Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [18]
В день 9 мая ленты соцсетей пестрели фотографиями бабушек и дедушек в военной форме, с медалями и без. Наше поколение помнит, не простит и не забудет. И я, воспользовавшись интересом дочки, посвятила ее в тему этого непростого дня. Начала с комментариев друзей под выложенными фотографиями. Показала, как выглядели дедушка и бабушки Лены Нелидовой. Сквозь слезы прочла дочери останавливающее дыхание письмо с фронта Вадима Нелидова к своей молодой жене Лизе. Эти фото и письма сохранил Ленин папа, Виктор Вадимович Нелидов, капитан 1-го ранга ВМФ России.
Семейные архивы помогают нашим детям лучше понять, что такое любовь и гордость. И в этот великий день мы с дочкой выучили и запомнили значение слов «любовь», «гордость», «победа». И что «война» – это всегда плохо, это всегда трагедия. И не важно, что рыцари или другие сказочные персонажи сражаются за свою или чужую землю. В результате всегда страдают люди. А спасти этот мир может только любовь к своим близким, к родине, любовь, пронесенная через поколения.
Я понимаю, что Кристина, в силу возраста, усвоила лишь часть из того, что я хотела до нее донести. Но мы в начале пути. Мои подруги с детьми постарше в этот день встают рано и идут на парад, на Красную площадь. Их дети уже знают о главном параде наших войск в 1941-м. Они, как и мы когда-то, покупают цветы и дарят их ветеранам. Этот праздник, когда все семьи выходят из дома в самом светлом настроении, всегда будет в наших сердцах и останется в наших детях. И это поколение не должно допустить еще одной войны. Ведь это поколение выросло в любви и умеет эту любовь ценить.
Пока Кристина еще мала, мы выбрали терпеливый путь объяснения, основанный на наглядных примерах. Я знаю, что она еще раз попросит меня показать фотографии дедушек и бабушек моих друзей, а на следующий год обязательно захочет присоединиться к своим подругам, уже побывавшим на параде. И, конечно, будет с гордостью показывать выполненную собственноручно в «Академии интересов» аппликацию ко Дню Победы, где главное место занимает российский флаг – флаг страны, которая подарила моей дочери саму возможность появления на свет.
– Кристиночка, что такое гордость?
– Я точно не знаю. Но это когда мама любит свою дочку, а дочка ведет себя очень хорошо. А все говорят: «Ах, какая воспитанная девочка!» А мама смотрит и радуется, что это говорят о ее дочке. Любит и рада. Тогда и гордится!
18.05.2014
Культура нашего двора
Признаюсь, отдавая ребенка в загородный сад, в первую очередь мы руководствовались тем, что свежий воздух и не сильно нарушенная экологическая среда пойдут ей на пользу. Неокрепшему организму ребенка, родившегося на море, это не просто важно. Я действительно замечаю, что дети, живущие за городом и проводящие много времени на море и в горах, имеют более крепкий иммунитет и не страдают аллергией. Тьфутьфу-тьфу.
Но тут возникают другие вопросы. Как сделать так, чтобы ваш ребенок развивался правильно, рос умненьким и не отставал от городских деток? После того, как ребенку исполняется три года, мамочки уже не просто гордятся розовыми щечками и синими глазками. Уже наступает пора представить своего сына или дочку декламирующими стихи, как девочка с YouTube, что читает с выражением поэму «Бородино», или танцующими лучше, чем сам Рики Мартин. В общем, наш гениальный ребенок по-прежнему самый лучший и необыкновенный, но мы все равно боимся упустить что-то в развитии. Да и чего уж скрывать. Мы мечтаем, что в скором времени в гостях наша девочка блеснет чем-нибудь еще, кроме знания имен всех учеников школы Monster High.
И здесь наш выбор в пользу сада, а не домашнего выращивания тепличного растения еще как оправдывает себя. Воспитатели детского сада взяли на себя ответственность за подготовку ребенка к школе. И теперь я даже не знаю, кто больше прививает моей дочке любовь к чтению – чтение мамы и папы или целая «Академия интересов»?
Последнюю неделю она ложится спать с книжками. Она набирает штук десять с собой в постель, рассматривает, что-то читает. Даже что-то понимает и запоминает. Правда, оказавшись в постели в 21.30, засыпает она ближе к полуночи. Только я поднимаюсь наверх выключить свет, мое милое создание говорит: «Мама, посмотри, как я хорошо здесь читаю!» Ну, и я слушаю. Нельзя же в этот прекрасный момент любви к чтению просто взять и выключить свет! Я ее хвалю, целую, обнимаю, желаю сладких снов, ухожу вниз. И так раза четыре, до полуночи. Потом наступает время, когда и я хочу спать. Захожу в детскую – ребенок завален книгами. Глазки красные. Улыбка довольная.
– Мамочка, смотри, как я тут… Полежи со мной, пожалуйста…
Я залезаю на второй этаж детской кроватки-чердака. Выключаю свет, обнимаю свою девочку и шепчу:
– Тс-с, ч-ч-ч, чш-ш, чш-ш-ш…
Она пытается мне что-то еще рассказать, но я продолжаю шептать свое волшебное заклинание. Девочка обнимает маму и через полторы минуты засыпает. Я лежу с ней еще минут десять, ожидая наступления глубокого сна. Потом разгребаю книжки, невероятным образом переползшие из библиотеки в кроватку, расставляю их по полкам и ухожу к себе. До утра. Ведь утром она прибежит нас обнять и доспать последний час перед сбором в детский сад, в свою первую личную жизнь.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)
Методическое пособие, подготовленное известным специалистом в области юношеского футбола О.Б. Лапшиным, безусловно, является важным вкладом в данную сферу и рекомендуется к печати для дальнейшего использования в практике.В данном пособии охватываются основные этапы обучения и тренировки юных футболистов, раскрываются принципы данного процесса, приводятся примерные упражнения по разным разделам подготовки, а также рекомендуется технология планирования работы с игроками разных возрастных групп. Полезным являются разделы, раскрывающие современные тенденции подготовки юных футболистов в одной из ведущих футбольных стран Европы – Испании, а также педагогические аспекты деятельности тренера, работающего с молодыми игроками, тесты и контрольные испытания.Основанная на богатом личном опыте автора, включающая требования ФИФА и РФС по подготовке квалифицированного резерва, данное пособие необходимо использовать в практической деятельности тренерского состава ДЮСШ, СДЮШОР и УОР, а также групп подготовки молодых игроков спортивных клубов.
Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.
Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.