Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [11]
– Я с ними не пошла. Я боюсь. Там опасно, – сказала Кристина.
Я ее обняла и почувствовала, как колотится от страха мое сердце. Девочки постарше пытались объяснить ситуацию своими словами, живописно и эмоционально, но никак не могли припомнить, кто был инициатором похода на крышу. Мама Лины Женя объясняла дочери, что она, как хозяйка дома, должна была предотвратить эту ситуацию, не разрешив своим подругам выходить на балкон, а через него на крышу, тем более что балкон – в маминой спальне. Мама двух других девочек, Вика, быстро собрала своих малышек домой, закончив таким образом прекрасный вечер. У них тоже произошел непростой разговор. Тем более что, по одной из версий, инициатором похода на крышу была Викина старшенькая.
Полина же, еще одна старшая Кристинина подруга, первая почувствовала общую вину и сквозь слезы произнесла:
– Мама, а Кристина, хоть и самая маленькая из нас, – и то сообразила, что туда нельзя. Можно поскользнуться, упасть и сломать что-нибудь.
– И не просто что-то сломать. Можно сломать и позвоночник и разбить голову. Упав на спину, можно сломать себе жизнь, – объясняли взрослая Женя и Кристина. Страшилки, скажете вы? Да. В ход пошли самые настоящие страшилки. Мы все в течение нескольких лет ведем беседы о безопасности, избегая резких углов и крутых поворотов, смягчая углы и романтизируя травмы. Ребенок не испугается, если услышит, что от него «останется мокрое место». Есть ситуации и возраст, когда детям нужно рассказать всю правду об опасности, во всех красках и подробностях – переломы, гипс, обездвиженность и прочее. Перед разъездом по домам мы посвятили оставшиеся несколько минут душеспасительным беседам – все вместе и каждый по отдельности со своим ребенком. Так закончился интересный вечер.
Наутро, по дороге в школу, я снова поговорила с дочкой о вчерашнем случае и похвалила ее за то, что она не пошла со всеми на крышу. Сказала, как я ею горжусь и что она большая молодец, когда слушается маму.
– Мама, а можно я тебе тогда скажу еще одну правду? Это ведь старшие девочки сказали мне, чтобы я с ними не ходила на крышу, потому что я еще маленькая и там опасно.
Вот и все на сегодня. Как маленький друг, который тянется к взрослым подружкам, моя девочка оказалась на высоте. Не наябедничала и не сдала. А потом, услышав похвалу в свой адрес и вспомнив, как родители отчитывали ее подружек, она рассказала маленький нюанс, за который их можно похвалить. И еще один вывод. Нужно не уставать интересоваться у ребенка, что он понимает под особенными словами. Что можно заслужить, выполняя что-то полезное, а чего можно избежать, понимая значение слов и действий. В общем, работаем, задаем вопросы, обсуждаем и действуем. И не стесняемся объяснять на своих примерах. Ведь у нас с вами их предостаточно.
Кристина опять о монстрах:
– Мама, если на тебя вдруг нападет медведь, я превращусь в монстра и спасу тебя!
– Ой, Кристиночка, надеюсь, на моем пути никогда не появится медведь, который захочет напасть.
– Ну тогда я буду искать медведя, который войдет в лифт!
30.03.2014
Гусеница + жираф = дружба
Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд
И руки особенно тонки, колени обняв.
Послушай: далеко, далеко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Н.С. Гумилев
Признаюсь, я не слышала более изящного описания самого высокого животного на планете Земля. Впрочем, у Гумилева и других поэтов Серебряного века все было недоступно возвышенно. Даже далекие и высокие жирафы. Это стихотворение у нас в плане обучения маленькой Кристины. Чуть позже к нему вернемся.
Пока такой вопрос: вы когда-нибудь видели голодную гусеницу? В далеких слоях моей расшевеленной памяти я обнаруживаю вспышки с маленькими зелеными гусеницами на ладонях. Гусеницы поедают листья какого-то плодового дерева. А может, и не плодового. А может, это вообще не из детства, а из мультика или рекламного ролика. Так глубоко память не пускает. Я на самом деле наглядно представляю, но не могу вспомнить, видела ли я гусениц живьем и кормила ли их в детстве с ладони зелеными листочками. Во всяком случае, если мы в детстве что-то и рисовали, лепили, делали аппликации, то это скорее были гусеницы после волшебного превращения, то есть бабочки.
В английской же культуре гусеницы занимают достойное место. Жизни гусеницы до превращения в бабочку посвящена целая книга – «Очень голодная гусеница» (англ. «Very hungry caterpillar»). Целая необычайно интересная жизнь. Моя дочь так полюбила это существо, что для нее оно стало красивым и ярким. И именно его Кристина решила запечатлеть в виде аппликации на День отца (в Испании он был на прошлой неделе).
Все готовили открытки с сюрпризом для своих пап. Наш в этот день находился в Москве, и сюрпризом для него было даже существование этого. Хотя «Very hungry caterpillar» его растрогала. Ну, и чего уж тут скрывать, собственноручно написанное поздравление от пятилетней дочери заставило и меня прослезиться. Конечно, я пообещала купить эту книжку домой, просто чтобы была. Для настроения. Ведь в оригинальной книге есть дырочки, будто их гусеница проела. Вернувшись в Москву, мы будем ее лепить из теста и раскрашивать пищевыми красителями.
![Поваренок с пеленок: Как проводить время на кухне весело и с пользой](/storage/book-covers/17/17a39a37c964b516b32a1eb7e470e7f08562b695.jpg)
Анабель Вулмер утверждает, что лучший способ провести время с малышом – совместная готовка: маленький поваренок повеселится, научится ценить еду, попробует новые вкусы и разовьет мелкую моторику. Идея совместного приготовления еды с ребенком детсадовского возраста может показаться пугающей на первый взгляд: у малыша ничего не получится и он только развезет грязь на кухне. Вас действительно ждут проблемы, если вы возьметесь за сложные блюда. Но все рецепты в этой книге адаптированы для самых маленьких – здесь нет места острым ножам и сырому мясу, и ребенку нужно выполнять только привычные действия: переливать, пересыпать, смешивать, рвать и лепить.В книге есть рецепты закусок, десертов, завтраков и блюд для обеда или ужина.
![Военно-патриотическая хрестоматия для детей](/storage/book-covers/5f/5f71cde5e86fdc5d3d9a3fcf2ef9338863a30ea5.jpg)
Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.
![Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ](/storage/book-covers/87/87fcd64c347f4927538fdced76bcc01ea5e85aff.jpg)
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115, 118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).Пособие будет интересно дошкольным практическим работникам, студентам, аспирантам, преподавателям педагогической специальности в колледжах и высших учебных заведениях.
![Новогодние игры и затеи для детей](/storage/book-covers/e8/e83fac9d35fbaa3cddce3c7d052a729b750c0ba4.jpg)
Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.
![Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени](/storage/book-covers/52/52d2c808592c42bd0b9521306750c82fab154805.jpg)
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
![Сочинения гр. А. К. Толстого как педагогический материал. Часть 2. Эпические мотивы](/storage/book-covers/11/1168c7137e7371da053a0eb28e759e6d9d9d1f47.jpg)
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».