, конечно, ты не боишься подпасть под чары русалки, заблудиться в лабиринте или столкнуться нос к носу с ожившими скелетами. Юному капитану и его друзьям предстоит полный опасностей поиск сокровищ, которые охраняет мумия Мятежника. Но лишь тот, кто по-настоящему любит легенды, сможет и сам сделаться их героем…
В книге известных авторов рассказывается о путешествиях, походах, забавных приключениях барона Мюнхгаузена. Издание заинтересует читателей прежде всего детского возраста.
Кто сказал, что человек – самый главный на планете Земля? Очередные невероятные похождения Шурки и Лерки опровергают этот постулат напрочь. В их родном городке, в Беларуси, в Европе и вообще во всём мире вдруг ни с того ни с сего увеличились насекомые. Увеличились не на какие-то там жалкие сантиметры, а на целые метры. Муравьи стали размером с крупную собаку, мухи – размером с телёнка, осы – не меньше лошади, а шершни стали, как слоны.Вся эта глобальная нечисть принялась охотиться на людей. Против глобалов выступили пожарные и милиция, армия, народное ополчение, а также школа, в которой учатся наши друзья.Школьники сражались с насекомыми и на земле, и в небе.