Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [9]

Шрифт
Интервал

– Сосиска! – продолжает кричать ребенок.

– Кристина, я тебя очень люблю, мы только что очень хорошо беседовали. Но то, как ты себя ведешь сейчас, не нравится никому. Я неприятно удивлена и огорчена.

– Ну… Я же пошутила!

– Мне кажется, это очень некрасивая шутка. И когда ты произносишь плохие слова, ты тоже не выглядишь красивой. А мне за тебя стыдно.

– Ну… Я же больше не буду…

– Хорошо. Я тебе верю. Но если вдруг я еще раз услышу от тебя эти слова, то накажу. Придумай сама себе наказание.

Кристина задумалась и выдала два моих стандартных для нее наказания в одном «флаконе»:

– Никаких мультиков и никаких сладостей!

Конечно, можно было выбрать что-нибудь одно. Но она сама, может и по ошибке, сделала свой выбор. Во всяком случае, она дала мне дополнительный козырь в воспитании на расстоянии. Мы с ней проговариваем, что данные обещания необходимо выполнять. Если я пообещала дочке рассказать сказку на ночь и наутро приготовить блинчики, никакая отговорка не сработает. Дочка запомнит, если вдруг я свое обещание не выполню. Этому правилу в наших отношениях я стараюсь следовать всегда. Того же требую и от дочери. В будущем поможет.

На этот раз 8 Марта я провожу в Москве с друзьями и подругами. Кристина – с цветами, папой и няней. Я буду с нетерпением ждать поездки к моей малышке, которая приготовила в подарок рисунок сказочной красоты…

Кстати, глагол «расквасить(-ся)» – производное от латинского слова quassum, что означает «разбитый». Вот с таким настроением я и боролась всю неделю. К сожалению, вместе с остальным миром. Но я всегда помнила: главное для любой мамы – это дети. И никогда, никогда мы не имеем права показывать нашим девочкам и мальчикам своей «расквашенности». Ведь они ежесекундно абсолютно безвозмездно дарят нам всю свою любовь и придают силы, способные заставить поднять голову и идти вперед, сворачивая горы, навстречу развитию и созиданию.

Про любовь родственников:

Засыпающая и заболевающая Кристина в гостях у Лилианы:

– Кристиночка, как хорошо, что мы тебе носик закапали, как ты хорошо теперь дышишь.

Кристина, сквозь сон, шепотом:

– Я тебя люблю…

Лилиана, прослезившись, тоже шепотом:

– Я тебя тоже очень люблю, моя девочка…

Кристина, не открывая глаз, но более твердо:

– Это я не тебе. Это я Тяпе!

16.03.2014

Еда «in» и «out»

Кристина любит поесть вкусно, красиво и в ресторане. Не помню, с какого момента прием пищи для нее стал еще и актом социализации. Ведь еще до появления Кристи в моей жизни мы встречались с подружками в «Павильоне» и засиживались там до утра. Естественно, с едой и напитками. И когда Кристина еще только предвкушала появление на белый свет, прячась у меня в животике, я проводила ночи с подругами в ресторане. Конечно, не до семи утра, как раньше, но все равно засиживалась допоздна, точнее, до момента, когда папа Кристины начинал зевать и мне становилось неудобно его задерживать.

К пяти годам Кристина научилась не просто разбираться в еде, но и проявлять характер. Она, например, не употребляет никаких полужидких субстанций. Ни сметану, ни майонез, ни кетчуп, ни паштет, ни сливочное масло! Стоит ли говорить о том, что ничего подобного она не терпит в супе, на хлебе или в качестве заправки. То есть такие блюда, как хлеб с маслом, борщ или пельмени со сметаной, для нее неприемлемы. Но я не пытаюсь изменить ее вкусы, да и сама не ем почти ничего из вышеперечисленного.

Подобно настоящей испанке, она ест все морепродукты и обожает оливки, и как настоящий ребенок – обожает мороженое, чипсы, пиццу и пасту. Но есть еще множество блюд, с которыми я планирую ее познакомить. Помню, Кристина долгое время отказывалась пробовать омлет. Тогда я попыталась изобразить из него то ли котика, то ли домовенка. Худо-бедно получилась фигурка, вызвавшая интерес у ребенка, и омлет был съеден. Правда, теперь мне всегда нужно из омлета что-то изображать, так как дочка отказывается употреблять его в обычном виде. То же касается и салатов, и даже простых нарезанных овощей. Они всегда должны располагаться на тарелке в виде солнышка, смайлика или кудряшек у основного блюда.

Готовя блины, один из них я всегда делаю в виде зверюшки. А сырники я жарю в форме сердечек и непременно добавляю в них разноцветные цукаты. Конечно, голодный ребенок съест все, что вы приготовили. Но ведь иногда вся изюминка заключается в первом кусочке! Над ним-то я и продолжаю работать. Уезжая, я передаю кулинарную эстафету няне. Из ее рук на ужин ребенку подаются «сердечки» – сосиски и фруктовые коктейли нежно-розового цвета. К каждому коктейлю Кристина сама выбирает трубочку и выкладывает салфетку на стол. В общем, несмотря на то, что дом – это не ресторан, мы считаем, что эстетика должна присутствовать.

Моя новая задача – накормить Кристину яичницей, которую она пока не признает. Но подруга научила меня готовить это блюдо в оригинальном оформлении, – думаю, это поможет мне сделать миссию выполнимой. Еще лучше – пригласить на завтрак восьмилетних подружек Крис, которые радостно съедят это блюдо. Тогда у меня появится еще больше шансов на успех! Ведь ничто не работает так безотказно, как пример старших подруг. Именно они когда-то научили Кристину пить кока-колу. Конечно, этот напиток в нашем доме запрещен, но пару раз в год, на дни рождения, мы снимаем запрет. Думаю, это хороший опыт: Кристина знает, что такое кока-кола и знает, что ее можно употреблять только изредка. В остальные дни мы о ней даже не вспоминаем.


Рекомендуем почитать
Логотип и фирменный стиль. Как делать «не красиво», а качественно

В книге собраны знания, которые я получила в учебном заведении и из полезных книг из разных сфер (маркетинг, продажи, дизайн..). Изложен мой опыт. Много практических заданий, благодаря которым вы сможете повысить уровень своих знаний по теме "Логотип и Фирменный стиль". Акцент сделан именно на логотипе. Но очень много полезной информации о ФС, брендбуке, рынке и нишах. Книга от "А" до "Я" научит вас: делать эффективные макеты; выстраивать успешные стратегии; анализировать (пожелания, конкурентов, нишу..) ; оптимизировать понравившиеся концепции; встраивать смыслы в силуэт; обосновывать и защищать свои эскизы перед заказчиком.


Письма родителям

В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.


Маленьким артистам, танцорам, вокалистам

В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.


Здравствуй, лето!

Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.



Спорные истины «школьной» литературы

Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.